从语言描写一个老师严厉的作文【一】
我的爸爸对我十分严厉，在学习上更是如此。
记得有一次，我数学没考好，当爸爸看到我挂满红叉的卷子时，脸“吧嗒”一下就沉下来了，眼睛瞪得浑圆，眼神像要射出火花一般，眉毛也拧到了一起，看起来很像牛魔王，像是要吃人的样子。僵了一会儿，他开始狠狠地“审问”我：“你之前都考得那么好，这次竟然考出这样差的成绩，你自己说，怎么回事？”看着爸爸发怒的样子，我很害怕，低着头不敢说话，心跳越来越快，“砰！砰！砰！砰！砰！砰！”没等我解释，他就拿起棍子狠狠的打我，疼得我哇哇直叫。当时我觉得很委屈，为什么爸爸对我那么严，那么狠。
渐渐地我明白了：“严是爱，松是害。爸爸对我严格一点对我有好处，他骂我的时候，我心里很难受，他心里可能比我还难受；他打我的时候，我觉得很疼，他心里可能比我还疼。爸爸对我的严格其实是对我的爱。虽然爸爸对我非常严厉，但他是天底下最好的爸爸，我为有一个严厉的爸爸而自豪！
从语言描写一个老师严厉的作文【二】
我的妈妈很漂亮。她高高的个子，一头乌黑的长发扎成了马尾辫。她的皮肤白白的，尖挺的鼻梁上戴着一副金丝边眼镜。 妈妈每天都早早起床送我和弟弟上学。她的脾气很好，对我很温柔。她特别关心我和弟弟的学习。妈妈每天下班回来的第一件事就是检查我和弟弟的默写。
发现有错误的地方，她都会耐心地讲给我们听。 我最怕妈妈生气，当我考得不好的时候，妈妈就会教育我。如果我犯了不该犯的错误，妈妈还会打我手心。这学期数学期中考试，我的`竖式计算因为粗心大意扣了分，妈妈打了我十个手心。
我知道妈妈打我手心是为了我好，以后我一定会认真细心做题，争取不再犯同样的错误。 我最爱我的妈妈了，我希望她永远年轻、健康快乐!
从语言描写一个老师严厉的作文【三】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
