阅读慢的英语作文【一】
“汽车刚驶出高速地段，车里的乘客有的无聊地听着随身听，有的不耐烦地看着报纸，有的干脆扶着前面的座位瞅着，妻子坐在我的身边，无精打采地看着地面。我坐在窗口，突然一地鲜花映入我的眼帘，五彩缤纷，煞是好看。于是我请示司机停车并答应只要采一束花的时间就够了。刹车一拉，全车人诧异地看着我，待我从路边采来一束美丽的花给妻子时，她开心极了，他随即将它们分给车里的每一个人，顿时车里春意盎然”
这是我曾经看到的一篇文章，它给我启发很大，也因此想起了席慕容的一段话：其实，岁月一直在消逝，今日的得总会变成明日的失，今日朦胧的幸福也总会变成明日朦胧的伤悲，今日的拥有总也赎回不了昨日的过错。可是，无论如何，我总是努力而认真的生活过了。
努力而认真的生活，不是走马观花，也不是浮光掠影，挤身于知识快速、信息高速，一切飞速的新时代，我们还会有上文中那位年轻人的“停下来慢慢欣赏”的经历吗?
所以，我想在我们的时代，访放慢一些速度，有的地方也许一生只会到过一次，不慢慢欣赏周围的事物，该会是多么遗憾的事啊!
纪伯伦有句名言：乌龟比兔子更能多讲些道路上的情况，阿尔卑斯山口的路牌上也写道：“慢慢走，欣赏啊!”
社会的竞争，生活水平的提高，总让我们更加担心自己跟不上时代的车轮。于是我们给自己一个劲儿地鼓气：快些，再快些。如果遇到这一个时候，我建议主，让我们先暂且放一放高速，慢些，再慢些，欣赏一下周围还值得我们细细品味的点滴。
“花开不是为了花落，生命不是一次简单的奔赴死亡之约，侯鸟由南飞到北，又由北飞到南是为了经历四季的更替”
当一切都将变成高速，出门有高速公路，就餐有各式各样的快餐，打开书报有各式各样的文化快餐，打开电脑更可以几分钟内“网尽天下”时，请记得放慢一下脚步，那时我们就会感受到生活有多少别样的滋味。
阅读慢的英语作文【二】
先看题目后看文章。一般大多数人做阅读时都是先看文章再做题，这也是的最一般方法。这种方法的缺点是往往在做题目的时候由于印象不深需要重新看文章寻找答案。而先看问题，带着问题去看文章，那么看到与问题相关的语句就仔细看，无关的可以粗略的看，这样既准确的找到了问题的答案又节省了时间。
每段的首尾句要认真的看。阅读理解的题目中都会出现主旨题。例如：what is the main idea of the first paragraph?对于这类题目的答案一般都在段落的首句，有的时候也会出现在尾句中。所以一定要认真看首尾句。
运用猜测法。在做阅读理解题时，猜测也是一种能力。同样一篇文章，有些人简直不知道该如何下手，而另一些人能运用自己平时在生活中的积累，根据上下文进行逻辑推理，排除错误的选项，找出最有可能的选项。当然，这也是建立在一定的知识积累上的，所以平时要多注意知识的积累。
细节题用快速阅读法。有些细节题，比如which of the following sentence is nou true?对于这类题则快速跳阅文章，找到相关语句，仔细核对比较，直到找到正确答案。
最后要注意平时词汇的积累。词汇的积累是每一个学习者必须面临的巨大工程。记单词最好的方法是多读些自己感兴趣的英语原著，先去猜词的意思，实在猜不出的时候再查字典，这样对单词的印象就极为深刻，不容易忘记。这比拿着单词本背单词效果要好的多。
阅读慢的英语作文【三】
