谢谢你的赏识作文600字【一】
最近，我仔细阅读了孟凡华教授的书《赏识你的学生》。从家长、学生、老师等角度。本书选取典型案例来说明成功教育的秘诀。每个故事的后面都附有父母的留言，生动有趣，让专家着迷。剧情往往出人意料，智慧火花四射。故事的主角往往是被认为智障的学生。这些学生受到教育者的启发、赞赏和鼓励，取得了优异的成绩，走上了成功的道路。
我觉得：应该是我们学习的优秀典范。他们的事迹给了我很多宝贵的启示。作为老师，每天面对几十个孩子，面对几十双充满憧憬和期待的眼睛，我们的一言一行，我们的情感态度，都深深地影响着每一个孩子。当孩子犯错或表现不好时，严厉的批评和大声的训斥带给孩子暂时的服从和表面的服从，但同时叛逆和怨恨也埋在孩子的心里。老师不仅没能改变孩子，实现工作目标，反而伤了心，伤了师生感情，给以后的工作带来更多的麻烦。所以，全新的时代需要有全新理念的教师，全新的时代赋予“敬业”和“敬业”全新的含义。教师是与人打交道的工作，我们的工作对象是有血有肉、有思想、有情感、有独特个性的孩子，虽然他们年轻无知。这就要求我们更加关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们积极进取的意志品质远比传授知识重要。我们要时刻提醒自己，时刻训练自己，用我们无限的爱、耐心、关心和关心，尽可能使用鼓励或激励的语言，为孩子和自己创造一个美好的教育境界。
谢谢你的赏识作文600字【二】
“以人为本”，“一切为了学生”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在构成良好的品行过程中，尤其是后进生个性需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校理解教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。
谢谢你的赏识作文600字【三】
最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性。
谢谢你的赏识作文600字【四】
这个寒假我拜读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，内容生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人们认为智力不好的学生，这些学生，在教育者的启发、赞赏、激励下，取得了优异的成绩，走上成功之路。
看完这本书之后，对我的教育之路无疑有了很大的帮助。在对待所谓的“特殊学生”，我们应该学会不要用有色眼镜去看待他们。只有鼓励才能让他们有所进步。
心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有独特个性的孩子。这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们积极进取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要。我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐心、细心和关心，尽可能使用鼓励或激励。
无论年龄大小，不管自己身在何职，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，如果教育者能做到适时的表扬奖励学生，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。
谢谢你的赏识作文600字【五】
事物总是矛盾的统一体，每个孩子都是优点和缺点、长处和短处聚集于一身。作为家长和老师应仔细观察，发现孩子的兴趣爱好和潜能所在，加以鼓励和培养，成就其一生。反之，缺少鼓励和支持，有天份的孩子，才华可能也会因为家长和老师的淡漠而渐渐消失。谢谢你的赏识作文600字【六】
翻开由孟繁华主编的《赏识你的学生》这本书，书中那浓浓的爱心，崭新的理念，生动的教育事迹，折射出教师善待每一个生命的教育理念，深深地打动着我。
这本书提出了一个重要的问题，孩子成长的潜力有多大?怎么样才能发现这些潜力，怎么样才能把这些潜力释放出来，本书作者周泓以他的实践从一个角度做了回答，期待每个老师都能够赏识自己的孩子，进而享受每位孩子获得成功的喜悦和快乐。书中讲述的赏识教育的事例取得惊人的成效，从不同角度向我们揭示了“赞扬”“赏识”“暗示”所潜藏的教育魅力及其成功的依据。这就是目前推广的赏识教育法，作为一名教育工作者，更应该好好地学习和应用这一理论。
