哪些需要改进和提升的地方作文【一】
林场的管理工作是系统的工作，具体的改革措施和新的机制需要在具体工作中得到落实，产生实效。
哪些需要改进和提升的地方作文【二】
2.1 完善林场经营管理体制
2.1.1 自我变革机制 林场在经营过程中，需要结合各种因素加强管理。首先，针对森林资源的管理状况，制定适合林场的管理体制，制定相应的发展计划，推动林场改革措施的顺利开展，提升林场的经济效益。其次，需要结合林场各个阶段发展的.实际情况，实行“精简、高效、协调”的原则，制定自我完善的变革机制，对管理层、执行层、职位分工、运作等模式进行改革。只有不断的自我变革，适应现代化科技的发展，才能增强林场的活力和竞争力。
2.1.2 挖掘和培养人才 坚持以人为本的经营理念，人就是主导一切社会变革的源泉，是创新的主体。这就要求广大林场建立有效的管理体制，建立发掘人才、培养、使用、管理及激励的体制;为人才提供创新的条件和环境，制定人性化的规章制度，鼓励员工自我培训，激发其创作热情;切实保障广大员工在林场的管理工作中更加有责任心，积极做好领导安排的工作，使林场的管理得到进一步加强，为林场经济效益的提高奠定基础。
2.1.3 创新文化培养机制 企业的发展离不开两种纽带的带动，即物质、利益、产权的纽带，文化、精神、道德的纽带。这两者缺一不可，否则不能健康持续的发展。文化是一个企业的灵魂，一个好的企业必定有好的企业环境，一个良好的环境可以培养员工的独立性、积极性及责任感。故林场管理中应建设良好的企业文化，引领员工树立正确的世界观、价值观、人生观，并不断进步、创新。
2.2 提高林场的综合条件
2.2.1 改善林场的基础设施 林场在不断的发展，加强基础设施建设是林场发展的基本。在经营过程中，应全力争取国家扶持项目投资资金，改善林场的基础设施。最重要的是抓好林场办公基础设施、林木良种基地、林业有害生物防治及公益林管护道路等建设工作，从根本上改善基础条件，提升林场的经济效益。
2.2.2 科学的发展战略 林场在发展过程中，往往需要依靠的是政策和科技。科技从根本上有决定性作用，利用科技发展林场已经成为趋势，诸如推广科技育苗、多树种混交等林业技术。在实施过程中需要专家和科技骨干加强交流，以便更好地了解林场的具体情况，将先进的技术和管理运用到实际的林场管理过程中，有效地促进林场的发展，获取更多的经济效益。
2.2.3 抓好各项工作的落实 林场建立了新的机制，制定有效的制度和措施之后，还应加强执行和落实工作，培养林场员工的执行力，保证按时、按量完成工作。这就需要在管理过程中，把创新的机制和改革措施融入到管理工作中，每一项工作、每一个环节，在创新的机制上确定发展的目标和方向，将制定的发展战略和规划付诸实践。只要是不能适应林场发展的体系，就应推陈出新，让新的机制来管理林场的日常工作，保证内部制度始终充满活力和生机。
同时，必须实行竞争机制，在绩效考核、工资分配、职务晋升等方面实行激励机制。针对管理程序而言，需要落实责任追究制度，不断的总结、改进，鼓励员工进行改革和创新。
哪些需要改进和提升的地方作文【三】
——题记
昨天，班里就举行的元旦晚会，一直到今天，我还沉浸在晚会欢乐的气氛里，但是，转念才发现这已经是去年的事了。昨天晚上，刚跨的年。一年，就这样又消失了。
现在是2016年了。这大概是个习惯，2015这4个数字，平时写多了听多了也见多了，现在，还真是有些不适应！回眸2015年，我经历人生中的前两关，一关是小升初，一关是升初中。第一次面临毕业考这一体验，那时候，在父母和家长的话中，我只知道了只有考好了这次毕业考，才有中学要你。显然，这是一个错误的结论。但是，懂事的我，只知道要听大人的话，埋头学习，再学习。毕业考的前两周，数学老师生病了，不能坐，他为了不再让我们缺课，坚持着带病在课堂上给我们讲课，一连一个多小时的课讲下来，他也累了，就找一个座位坐下来，可是刚坐下来，就叫了一声，同学们都向老师投去奇怪的目光，但当同学们得知老师不能坐，还坚持站着给大家讲课时，都很心疼老师。我们的数学老师整整带了我六年，直到三年级，我们都觉得他是不可亲近的`，因为他为了教育我们这些调皮，不懂事的孩子，有时不得不用打来惩罚我们。后来，都长大了，我们渐渐感受到老师的爱，辛苦和对我们的期望，与老师交往的时间多了，也感到了他和蔼可亲的一面。快毕业了，我们拍了毕业照，拿了毕业证，我们排队在操场上拍照，背后是教学楼，绿荫的操场，慈祥的装满了同学们的欢声笑语，我们和这个操场，这个校园，这里的每一微克空气，都一起度过了风风雨雨。63张笑脸，在阳光下依旧灿烂。毕业那天，班主任对我们进行了最后一次嘱咐，其实，班主任早就对我们说过，毕业那天谁都不许掉眼泪，因为毕业了，意味着同学们就可以进一个新环境，认识新伙伴，新老师，知识水平也升了一阶。但是那一天，我们终究没有信守这个承诺。再见，母校！那一天，我毕业了。
