中考英语作文真题感谢信【一】
人生道路是一条黑暗的道路，总要有一盏明亮的指路灯来引领我们前进，越过重重障碍，走到成功大门前，并获得里面的宝藏。在我们获得宝藏的背后，总会有一个人默默无闻地奉献自己来为我们提灯，指引道路。我们得感谢那个人，我要感谢的人——数学老师。
自从上了初中以后，我的数学成绩一直处于班级中下的水平，作业几乎从来没有全对过，成绩达A难如登天，一直到初一下的期末考试前，我数学上A路上的那位提灯人出现了
她戴着一副眼镜，手提着一个包，里面全是关于数学的资料，别人一看到她就知道她是位有经验的老师。她有时幽默，但生气的时候却非常凶。虽然期末模拟考我都差点上A，但她觉得我是有可能上A的，可是班上的同学却没这么认为，因为我是个数学的学渣，上A比火星撞地球的几率还小。
她一直在作业改完发下来后的第一时间来帮助我，把我的错题一遍又一遍地分析,怕我会不理解，她十分有耐心，要是我有一题理解不过来，她总会讲到我理解后为止，再出一道类似的题来让我做，让我做到对为止，换作别的老师，他们肯定气得半死!但数学老师她没有这么做。
她还传授了许多做题的`秘籍，通常在晚自修的时候观察我数学作业的情况，但我一遇到不会的题目，她会提示我怎么做，如果实在不会就会教我怎么做。
一直持续到期末考前的那个晚上，从考场出来后，成绩单上的A，让同学们大吃一惊，可老师却为此感到不足为奇。
感谢提灯人，是你让我的数学上了A，让我在漆黑的道路上给我提灯引路让我得到成功，谢谢!
中考英语作文真题感谢信【二】
亲爱的妈妈：
您好!
在时光岁月的流逝中，我又长大了一岁，而您也又老了一岁。您在岁月之中帮助我，陪伴我，引导我，鼓励我，也在我迷茫黑暗时，照亮了，指引了我前进的路。您是我成长路上的提灯人——妈妈。
在小学一次数学竞赛中，我因一时大意，结果名落孙山，您并没有责怪我，而是叫我不要灰心，下次努力，获得成功。您买来练习题，让我同您一起攻克难关，提高知识。我们常常学习到深夜，可您却没有抱怨。终于，在下一次数学竞赛中，我过五关斩六将，获得成功。我能获得这一次成功，是因为您的关心与支持。
小学时，我的作文不怎么好，您十分着急，我便加入了作文补习班，您担负起接送责任，每天用自行车带我去补习班，天天来回，风雨无阻。补习班前是一个十分陡的上坡路，您每次上坡都累得气喘吁吁，满头大汗，但您从不喊苦叫累。您向来爱唠叨，每天补习，您都会动嘴唠叨，让我注意这儿，注意那儿，这让我十分厌烦。一日，我起床起晚了，胡乱吃过早饭，便跳上自行车，向您大喊：“快点，要迟到了。”您一听，微微皱起眉头：“哦?要迟到了?那我得赶快了。”那天是雪天，天气特别冷，却冻不住您的嘴：“儿子，你上课要认真听讲，认真做笔记，不要走神……”“哎，真烦，每天都是这样!”我嘀咕道。“还要……”“每天都是这样，每天都是这样!”我终于忍不住了，对您怒吼道，“每天都唠叨，我快烦死了!”路上行人都投来奇怪的目光，看看是怎么回事。只见您缓缓转过头，两行泪刚好从眼中流下，我看见您的眼睛中，仿佛受过太多伤了。我被震撼到了，我觉得我的心好像破碎了，我顿时明白了您唠叨的爱。
您是我成长路上的提灯人，您指引我向前，感谢一路上有你，妈妈!
最后，祝您健康，万事如意!