英语有它自身的特点，在英语阅读中我们要根据它的语言结构特点，才能抓住阅读的重点。所以，教师在英语阅读教学中不但要给学生传授英语知识，而且还要培养学生掌握和学习英语知识的方式方法，让学生在阅读中学会总结、归纳，学会抓住关键段、句、词，也要引导学生对阅读资料进行全面的掌握和理解，帮助学生提高阅读质量。
阅读慢的英语作文【四】
桃之天天，灼灼其华。院内绯色的桃花如火如荼，便仿佛一夜春风，吹醒了千朵万朵的娇花，一树红妆。青灰色的矮墙上，桃枝微斜，娇羞着凝视路人。我站在墙外看园内落英缤纷，粉红的花瓣，飘飘洒洒，似彩霞似锦缎，却如何都比不上记忆中的那张脸容。忆起我那温婉的祖母，唯叹：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
春，气候宜人，浑身都充满了一股劲，仿佛有嫩枝幼芽在体内挣扎着生长。我拣了一条小凳，蹲坐在祖母身前，细细地端详她，她浅浅一弯柳眉，小巧的鼻子上架着精致的眼镜。“真是一个美人!”我小声咕哝。她轻笑起来，视线投在我的脸上，弯弯的眉眼带着让人舒心的笑意。她将手放在我的头上，轻柔地抚摸，干燥的手心透过层层发丝传递来阵阵暖意。我顶爱祖母的爱抚。不久，她起身回屋，纷繁的桃花雨下，她的身姿挺直，乌黑的秀发挽在脑后，浑身都透着江南水乡的气息，婉约柔和。“真是便宜了我那爷爷。”我喃喃道。
夏至，桃树褪去红妆，换上碧色的衣裳，只是偶尔能在枝叶间看到淡淡的几点残妆。我仰面躺在竹椅上，透过叶间的缝隙看头顶苍白色的天空。
“奶奶，您老人家藏了什么好东西?赏我几口啊!”忽梦忽醒间，我闻到幽幽的酒香、果香，隐约还带着清冷的凉气。我知道祖母定是将她珍藏的果酒取了出来!我披头散发地冲向屋内，只见饭桌上已放好了酒盏，青色的酒液正汩汩而出，那酒香勾人心魂。我的祖母一手好绣工，酿起酒也是信手拈来，青梅二两，白酒三斤。只是她也忒小气，春末夏初才酿，至七八月中旬才能品尝到，还只能喝一两盏。
冬末春还未到的时节，祖母倚在藤椅上，戴着针顶一针一针地为我织手套，细细长长的银针绕着毛线，在她手中穿梭。我半趴在她的膝头，呆呆地看屋外萧条的桃树，隐隐地有一点新绿。恍惚间祖母将织了一半的手套套在我的手上，绒绒的线头，勾在手心，痒痒的，就像有猫爪轻挠我心。
同祖母在一起的时光格外迟缓，所有美好的岁月就好像凝结成一块晶莹的琥珀，那些暖暖的情谊都在这琥珀中缓缓地流淌。我转身，身后院内的桃花如火如荼，只是视线中缺失了那柔和的身影，这一幅画卷便失了温情。
慢下来的时光，长存心间，唯以缅怀。
阅读慢的英语作文【五】
可能是由于学习环境的影响，大多学生在阅读学习中，小心翼翼，不敢开口说英语，读英语，致使哑巴英语、“高成绩英语”的存在。针对这种情况，英语教师要在阅读教学中，重视对学生快速泛读的训练，提高学生语感和口语表达能力，丰富学生文化知识，积累英语基础，提高学生的阅读兴趣。学生在快速泛读的过程中，就会接触大量的阅读材料，无形中增强他们对英语阅读的理解能力，掌握阅读的技能。例如，在阅读中注意首尾两句，并注意各段的第一句和最后一句，还有阅读材料中的关键词等等。实践告诉我们，文章的中心句和主题句都会用概括性比较强的句子来表现，所以词汇相对简单，句式相对明了，像however、but、yet等表示转折关系的词汇；there-fore、so、thus表示总结、归纳的词汇等，这些都要教学生在阅读中注意留心，才能通过这些简单词，抓住文章中心思想和内容，解决阅读问题，提高学生的阅读能力。
