客厅里的温暖作文（客厅里的温馨600字初中作文） - 学习作文网

客厅里的温暖作文【一】

暖是冬天里的太阳，温暖我的心室；暖是茫然时的罗盘，要我寻找方位；暖是黑夜中的指路明灯，给了我光亮的期待。

还记得有一次，老师发病文字，我内心宛如小白兔在“咚咚咚”蹦蹦跳跳，焦虑不安无比，害怕创作不过关。当我们开启作文本，看见老师的评价语和那三个“不过关”的红色字体时，我心仿佛被触电了一下，不舒服极其。我低着头，眼泪在眼晴里翻滚，静静地落下来。

这时候，老师慢慢走过来，拍了下我的肩部，柔和地说：“没事儿，不成功是取得成功之母，此次未写好，下一次努勤奋，相信你就一定能够写好作文的。”听见老师的激励，我的心里温暖的，犹如太阳洒到心底。

温暖，来源于衷心的宽慰和激励，温暖，来源于仁慈的相助和关爱。

你是否还记得一次课间活动，我与最好的朋友一起去操场玩。慢跑的情况下，我缠住了一块石头，腿摔出血了，我痛得吸了口冷气机，站都站不住。远方的老师看到了，迅速地冲过来，心痛地扶我起来，并赶快带我到医务所，用红药水帮我抹创口。我板着脸，强忍痛疼，内心像压了块石头。老师摸了我的头，亲切说：“不要紧，再忍一下就好了，一会儿也不疼了。”听见老师的宽慰，我感觉不那麼疼了，内心冲盈着微微的温暖。

他人帮我温暖，我也要将温暖传送给别人。一次上补习班时，因为电梯轿厢超重没法运作，为了更好地不耽搁别人，我积极下了电梯轿厢，让大伙儿先走。电梯上有些人对我说了声感谢，啊，我的心里一瞬间就暖融融的，情绪分外靓丽！

实际上，日常生活的温暖一瞬间，无所不在，只需用心观查，就能发觉很多温暖和幸福。

客厅里的温暖作文【二】

??地里的温暖500字说明文

雪下着，像千万鹅毛落在人们身上。北风刮着，呼啸地吹到人们脸上，给人一种刀割的感觉。路上空无一人，只铺满了厚厚的`白地毯。此时—大年初二下午，我和爸爸妈妈正在车站等车回家。雪地里，一辆车的影子也看不到，只有几盏路灯早早地亮了，给了人们一点昏暗的亮光。

妈妈不耐烦地踢了一下路边的雪堆，埋怨说：“让早点走，你们不听。”爸爸搓着手，自我安慰：“可能过年，收车早吧，再等等。”我也急得像热锅上的蚂蚁，团团转。而此时，马路上依旧空无一人。

天慢慢的变暗，变暗。忽然，远方射出了一束灯光，一辆小车慢慢驶来，在我们面前停了下来。车窗打开了，一位叔叔面带笑容探出头来。原来他是二姨妈的同学。看到我们尴尬的情形，问明情况后，他热情地请我们上车，准备送我们回家。尽管我们不断推辞，怕给添麻烦，但他的热情不容我们拒绝。

一上车，就感到一股暖意。叔叔一边开车，一边和我们唠嗑。车窗外一片严寒，而严寒怎能侵入进来，占领这片温暖的空间呢？车里没有空调，没有暖气，只有一颗温暖感人的心，这就足够了，还要其他东西干嘛呢？

不一会，到家了，叔叔热情地说了声再见，将车开走了。车的背影在雪地中一点点消失，继续开始了传递温暖的旅途。

客厅里的温暖作文【三】

回首一年的班主任的工作中，慢慢我发现；班主任工作看似琐碎，但实际上还是要有重点地抓，班级是一个整体，是一个系统，要让这个系统和谐起来，班主任就是这个和谐因素的总策划师。班主任要有“全局概念”而形成班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑企业文化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，做学生的良师益友”。

在班级里，我们要尽量取得学生的信任，并且能够和他们交朋友，这样能够把班级的情况及时反映给我知道，使班主任工作更加顺利的进行。在每天晚上查寝的时候我能够在每个学生宿舍同他们聊天，开玩笑，用这些方法拉近我和学生的距离，使他们不要和我产生隔阂，但是倘若学生犯错误了，我也能够严厉的批评他们，甚至给家长通报学生的情况，这样学生既能够信任我，和我做朋友，也感到我毕竟是老师而不敢过分冒犯。

在学生的管理上，孩子的成长离不开班主任，同时更离不开家长的教育和影响。于是，为了更好地全面了解学生情况，我有两种途径：首先，我通过与家长联系、给家长打电话等形式共同监督和管理学生，通过与家长的交流更能全面的了解学生，从而做好学生的思想工作。另一方面，我把我的Q号给学生，让他们加我为QQ好友，这样就能够通过他们在QQ空间发表的心情，日志，照片等信息去掌握他们的近来情况，根据不同的情况进行了解和分析，找学生谈心寻求解决的办法。

爱是无声的语言，作为班主任必须关心、了解每一位学生。我发现对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。这这学期开始，班里的付祥磊同学写的字十分潦草，在第一次班会上时，给他提醒说是写好字体，隔了一段时间，我发现他的作业变干净了。我立马在班里大大的表扬了他的进步才，并鼓励他要继续保持下去。

没想到，这个孩子坚持了下来，一直到现在，他的作业写的都不错。表扬的力量实在是太大了。在我和其他家长交流时，经常听到他们说起，孩子回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别号，每听到这儿，我就会感觉特别幸福。

