夏令营方案英语作文【一】
20**年9月—12月。
夏令营方案英语作文【二】
1、（老师每个式题后面都写了“1”。）老师提问：你看到了什么？你又有什么想法？
2、学生发表看法。
生1：娄老师，是不是你写错了？
生2：“3+1”“10+2”“199+166”怎么会等于“1”呢？
老师：再动脑筋想一想，老师为什么三个式子的结果都等于“1”。
……
生3：三个季度加一个季度是四个季度，四个季度是一年，所以“3+1=1”。依此类推，一年又是二个月，所以“10+2=1”。一年又365天，“199+166=1”。
3、老师：下面写第三段。高年级了，写作要注意有顺序、写具体、抓重点，又是还要注意写出特点。
4、学生写作，老师巡查指导。
老师：“啊，我一下子恍然大悟。……”“啊”用得好。“恍然大悟”用得好。
老师：“一语道破天机。”好！高年级作文，不能总是大白话，要用书面语。
……
5、同桌交换习作。
老师：我们写作，要愿意拿给别人看，让别人欣赏，请别人提提意见。
……
6、师生评议。
生1：我想一年有四季，所以“3+1=1”……
老师：我要给她提一点意见，这个发现不是她，是我。她是在篡夺我的胜利果实。（学生笑）写实的作文要真实。
……
夏令营方案英语作文【三】
1、你能给我出这样的题目吗？
2、学生出题。
生1：一周有七天，所以“5+2=1”。
生2：“4+3=1”。
老师：“1+6=1”。怎么总是“年月日”？可不可以换个角度？
生3：6+2=1。因为一个人头上有两只眼睛，两只眉毛……
老师：眉毛是按“只”说吗？
生3：人有两个眼睛，两个耳朵，两个鼻孔，还有两条眉毛。所以是“6+2=1”
……
3、老师：把这一段写下来。
夏令营方案英语作文【四】
为了培养学生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，引导学生多读书，读好书，为参加县“书香校园”、书香班级评比做好准备。我们倡导学生勤奋读书，努力学习，通过读书树立正确的人生观和价值观，提高阅读能力、审美能力和写作能力。根据学期初安排，学校决定开展“读书节”——读书笔记展评活动，具体安排如下：
夏令营方案英语作文【五】
1、参评对象为3-6年级学生，每位学生有专门的读书笔记本，由班主任老师指导撰写读书笔记；
2、通过年级组和班级对学生的读书笔记进行初评；
3、初评基础上，选出优秀读书笔记各班5本，在12月12日(周二前交到教导处，参加学校展评，分中年级段和高年级段进行评选；
4、学校组织评委对各参展读书笔记进行评比打分；
5、展评时间：12月13日-- 12月15日（周三至周五）
展评地点：一楼图书阅览室