在书中有这样一个例子：巴甫里克，一个“差生”，在一次植物课上进行“把果树嫁接到野生砧木一”的试验时，提出“不经过嫁接就培育出树苗”，而后进行实验并成功，他“手指尖上的智慧”被发现，从此他的思维开始觉醒。“毫无疑问，这个孩子的思维的觉醒、迅猛的智力发展、对知识的兴趣的增强，——这一切都是跟那位生物教师善于成功地开发出他的天才和创造性劳动的禀赋有着直接联系的。”书中花了很长的文字来记录这个学生的成长转变过程，这让我们眼前一亮，因为我们老师在教学活动中经常抱怨，“后进生”让自己头疼。或许，换一个方式，换一个角度，通过你的赏识也能使他的思维觉醒。
周弘老师的成功也提醒我们：应该要经常反思我们在教学中的做法，赏识学生是我们教育成功的有力武器。我们何不拿起它运用于我们的教学之中呢?在教学中，十道题只做对了一道的现象时有发生，我们经常忍不住说：你们上课都干什么去了?听课了吗?这么简单还不会吗?说说为什么?说得学生少了几分信心，多了几分厌学。如果我们改用赏识的方法和委婉的语气，效果会大大不同。比如在去年升学考试快要来临时，班里的有个男同学还一副无所谓的态度，上课睡觉讲话，于是我就主动找到他，夸他在上次能力测试中，第一个快速而准确地完成了听算，说明计算能力很强。同时也从班主任那里了解他英语成绩特别好，于是笑着对他说：“英语单词那么难记的，你都记得那么好，何况一些计算题的要点呢?”，他听后开心地笑了，从此以后，学习数学的积极性大增，学习成绩有了明显的提高。在赏识教育的环境中，学生很自信。当然，赏识教育是要赏识学生的优点、长处和进步，而不是忽视学生的缺点和弱点，该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止，这是不能含糊的，但是分寸应当适度。正如书中谈到的：“孩子的成长毕竟是孩子自己的事，孩子身上缺点的克服，只有调动和依靠孩子自身积极因素才能真正做到，而且克服缺点的目的正是为了发扬优点。”那么对小学生而言，教师要怎样做才能调动其自身的积极因素呢，我们请教了一些前辈并阅读了相关书籍，提出以下几点做法，这也是我们以后教学的指路灯。
首先，老师要善于发现学生的长处，及时赞赏学生的进步。平时利用活动时间，让学生自己比一比，近段时间与以前相比有什么进步，让他们自己感到微小的进步也是可喜的，从而使能力差的孩子摆脱总比不过能力强的孩子的尴尬，消除他们的自卑心理。班干可以实行轮换制，让每一个学生都能体会当班***感受。
其次，作为老师的我们应多以尊重和信任的态度对待学生，毫不吝啬地称赞学生点点滴滴的小进步，为学生取得新的更大的进步加油鼓励。在与学生的相处中，应多用肯定口吻对他们说：“你一定行”，“我相信你可以做好”“你真棒”等等的话，不说伤害学生自尊心和自信心的话。当学生有进步时，要及时地在学生面前竖起大拇指，让“大拇指”成为学生们的朋友，让学生们在我们赞许的目光、爱抚的动作、鼓励的话语里获得前进的动力，从而信心十足地向成功迈进。
一句真诚的赞美,一语恰当的鼓励,一腔由衷的赏识,就能唤醒学生积极向上的动力了。相信孩子是赏识的关键，更是一种教育艺术。作为教师的我们要去发现孩子的禀赋、爱好、特长，给他们的发展提供充分的条件、正确的引导和尝试的机会，成就实现了自己的人生。就让我们当一名名副其实的伯乐，用一双慧眼去找出一匹匹千里马吧!
总之，教师应赏识孩子，而且让教育赏识自己，更让孩子赏识自己，这是一种教育的境界。使自己不至于成为平庸的教书匠，教师要构建自己的教育理想与信念，为之奋斗。
谢谢你的赏识作文600字【七】
《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长就应是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身用心因素才能真正做到。赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也必须会得到皮格马利翁效应的。无论年龄大小，地位高低，人们都期望得到别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也必须会朝着你引导的方向前进。
