奇趣作文教学视频【一】
上面我谈到，13节课都以技术作为支撑，围绕这些技术的学习和练习展开教学。要让学生掌握什么样的技术呢，要把技术掌握到何种程度呢?学校体育教学不同于竞技运动，教学的首要目的是学习，是健康，不是挑战项目极限，对于体育教学来讲，我们仍然要遵循课标的要求，这一点必须区别于竞技体育。我认为学生要掌握三类技术，一类是实用性技术，能够在生活中运用，如跑、跳、投、滚翻、游泳等;一类是功能性技术，用以提高身体的各种素质，如立定跳远、仰卧起坐、俯卧挺身等;一类是健身娱乐性技术，如各种球类、游泳等。还有一类技术，目的纯粹是为体育欣赏，如铅球、蹲踞式起跑等，我们应该去了解感受，而不是完全掌握。需要掌握的三类技术，我们不能单独强调或者忽视任何一类，他们都是身体练习的手段，都是增进健康的途径。13节课中，跑的应用、障碍跑应为第一类的代表，立定跳远、双杠应为第二类的代表，排球应为第三类的代表。除此之外13节课中没有体育欣赏类的技术教学，在观摩教学中也不是十分必要拿来展示。所以我认为，在要掌握的三类技术之外，其它的技术教学可以由教师教给学生了解和尝试，也可以抛弃不要，不在课堂进行教学，让学生课下了解也行。
奇趣作文教学视频【二】
如李老师的把关键字词的分析和积累放到具体的语言环境中理解，并通过让学生做动作的方式理解记忆，如“目”的分析；而杭老师则把问题和语句结合诵读分析。
奇趣作文教学视频【三】
本次观摩活动有一节源自于拓展运动的“信任后倒”，教师试图达成心理和社会适应目标，教师从平地后倒，高台后到，教师示范激励，学生分层在不同高台后倒，合作学习等几个方面，充分体现了新课标、新理念对体育教学的要求，教学场面活跃。拓展游戏一方面具有团队合作、心理训练的内容，另一方面是自我挑战的内容，其某些方面适合心理和社会适应的目标，但是大多数的拓展项目运动引入到体育课堂教学时，应当改造为适合体育教学特点的内容。
奇趣作文教学视频【四】
终于盼到了下午一点，我和妈妈终于可以去玩飞越太空山了！
“飞越”车跟普通赛车没有什么区别。一坐上车，我就觉得自己心跳开始加速——盼了一个上午据说是最刺激的游戏终于可以开始玩了。还没怎么反应过来，车就开动了。
一开始，车的速度十分缓慢，在穿过一块紫色的布进了一个“洞”之后，周围立刻电闪雷鸣起来。轰隆隆的雷声不停在头顶滚来滚去，时不时还有闪电打在前面的铁轨上。当时，我可真吓坏了，真怕到被闪电劈的那个地方被电一下。可事实证明，我的担心是多余的，等我们到了那个地方，闪电已经被抛在脑后了。
就这样，我们的飞越车有惊无险地穿过了“雷暴区”，进入了“神秘宇宙”。先是一片漆黑，在边走边连续转了四个九十度的大弯后，呈现在眼前的是一片璀璨的星空。星星上上下下，布满整个“夜空”。在黑暗的空中更加明亮，耀眼。不时还有几块黑云，在“夜空”中飘动，使星星忽隐忽现。看到太阳和各种行星魔术般地瞬间来到面前，我心中十分激动。
“竟然可以看到真实的‘太阳’！”这个念头刚冒出来，一个急转弯就差点把我甩出去。此时，“飞越”车已经成了太空里的“飞船”，越往前飞，飞越船的速度也越来越快，转弯的角度也越来越大。这不，身子才和地面成九十度，紧接着又是一个急转弯，而且速度居然忽地再次提升，像发了疯似的猛往上窜，可没等你的心脏归位，它又忽地一个九十度的直线下降……
不仅如此，它还有各种“倒立”和“翻滚”！就在你觉得“必死无疑”的时候，它又忽然一个九十度的转弯，把我们平稳地送回了地球妈妈的怀抱，让我们“重见光明”了。