2015年的下半年，我升入初中了。进入了一个新环境，初中的校园和校训一样，是阳光的。刚一进入新学校，见到了大操场，参加了社团，对校园里的一切未知事物充满了强烈的好奇心。一些只在平时生活中听到的名称，我也都见到了。比如：政治，生物，地理，共青团，英语俱乐部，双层多媒体教室等等。我认识了刘老师等其他老师们，还记得刚开学的时候，刘老师就跟我们说了，七五班是一个大家庭，需要每一个家庭成员的努力，开学不久，差不多大家彼此相互都认识了，经历了许多事情之后，我发现青春是这么美好，在我的青春年华，可以遇见这么好的同学和老师！2015的最后一天，学校举行了拔河比赛，我强烈的感受到了团结的力量，参赛的同学奋力将绳子往自己这边拉，虽然没有取得最后的胜利，但是我们努力了，我们尽了自己最大的力量和别班拼搏，即使最后的结果失败了，我们也是笑着的，流着汗，牵着手，尽最大努力，胜利不骄傲，失败不低头，这就是七五班！
2015年，世界母亲也在成长，她在哭，也在笑。2015。4。25尼泊尔发现8。1级地震。数千人遇难。这一事件，对人类经济产生了巨大的损失。2015。6。11周永抗被宣判无期徒刑。这一事件给华夏儿女带来了沉重打击，也是一个羞辱，祖国流泪了。
2015。10。5屠呦呦凭借治疗疟疾的新疗法，或2015诺贝尔生理学或医学奖，成为诺贝尔生理学或医学奖历史上第12位获得该殊荣的女性，为祖国增添一座伟大光彩的金杯！2015。9。3在北京天安门广场举行了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会，交到了华夏儿女要铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。瞧，祖国绽开了笑颜。
时间总是不愿意休息，稍稍一不注意，一年就这么过去了，还没来得及给同学们送一个祝福，没来得及为父母做些什么，时间已经流逝了。在旧的一年，我改掉了学习上粗心，三心二意的坏毛病，但是，我陪妈妈畅谈心扉的事件少了。在2016新的一年中，我更不能松懈，这是我的一个新起点，摔跤了，我爬起来，现在我依然迈足能量加快马力向前奔去。
时光荏苒，白驹过隙。我认为，逝去的每一秒都是值得悲伤的，因为失去的不仅是那一秒，还有那一秒我们所力所能及的事情。唉！时无重至，华不再阳。汤欣谕，只求你在新的旅途中铭记：1。只有先改变自己的态度，才能改变人生的高度。2。该奋斗的年龄不要选择了安逸。3。有些事情不是看到希望才去坚持，而是坚持了才看得到希望。
看！太阳出来了！汤欣谕，加油！
哪些需要改进和提升的地方作文【四】
林场管理; 经济效益; 提升方法随着社会的进步，经济的发展，林场的经济效益也应有所提高。但是目前，林场存在基础设施少、资金不足、生活条件差、职工收入低等问题，只有通过科学实践，深化改革，做好各项管理措施，并将其落实到实践中，才能推动林场的改革与发展，提高林场的经济效益。
哪些需要改进和提升的地方作文【五】
“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。教师的成长=经验+反思”。这是我在读《名校教学管理的提升力》中的《让教学反思制度化》一节时读到的美国的波斯纳的一句话。教师的自我反思为校本教研的三大要素之一。也从那时起，各校都把教师的教学反思作为促进教师专业成长的一条有效途径。几年来，不少教师借助教学反思这条渠道，在教学中思考，在反思中研究教学中的问题；在课堂教学中，我们提倡教师进行教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”。
老师们通过写教后反思、教学日记、教学随笔、教育故事等多种形式的教学反思不断丰富着自己的思想；同时各校以“课堂大对话”和“精品课例展示”为契机，引导教师开展反思型教研，老师们带着问题走进课堂，在课堂上演绎问题，在研讨中验证观点，在研究中丰富思想，在实践中完善教学，在反思中自我更新，人人都在逐步成为有思想的课改实践者。
可以说教学反思确实为促进教师的专业成长起到了一定的促进作用，但这其中也有一些现象值得我们思考：那就是每个学校，或多或少都有一部分教师游离于反思活动边缘，这部分教师要么轻描淡写草草应付，要么干脆不写。也有个别没有晋升职称愿望的老师，他们中有“为反思而反思”的现象。造成这些现象的原因使多方面的。这其中有教师自身的原因，也有工作繁忙，压力大的原因，恐怕学校没有完善的制度来保障也是其中的一个重要因素。
读了xx市第一中学的做法很受启发：该学校组织开展教学反思，制定了一套完善的制度。制度对教学反思活动的目的、组织机构、写作的要求、考核评比、以及学校各部门的职责等都做了非常具体的规定。在执行制度的过程中，用一系列配套活动及相应的考核标准为学校的教学反思保驾护航。因而取得了非常好的效果。