中考英语作文真题感谢信【三】
1。 叙述的人称
英语的记叙文一般是以第一或第三人称的角度来叙述的。用第一称表示的是由叙述者亲眼所见、亲耳所闻的经历。它的优点在于能把故事的情节通过“我”来传达给读者，使人到真实可信，如身临其境。如：
The other day， I was driving along the street。 Suddenly， a car lost its control and ran directly towards me fast。 I was so frightened that I quickly turned to the left side。 But it was too late。 The car hit my bike and I fell off it。
用第三人称叙述，优点在于叙述者不受“我”活动范围以内的人和事物的限制，而是通过作者与读者之外的第三者，直接把故事中的情节展现在读者面前，文章的客观性很强。如：
Little Tom was going to school with an umbrella， for it was raining hard。 On the way， he saw an old woman walking in the rain with nothing to cover。 Tom went up to the old woman and wanted to share the umbrella with her， but he was too short。 What could he do? Then he had a good idea。
2。 动词的时态
在记叙文中，记和叙都离不开动词。所以动词出现率最高，且富于变化。记叙文中用得最多的是动词的过去的'，这是英语记叙文区别于汉语记叙文的关键之处。英语写作的优美之处就在于这些动词时态的变化，正是这一点才使得所记、所叙有鲜活的动态感、鲜明的层次感和立体感。
3。 叙述的顺序
记叙一件事要有一定的顺序。无论是顺叙、倒叙、插叙还是补叙，都要让读者能弄清事情的来龙去脉。顺叙最容易操作，较容易给读者提供有关事情的空间和时间线索。但这种方法也容易使文章显得平铺直叙，读起来平淡乏味。倒叙、插叙、补叙等叙述方法能有效地提高文章的结构效果，让所叙之事跌宕起伏，使读者在阅读时思维产生较大的跳跃，从而为文章所吸引，深入其中。但这些方法如果使用不当，则容易弄巧成拙，使文章结构散乱，头绪不清，让读者不知所云。
4。 叙述的过渡
过渡在上下文中起着承上启下、融会贯通的作用。过渡往往用在地点转移或时间、事件转换以及由概括说明到具体叙述时。如：
In my summer holidays， I did a lot of things。 Apart form doing my homework， reading an English novel， watching TV and doing some housework， I went on a trip to Qingdao。 It is really a beautiful city。 There are many places of interest to see。 But what impressed me most was the sunrise。
The next morning I got up early。 I was very happy because it was a fine day。 By the time I got to the beach， the clouds on the horizon were turning red。 In a little while， a small part of the sun was gradually appearing。 The sun was very red， not shining。 It rose slowly。 At last it broke through the red clouds and jumped above the sea， just like a deep-red ball。 At the same time the clouds and the sea water became red and bright。
What a moving and unforgettable scene!
5。 叙述与对话
引用故事情节中主要人物的对话是记叙文提高表现力的一种好方法。适当地用直接引语代替间接的主观叙述，可以客观生动地反映人物的性格、品质和心理状态，使记叙生动、有趣，使文章内容更加充实、具体。试比较下面两段的叙述效果：
I was in the kitchen， and I was cooking something。 Suddenly I heard a loud noise from the front。 I thought maybe someone was knocking the door。 I asked who it was but I heard no reply。 After a while I saw my cat running across the parlor。 I realized it was the cat。 I felt released。
这本来应是一段故事性很强的文字，但经作者这么一写，就不那么吸引人了。原因是文中用的都是叙述模式，没有人物语言，把“悬念”给冲淡了。可作如下调整：
I was in the kitchen cooking something。 "Crash!" a loud noise came from the front。 Thinking someone was knocking at the door， I asked， "Who?" No reply。 After a while， I saw my cat running across the parlor。 "It＇s you。" I said， quite released。
中考英语作文真题感谢信【四】
1。 头绪分明，脉络清楚
写好记叙文，首先要头绪分明，脉络清楚，明确文章要求写什么。要对所写的事件或人物进行分析，弄清事件发生、发展一直到结束的整个过程，然后再收集选取素材。这些素材都应该跟上述五个“ W ”和一个“ H ”有关。尽管不是每篇记叙文里都必须包括这些“ W ”和“ H ”，但动笔之前，围绕五个“ W ”和“ H ”进行构思是必不可少的。
2。 突出中心，详略得当
在文章的框架确定后，对支持故事的素材的选取是很关键的。选材要注意取舍，应该从表现文章主题的需要出发，分清主次，定好详略。要突出重点，详写细述那些能表现文章主题的重要情节，略写粗述那么非关键的次要情节。面面俱到反而使情节罗列化，使人不得要领。这一点是写好记叙文要解决的一个基本问题，也需要一定的技巧。如：
One night a man came to our house and told me， "There is a family with eight children。 They have not eaten for days。" I took some food with me and went。
When I finally came to that family， I saw the faces of those little children disfigured （破坏外貌） by hunger。 There was no sorrow or sadness in their faces， just the deep pain of hunger。
I gave the rice to the mother。 She divided the rice in two， and went out， carrying half the rice。 When she came back， I asked her， "Where did you go?" she gave me this simple answer， "To my neighbors — they are hungry also!"