我并不觉得孩子的调皮捣乱是一种错误的行为，思想汇报专题未成年的孩子在思想和行为上都是欠考虑的人群之一，有时候容易情绪激动，发生打架斗殴这种过激行为，这是我们作为老师应该可以理解的事情，于是我们要教育他们凡是要三思而后行，要学会忍让，让把社会上的实例展示给他们，让他们知道学校只能庇护他们一时。

而终究要面对的是社会，社会的残酷绝不会容忍他们犯错误。孩子厌学的情况是每个老师都头疼的问题，首先我们要让孩子钻进来，培养他们去钻研问题的习惯，让他们在钻研的过程中能够感受到学习的乐趣，让他们在做完一道题之后感到成功感，慢慢改变孩子厌学的态度。

孩子就像是一棵小树，作为园丁，我们有责任和义务为我们的小树松土浇水，使我们的祖国花朵茁壮成长。班主任工作跟多的是一种琐碎，一种默默的付出。是无法用语言加以描述的，只有自己才能品尝出其中的滋味。以上是我对这一学期的小结，肯定还有很多不足，我会继续努力，是工作更上一个新台阶。

客厅里的温暖作文【四】

温暖犹如千万朵蒲公英，在世界的每一个角落里绽放。哪里有灾难，哪里有悲伤，哪里有……就会有它的身姿。社会中的温暖——在今年的4月20日，在四川雅安发生了大地震，在这一刻，我们都是雅安人；死亡人数每上升一次，可能我们中国人的血压就上升一次。所有的感动，都在这一瞬间袭来了。有一位母亲，这是值得一提的。地震过后，她自己又冲进废墟内，去抢救她的孩子。母女俩手拉着手，可是，都没能保住性命。这也许是‘最美动作’吧。所有人都在那个瞬间感动了，全部人都去献血了，一排一排的中国人……哦，不，是雅安人！在这一刻！我们都是雅安人！十多辆小汽车里面全部装载着矿泉水，方便面，为了就是能给雅安人多一点生的希望。

打与不打的温暖——有人说，温暖在一瞬间；有人说，温暖在长长久久；而我认为，温暖在点点滴滴中。我现在才知道，打与不打的奥秘。父母打孩子，是希望孩子吸取教训；不打，是因为其中有着温暖的爱。打与不打都有着无言的温暖。打，是让孩子隔绝最肮脏的品质的一种方式；不打，则是一位母亲或父亲对孩子的.宽恕。-班级里的温暖——步入新的校园，走进新的班级，微笑里掺杂了太多的无奈和忧伤。大家彼此都互不相识，为此，那班级里缺少了很多欢笑。也许是时间冲走了彼此间的那堵墙吧，班级里慢慢的多了些欢声笑语。上课时，同桌是警灯；没钱时，同桌是取款机；时，同桌是学习机。就这样，班级给了我们很多温暖。温暖的足迹——温暖在哪里？其实温暖就在我们的身边。匆匆忙忙的你停下脚步，你可以发现，温暖和我们没有距离。生活中不是缺少温暖，而是我们太在意那些阴暗面，从而忽略了太多美好的东西。其实温暖无处不在。

客厅里的温暖作文【五】

记得一个酷热的暑假，阿姨从杭州回来，给我们带了三个伊朗进口的红石榴。阿姨笑着说：“一个要48块喔，一年也没回来多少次，一点意思啊。”妈妈还陪着笑推辞呢，一箱包装精美的石榴就被我提进了家门。

吃晚餐的时候，三个人一言不发，只有静静地凝视着日光灯照射下的三个石榴。

多漂亮的石榴呀！外皮紫红紫红的，摸上去凉丝丝的，就像婴儿的脸蛋，没有一点小坑坑，细腻柔滑，并且极富有光泽，让人有一种在伸手不见五指的地方也能发光的感觉。

每个人的目光里都流露出渴望、期待……还有太多太多，可就是没人去碰。妈妈看到了我和爸爸蠢蠢欲动的样子，忍不住发笑：“你们想吃就吃呗。”我摇了摇头，肢体背叛了内心，可我的`目光就好似牛皮糖一样粘在了石榴上，一刻也没离开过。爸爸也是如此。

妈妈无奈地把三个石榴放进冰箱，让它保鲜。

那真是个特别热的夏天，阳光透过窗外错落有致的梧桐叶，斑斑驳驳地洒在地板上。蝉“知了知了”地叫，让人感到更加心烦。午后阅读时，我常常是渴得不停地喝开水，当汗水从眉间滴落时，我总是想起那石榴酸甜的果粒在齿间绽放，清甜的果汁流进喉咙的快感。我总是在心里对自己说：再让我看一眼，一眼就好！

打开冰箱，石榴静静地躺在柔和的光下，石榴的芳香气息沁人心脾，让我就像吸了鸦片的人一样上了瘾，甚至就想拿水果刀直接了结了它。可每到我的手指要碰到果皮时，我想起同样为石榴粉丝的爸爸妈妈，特别是爸爸，他肠胃不好，总是拉肚子，眼前总是看到他皱着眉头喝下调整肠胃的中药……“石榴对脾胃很好。”我想。我的心头像滴进了柠檬汁酸得厉害，手像触电一般抽了回来。

石榴一个没少；两天，三天，石榴还是一个没少；一个星期……三个石榴还在。

一个多星期了，妈妈拿出一个石榴，说：“再不吃，就坏了，分掉吧！”一刀下去，无数颗粒饱满的红宝石现出了“庐山真面目”。妈妈和爸爸把果盘推向了我，他们齐声说：

“振宇，你吃，我们不爱吃。”