常德一中的做法给了我们许多思考：一项好的创意能否收到好的效果，不仅取决于创意本身的可行性，更重要的是要结合学校实际，制定一套完整、详细的制度来保障，并且在实施过程中不断修改、完善，从而使活动真正能够落在实处。
教学反思作为教师成长和专业发展的必要活动，理应受到学校的充分重视，如果每个学校都能像抓教学质量一样，把教学反思的计划、规定、实施纲要、制度保障等纳入学校的教学管理中，同时学校要给教师尽可能多的空间和时间，让教师真正能沉下心来，深入思考，勤于思考，久而久之，使教学反思真正成为教师的一种职业习惯。也只有这样才能使之真正成为促进教师成长的有效途径。
哪些需要改进和提升的地方作文【六】
教学管理是一个学校的重中之重，教育的最本质内容也体现在教学过程之中。《名校教学管理的提升力》一书选取了国内外经典教学管理的案例，并由教学管理专家进行了精辟、详尽的分析。在兼容并包的前提下，融合了最先进的管理理念在学校的教学管理中，具体阐述了教学管理中的诸多问题，详细而具体地对学校教学管理中的众多方面进行了展开式的分析，对教学管理的很多问题都提出了独特的解决方法。
这对教学管理的落实者具有很好的参考价值，对于提高学校整体的教学水平与教育能力也起到了一个提升的作用，使人感觉有效、实用、不枯燥，具有全局性与发展性，这也正是一所好学校所需要的一种教学管理思维。特别是读了名校教学管理的制高点之二十三让和谐教育在师生间产生共振，更是产生了共鸣：和谐教育，是从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一实现出发，调控教育场中诸教育要素的关系，使教育的节奏符合学生发展的节律，进而使“教”与“学”产生谐振效应，促进学生基本素质获得全面和谐充分发展的教育。
师生关系主要是教师与学生在共同的教学活动中，通过信息交流而逐步建立起来的，而教书育人也寓师生的共同教学活动过程中，所以师生关系与教书育人有着密切的联系，而且在教书育人中占有极其重要地位。只有爱才能唤醒爱！只有教师对学生的爱，才能唤醒学生对老师的爱，才能使师生的爱双向流动，才可能有和谐的师生关系。热爱学生是教师的天职。一个老师只有热爱自己的学生，才能引发学生积极向上的情感和动力，有了这种情感和动力，师生的目标才能一致，才会有师生和谐的基础，师爱是使学生产生自尊、自爱、自信的重要精神力量，只有学生具备这种精神力量，师生关系才能提高到较高层次的水平。无论师生关系有多少因素参与，它最终要表现为师生间思想、情感的交流。教师要完成育人任务，就得让学生喜欢你、亲近你，愿意听你的话，也愿意向你倾诉自己的思想和感情。学生不乐意接受教师的“教”，则无论教师如何努力，也难以收到育人的效果。只有当学生的情感大门朝着教师敞开时，师爱投射到学生的心灵上，才能唤起学生的情感，使学生产生对教师的亲近感、信赖感。这样，“师爱”和学生的“爱师”才能融合起来，成为构建和谐师生关系的坚实起点和牢固基础。
《新课标》指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。这些“和谐”的教育思想，在全面深入进行教育教学改革的今天，越来越被广大教育工作者所共识。那么，如何在教学过程中实施和谐教育呢？首先要构建融洽的师生关系，达到师生心灵的和谐。和谐课堂所追求的目标是形成“民主平等，尊师爱生，情感交融，协力合作，共同提高”的新型师生关系。师生之间的和谐不仅仅是传统意义上的良师益友般的关系，更体现为一种平等、合作、俱进的关系。第二，课堂教学要通过调控教育中诸种教育要素的关系，使受教育的节奏符合教育者发展的节奏，进而使教与学产生“谐振”效应，促进学生素质得到全面、和谐、充分的发展，以取得最大效益的教育活动。
第三，创设有效的教学情境，达到学习过程的和谐。新课标提出：“让学生在生动具体的情境中学习数学”，“让学生在现实情境中体验和理解数学”。具体生动的情境往往具有很强的感染力，它可以强化学生的`情感体验。因此，教师在教学时，必须重视有效情境的创设，把我们的课堂创设成为充满活力、魅力无穷的空间。第四，课堂教学要以受教育者和谐、健康、全面发展为目标的一种教育活动。它能有效地形成课堂教学系统中各子系统及各要素间的协同运转，产生教学合力，获得“1+1>2”的整体效应。
总之，我们要走近、走进学生，建立和谐师生关系；把握学生思想脉搏，寻求师生心灵相通；勤于学习，使教学内容彰显时代特征；科学选择教法，让学生动起来；优化教学过程，力求严谨、流畅；借助现代媒体，创设优美情境；将微笑带进课堂，创设和谐氛围，努力构建和谐的师生关系，创设一个和谐的环境，让学生在在和谐、愉悦的氛围中学习；在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，发展个性；在和谐的人际关系中接受教育，健康成长，焕发生命活力！