3。 用活语言，准确生动
记叙文要用具体的事件和生动的语言对人、事、物加以叙述。一篇好的记叙文的语言既要准确、生动，又要表现力强，这样才能把人、事描写得具体生动，其可读性才强。试比较下面一篇例文修改的前后效果。
原文：
One day Xiaoqiang was wandering away。 He was soon lost among people and traffic。 He could not find the way back home and started crying。 Just then， two young students who were passing by found him standing alone in front of a shop and crying。 They went up to Xiaoqiang and asked him what had happened。 Xiaoqiang told them how he got lost and where he lived。 The two students decided to take him home。 Mother was pleased to see Xiaoqiang come back safe and sound。 She invited the two students into the house and gave them some money， but they didn＇t take it。 She served them with tea but they left。
修改后：
The other day， five-year-old Xiaoqiang left home alone and wandered happily in the street。 After some time， he felt hungry so he wanted to go back home。 But he found he was lost among the crowded people and heavy traffic。 When he could not find the way home， he started and crying。 Just then， two young students who were passing by from school found him sanding crying in front of a shop。 They immediately went up to him。
"Little boy， why are you standing here crying?" they asked。
"I want Mom， I go home。" said the boy， still crying。
"Don＇t worry， we＇ll send you home。"
And they spent the next two hours looking for the boy＇s house。 With the help of a policeman， they finally found it。
When the worried mother saw her son come back safe and sound， she was so thankful and she invited the students into her house。 Gratefully， she offered them some money， saying it was a way to express her thanks， but the young students firmly refused it and left without even a cup of tea。
中考英语作文真题感谢信【五】
回想起和你一起度过的时光，顿时，心里觉得像蜜一样甜。
——题记
回忆起我们初见时，相遇在桃花盛开的季节，看着对方的脸傻笑着。钢琴室里，我们脸上挂着甜甜的笑容一起练习属于我们的四手联弹，我有弹错音的地方，你都细心教我纠正过来，谁让你技高一筹呢!可我还傻傻地盯着那复杂交错、密密麻麻的无线谱发呆。这时，老师来了，我迅速回过神来与你重头弹一遍给老师听……感谢那个为我提灯的你。
回忆起我参加跑步比赛时，为了给班级争光，我意气风发。火辣辣的太阳悬挂在天空上，遮住了那日的凉爽，遮不住的是你们一阵阵生龙活虎般的加油声。红色的橡胶跑道上，我使劲挥动双臂，尽管浑身没劲，但仍然咬紧牙关，奋勇向前。因为你和老师同学的助威声成为了我最大的动力，我明亮的双眼流露出胜利的光芒，暗自鼓劲，冲向终点，夺得400米的冠军。半空中回荡着一声声的口号，我不管这时有多累，我跑向你，紧紧地抱住你，对你说了声：“谢谢”，感谢那个为我提灯的你。
回忆起毕业的那时候，我们一起表演了许多节目，还弹了我们苦苦练习的《金蛇狂舞》，以此博得了大家的掌声和欢呼声。结束时，我们紧紧抓住对方的手，连出汗了，也不放开，生怕失去了彼此。我们大家紧紧相拥，泪湿眼眶。而你，却叮嘱我要好好在新的学校里学习，不要贪玩，耽误了学业。你只比我大一岁，但这话听起来却像姐姐对妹妹的`关怀。在我心里，你就是我的姐姐。阳光照在鳞次栉比的教学楼上，映出一片金色的墙面。轻飔吹拂过我们的脸庞。感谢那个为我提灯的你。
你，我的小学同学，一个品学兼优的同学，一个一直在我身边给我鼓励，给我力量的人，我一直想对你说：“谢谢你，姐姐，感谢那个为我提灯的你!”
