在学校做的好事作文500字【一】
众所周知，春节是中国的传统节日之一。这一天，人们通常都会团聚在一起，一起包饺子，吃一顿温馨的团年饭。所以，在前两天，我们正好学了“春节”这个单词，为了有春节的气氛，我们班举行了别开生面的包饺子活动。
首先，我们班分为了5个小组，我在第3组，由我来担当组长。我们第三组中，刘钊岚负责带塑料碗筷，陈昱负责带盘子，李文浩和黄子彬负责带饺子馅，我、黄丽中和王维康负责带饺子皮。
到了周三，我们一切准备就绪，Miss Zhai一声令下：“活动开始！”我们班所有人都拿起饺子皮，“开工”了！一开始，我们组中，只有黄丽中是最专业的。于是，王维康的妈妈黄老师当起了我们的“外教”，手把手地教我们如何包饺子。我从来没试过包饺子，拿起饺子皮，向黄丽中那样，在饺子皮正面抹上一点水，使皮变得有些黏性。接着，舀一勺饺子馅放在皮的正中间，再把饺子皮对折，使它的两头粘在一起，一个生饺子就诞生了。最后，我还要稍加“点缀”，把饺子的顶端对折几下，再把折出来的几个小角往下压，好了，一个完美的饺子就出炉了！回头再看看我们组其他成员的“作品”，哇，各具特色！黄丽中的包饺子技术实在是太专业了，陈昱我行我素，包得不像饺子，到有点像馄饨！其他人包得饺子都很好，唯一美中不足的是最后一步，“点缀”没做好，没有什么美观。
我们组效率高，不一会儿，一大盘饺子就该拿去煮了，真是闪电般的速度啊！再过十分钟，饺子新鲜出炉了，香味扑鼻。我品尝了一下，嗯，味道不错。梁萱萱看了后，口水“直下三千尺”，她也尝了尝，觉得太好吃了！接着，陈老师和羽老师也来尝了尝，嗯，好吃！这句称赞使我们信心百倍，我们又拿饺子皮，开始“运转”了！
天下没有不散的宴席，不一会儿，放学的时间到了，我们收拾好自己的东西，特意六（7）班留了些饺子，就放学了。
我终于会包饺子了，而且味道十分鲜美，太好了 。
在学校做的好事作文500字【二】
今天，杨老师教我们包饺子。
我一走进教室，就闻到了一种味道。原来是饺子馅的味道。接着老师又在我们的.桌子上放了饺子皮和水我心想：今天是要我们亲自包饺子吗？我一定要包一个最好看的饺子，。给老师看。老师教了我们包饺子的方法，我按照老师的方法小心翼翼的把饺子皮放在左手的手心上，接着用手指去沾水，再把沾好了的水涂在饺子皮的边上，然后用勺子摇一勺馅，放在饺子皮的中间，馅不能太多，也不能太少。太多馅，皮会破掉，馅太少，样子会不好看，煮起来也不好吃。再把饺子皮的边上下对折，就这样饺子变得圆鼓鼓的。原来，包饺子也有窍门。最难掌握的是馅放多少？我终于学会了包饺子的方法。
最后老师把我们包好得饺子拿下去煮好让我们一人吃两个，剩下的让一年级的小朋友品尝我们做的饺子。看着别的小朋友品尝我们包的饺子心里美滋滋的心想：回家后一定要亲手包给爸爸妈妈品尝！
在学校做的好事作文500字【三】
在平平淡淡的生活中，往往有些人，有些事，让我们永远无法忘怀，平净的生活，时常也会遇到一些棘手的事，顺手的帮助看似简单，看似随意，却留下的是浓浓的情意。
也许你会觉得，助人之事何以为乐，只有那些大事才会被人记住，小事根本不值得去做，更是不可一提，那你就错了，往往生活中我们都要从小事做起。如果说是大事才值得去做，才会被人记起的话，我想很多人都不会体会到其中的快乐的。就像在地震时候，我想在我们身边的每个人都会伸出援助之手，出一点微簿之力的，算下来这也算是一件大事，为何被记住的却了了无几。而在08雪灾时候，那个送粥的老妈妈却得到很多人的感激，她也只是尽了一点微弱的力量，但是却让被困在路途中人们有了很大的安慰，这也仅仅不过是件微不足道的小事而已。但是让我们看出了人心的善良。
朋友们，我们永远都要记住，当我们能尽力去帮助他人的时候，就去帮吧，当我们能出一份力的时候，就不要缩短了自己的双手，因为我们的力量虽小，但情意却浓。让我们在能成为别人的一把手的时候，就给他们一点点吧，那样你会体会到其中的乐趣并不是很小。
今天我也遇到了一位热人的人士，她的一把手，让我将永远的记住，永远都无法忘怀。虽然只是一件小小的事情，虽然只是一把青菜而已，虽然仅仅是一块钱而已，但人家却是出于真心真意的帮了我，其实这根本就不是钱的问题，也根本就是无法用金钱去恒量的东西，她的一份热情救出了我的困惑，她的一份热心帮我解决了。也并不是因为我没有钱去做，而是因为那一块钱却让我有所为难，她，我几乎不太认识，一个素昧平生，只是在同一家公司工作的一个陌生的朋友，却帮我走出了困境，为此我真的很感谢，而她也只是笑了笑说没什么。
她出的不仅仅是一块钱，而是一份浓浓的情意，让人永驻心田的记忆。她只尽了微簿的力量，但是可见她对生活的热情，心地的善良。人家都说：“燕过留声，人过留名”，而帮助他人的人们却不会留下自己的一切，只当做是一种快乐去享受。朋友们，也许在你们认为这只是一件小的不能再小的事情，也许你认为这是根本不值得一提的事情，但当你们遇到时会做吗？同样的，在我们垂手可做，力所能及的的情况下有帮助过那些需要的人吗？其实助人真的也是一种快乐，而且更是一种羡德。
在这里我感谢帮过我的人们，也呼吁大家，在需要时伸出自己的援助之手，凡事都要从小事做起，做自己力所能及之事，愿全天下的好人一生平安！
在学校做的好事作文500字【四】
价值的根源在于同情。同情亦即感同身受。人生下来，了解世界的方法是同情。从同情、从感同身受，一步步脱离认知上的自我中心，逐渐学会从不同的角度去了解世界，去掌握世界的普遍性。
在教育领域中，讨论价值，讨论善，是危险的事情。教育者很容易把特定价值、善，甚至把爱、同情本身，当作既定的美德来宣扬。这样，价值、善、爱与同情，都会沦为教条。学校应该思辨价值，但不能宣扬特定价值。因为价值、善、爱与同情，必须发自内心，绝不能也无法外加。价值、善、爱与同情，只要来自外加，都无法内化为人的主体经验，而使人信守不渝。
价值与善一经强加，人容易变得伪善。爱与同情，尤其不能公众化。爱与同情是个人内在的东西，只有属于个人，爱与同情才可能出自内心，但它不是与生俱来的，必须从人的内心慢慢萌芽，慢慢成长，慢慢学习，爱与同情才能随着年岁逐渐成熟。教育者不能揠苗助长。
以上三段援引于黄武雄先生的著作《学校在窗外》。它使我对教学中情感态度价值观目标的实施产生了思考。在众多公开课的听课经验中，教师为了实现这个目标，总是要动很多心思设计出一些与文本有关的思维升华，借以彰显对学生的价值观的引导。如讲到自然保护区，会总结“动物是人类的朋友”；讲到地震，会提升到“我们要保护环境”等等诸如此类的思辨方向。到后来，讲到什么主题，学生居然能自己总结出“我们应该如何如何”了，貌似教师教育的成效可观。可是各位同仁勿忘一句话：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学生通过这种告知、训练而得来的结论未必是他们感同身受体验出来的，未必是真情实感。由此，黄武雄先生继续剖析道：
由于同情是世间一切价值、善与爱的根源，教育者能做而且该做的只是选取镜头，让镜头聚焦在世间那些挣扎奋斗，或受苦无依的人身上，让学习者把自己投射到那些人物身上，由自己内心去同情，去思辨，去发展他的价值。教育者只能从学校在窗外读后感旁协助讨论与思辨的进行，不能越俎代庖，替学习者做结论，替学习者建立他们的世界观。
诚哉斯言。教育，不拘是什么学科的教育，都要注意适时适性。教育者的角色是引导、影响、守望，精心培育静待花开，而不是揠苗助长，强制花开。
