假如记忆可以移植怎么写作文【一】
假如记忆可以移植，我最想和妈妈移植。因为我生活在一个充满母爱的世界里，现在我长大了，一定要报答妈妈！
从小妈妈就惯着我，让我觉得很幸福。
妈妈总爱给我买衣服和鞋子，可每次一穿衣服或鞋子，我总爱叽叽喳喳的抱怨个不停，这儿不舒服，那儿也不舒服，可妈妈却任劳任怨，从不骂我。
我和妈妈来到了实验室准备移植记忆，我与妈妈的记忆飞快地互相移植着，机器渐渐地停了下来，记忆移植成功！
我的脑海中飞快地闪过了所有的画面，没想到妈妈的记忆还真多呀！
第一幅图画缓缓地停在了我的脑海里，那是妈妈挺着个大肚子在婴儿用品商店为我的出生而做准备。当我生下后是一个小光头，但是很可爱，爸爸、妈妈、外婆、外公都在给我取名字，爸爸说叫我“陈星”，星星是可以闪闪发光的嘛，名字取的出众，人品一定也很好，是个好名字。小外婆是个老师，于是她说取个古代美女的名字就叫“陈圆圆”……争论的声音响遍了整个屋子。最后全家一致通过给我取名为“陈丁越”！希望我以后各方面都能超过姓丁姓陈的人。
没想到妈妈对我这么好，长大了后我一定会好好孝顺妈妈。现在我一定要好好学习，让自己的成绩再提高一点！
假如记忆可以移植怎么写作文【二】
假如记忆可以移植，我要将发明家的记忆移植给我，我要发明一种时光机，坐着我自己发明的时光机穿过时空隧道，来到几万年前的恐龙时代讨伐侏罗纪;我要发明一种学生用的书，这种书里面的字让学生们一看就能牢牢记住，再也不能忘记;我要发明一种笔，这种笔的笔帽一打开，就能发出一种美妙的音乐，让学生们一边写字，一边欣赏美妙的音乐，轻轻松松做作业。
假如记忆可以移植，我会将魔法师的记忆移植给我。我会把天上的星星摘下来，送给我的老师，让老师用星星作灯，在星星下批改作业。再用魔法师的魔法把学生们的脸印在上面，让老师永远看到学生们的笑脸。如果老师改作业累了怎么办?别担心，星星下面马上会出现舒服的床，让老师可以躺在上面休息一下，并且还能补充能量。
假如记忆可以移植，我会把树的记忆移植给我自己，那么，我上课时不仅姿势端正，而且还可以静下心来思考问题呢!每当我要举手回答问题时，就把班上成绩好的记忆移植过来，弄得老师莫名其妙，这多有趣呀!哈哈哈哈!
假如记忆可以移植，我还要把炸弹声、枪炮声从深陷在战争灾难中的人民脑海里永远抹去，让他们不再因家人的死去、家庭的破裂而悲伤，不再因血淋淋的惨景而留下一个永不能愈合的伤口!还他们一个美好的家庭，美丽、宁静的国家的回忆。让那些地方的孩子们也能和我们一样坐在宽敞明亮的教室里读书。
假如记忆可以移植，我要将画家的记忆移植给我，我就能画出一幅幅生动美丽的画卷，我要把我的学校画出来，把我的家乡画出来，把我的祖国画出来展示给全世界人们看，让世界人民都知道我们的祖国有雄伟的万里长城，高大的东方明珠珠穆朗玛峰，辽阔的大小兴安岭……
假如记忆可以移植，我就会把鸟儿的记忆移植给我们人类，那么，我们人类就不仅仅可以在天空自由自在的飞翔，而且还可以想去哪儿就去哪儿，就不用再买机票了!
假如记忆真的可以移植，生活该是多么有趣呀!不过我相信，随着科技的发展，终有一天，幻想也能成真!
假如记忆可以移植怎么写作文【三】
如今科技发达了，连记忆也可以移植。前不久，我就移植了一个科学家的记忆。因此，我发明了不少东西。
今天早上，我又发明了一个“和平天线”。这个天线特奇妙，能让正在吵架或打架的人们，冰释前嫌，和好如初。
我伸伸懒腰，揉揉惺松的眼睛，刚准备睡一觉时，（因为为发明“和平天线”，我已经连续几天没休息了。）手机响了，电话里传出一阵急促的声音：“我是伊拉克总统，我刚从网上看到，说你发明了‘和平天线’，能制止战争。快来这里吧，这里正有一场战争。”我忙打起精神，乘着我前不久发明的光速飞船来到伊拉克上空。只见这里硝烟弥漫，炮声隆隆，人们正在拼命撕***。我叹了一口气，轻轻地按了一下“和平天线”的按钮。顿时，只见乱成一团的人们纷纷丢下武器，热情地拥抱起来。伊拉克总统见了惊讶不已。
第二天，报纸、网络、媒体上宣传了我让战争停止的事。结果，我的手机被打爆了。不停的有人打电话要求我去制止战争。害得我交了不少的电话费。但是，能让世界和平，交再多的电话费我也愿意。
过了一阵子世界终于和平了。我又可以闲下来了。可是我发现，天暗了，水黑了，地球气温升高了，两极冰雪融化了不少。近海的国家随时都有被海水淹没的危险。
这都是环境污染惹的祸。如汽车尾气、工厂废气……我想，我应该发明一种东西来消除这种危机。于是，我又钻进了实验室。几天之后，一种交通工具——任意门终于问世了。该“任意门”是一种即环保又快捷的交通工具。不排放任何污染气体，不消耗任何燃料，且速度极快。你想去哪儿，只须站在门里说一声，马上就能到达目的地。如你想去北京，只要站在门里说：“北京！”两秒之后，你推开门，外面就是你希望到达的北京了。回来时，你也只需喊一声：“回去！”门就会自动出现在你面前，你走进去，须臾，就到家了。这样就大大地减少了空气污染。我的发明一问世，马上就被抢购一空。我只好又开办了一家“任意公司”，专卖“任意门”。
不久，天蓝了，地绿了，水清了，沙漠也变成绿洲了……看看蓝天，望望碧水，我不禁感叹：“当科学家真好！”
假如记忆可以移植怎么写作文【四】
假如记忆可以移植，我要将自己与朋友间发生的一切不快统统抹去，重新植入我们手挽手、肩并肩欢歌笑语的日子。
假如记忆可以移植，我要将我的任性从父母的脑海中轻轻擦去，然后将我的孝顺、听话与无尽的爱重新移入父母的脑海，让他们的脸庞永远绽开舒心的微笑。
假如记忆可以移植，我要将充满欢乐的童年时光植入贫困山区孩子们的脑海中，让他们不再因儿时贫苦而带来的伤痛难以开怀，取而代之的则是甜蜜、幸福的童年和对未来充满希望的企盼。
假如记忆可以移植，我要将一个充满温馨与爱的家庭移入孤寡老人的脑海，让他们不再因子女的不孝、冷漠而郁郁寡欢；让他们不再因老伴的离去而黯然神伤；让他们不再因孤独而沉默寡言。我要让美好的回忆陪伴他们度过余生。
假如记忆可以移植，我要将五彩斑斓的世界移入盲人的脑海；我要将美妙动听的音乐移入双耳失聪的人的记忆，我要将一切鄙视与不屑永远移出全世界残疾人的记忆，而把一份同情与关爱轻轻地放入他们的脑海，让他们的唇边开放微笑的花朵。
假如记忆可以移植，我要将恐惧与炸弹永远移出南斯拉夫人的记忆！让他们不再因亲人的失去、家庭的破碎而悲伤，不再因国家的支离破碎而失去对未来的期望，不再因那血淋淋的残景、那被大火烧焦的残垣断壁而永远留下一个永不愈合的伤口！我要将北约的炸弹从他们的脑海中抹去，还给南斯拉夫人民往昔美丽、宁静的国家的回忆。
假如记忆可以移植，我要将和平移入一切遭受过苦难的人民的记忆，要将践踏和平的观念永永远远移出那些“战争狂人”的记忆，让我们共同留下对过去和平生活的美好回忆和对未来和平生活的无尽向往吧！让我们———全世界不同肤色的人民团结起来，为创造和平而不懈努力！
假如记忆可以移植怎么写作文【五】
内容教学
教学目标：
1．德育目标：体会课文想象的神奇，受到爱科学、学科学、用科学的教育。
2．知识目标：
（1）学会本课7个生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。
（2）有感情地朗读课文，理解诗句内容，体会课文想象的神奇。
3．能力目标：培养学生识字、朗读能力；引导学生展开想象，尝试模仿习作。
教学重难点：有感情地朗读课文，理解诗句内容，体会课文想象的神奇。受到爱科学、学科学、用科学的教育。
教学准备：教师搜集一些有关宇航员、潜水员、嫁接植物的图片等。
学生搜集一些有关“移植”方面的资料。
教学设计
设计意图
一、题目激趣，引入新课
1．请同学们齐读课题，以课题激趣，提问：你喜欢这个题目吗？为什么？
2．课前你搜集到了哪些有关“移植”方面的资料。和同学们交流一下。
3．提问：假如记忆可以移植，会出现什么样的景象呢？请自己读读课文。
二、自主学习，扫清障碍
1．自读课文，借助拼音把本课生字字音读准，特别是“授”“萃”“涩”的读音要读准，同桌可以互相合作，把生字读给对方听听，让同学检查、矫正。
2．在自读课文中把弄不明白的地方做上记号。
3．同桌或四人小组讨论一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的词语。实在弄不明白的向老师提出。
4．找出自己最感兴趣的地方多读几遍。
三、再读课文，整体感知
选用自己喜欢的读书方式读课文。读后回答：课文主要写了什么？
四、感悟课文，体会神奇
1．学生自读课文，找出最感兴趣的地方多读几遍。
2．说说你为什么对这部分感兴趣。
（1）当学生说到第二节“把爷爷的记忆移植给我，我就能看到爷爷的爷爷长的是什么模样”，老师提问：假如你见到爷爷的爷爷，想象一下，祖孙俩见面该是什么样的情景？表演出来。“把我的记忆移植给爷爷，爷爷也会看到我在操场上多么顽皮”，假设你是爷爷，你会说些什么？指导感情朗读。（指名读—挑战读—再指名读—齐读）
（2）当学生说到第四节，“把宇航员的记忆移植给潜水员，把潜水员的记忆移植给宇航员，他们就都知道了怎样‘上天入地’。”
①出示宇航员或潜水员工作时的图片或图像。假设他们都移植了对方的记忆，他们见了面，会说些什么？情景表演。
②感情朗读。（指名读-挑战读-齐读）
（3）当学生说到第五节，“那又涩又硬的山梨树，如果嫁接上甜梨枝，就结出了又黄又大的甜梨；那枝繁果密的‘茄子树’，也是山茄和家茄嫁接后出现的奇迹。”
①出示山梨嫁接了甜梨后结出的果实图片与山梨对比。 由于受生活所限，城市的孩子对“嫁接”感到陌生，教师可在讲解的基础上做示范演示。
②孩子们，你们感到神奇吗？把你的感受读出来。 自由练读—抽生扮演解说员读—齐读。
五、拓展延伸，大胆想象
1．同学们，移植哪里仅限于植物呢？瞧，人体骨髓移植、肾移植、心脏移植、肝脏移植不知挽救了多少人的生命。（播放一段医学移植发展历史的图像或图片资料，激发学生对科学的兴趣。）
2．记忆移植能不能实现，要靠谁呢？齐读最后一节。
3．假如记忆可以移植，你会想些什么呢？让同学们大胆想象，能说多少说多少。
4．把自己想到的写下来。
六、指导书写生字。
1．认读生字词。
2．小组交流如何记忆七个生字。
3．全班交流，看看谁的方法最好。
4．指导书写生字。
（1）空书难写生字的笔画．笔顺。（重点写好“涩”、“懈”“授”字）
（2）学生在练习本上练习书写，教师巡视。
（3）同桌互评，自我修改，教师用星奖励写字美观的学生。
从这个新奇的题目入手，激发学生的兴趣。
交流课前搜集到的有关“移植”方面的资料，结合资料了解什么是“记忆移植”，从而帮助学生理解课文。
采取同桌合作的方式，认识生字，读准字音，为读通课文打下基础。
从学生的兴趣出发朗读课文，对课文有了初步印象。
兴趣是最好的老师，让学生选择自己最感兴趣的地方进行阅读感悟，充分发挥学生的主动性，培养学生的自读能力
采用多种形式的朗读激发学生的想象
出示宇航员或潜水员工作时的图片，并让学生进行情景表演，调动了学生的感官，并在一定的情景中感受想象的神奇。
给予学生适宜创作能力生长的课堂环境，在深化学生对原诗理解的同时，又在一定程度上提高了学生的写作能力，让学生尽可能积极主动地发展自己的创新思维。
在此环节中，要充分发挥学生的主体性，给学生展示自我的机会。在合作交流中，探究识记本课生字的方法。
假如记忆可以移植怎么写作文【六】
假如记忆可以移植，我就能实现我梦寐以求的愿望了。
我的数学成绩在班上还可以，但是总拿不到满分。因为我太粗心了，总喜欢看错数字，所以每一次都和胜利擦肩而过。如果记忆可以移植，我想把华罗庚爷爷的记忆移植给我，这样我就可以数学得高分了，而且上数学课我就可以有和老师不同的解题思路了，同学们有不会的难题第一个想到的就是我，我也非常乐意地帮助他们。全校老师提起我就啧啧称赞：“138班的刘湘宜真聪明！”同学们还给我起了一个绰号，叫“数学小天才”呢！六年级时，我还代表湖南省参加了全国奥数比赛得了一等奖，校长把我获奖的照片扩大后挂在橱窗里，每一个走进我们校园的人一抬头就可以看见。许多家长纷纷向我妈妈打来电话虚心请教，我的妈妈整天高兴得像只开心的小鸟自由自在的飞，她每天一回家就想编一本书，还说书名叫《育才宝典》呢！
我喜欢弹钢琴，每当一个个音符从我手里弹出来的时候，我都会心旷神怡，但我一些技巧的部分老是弹不好。假如记忆可以移植，我要把世界钢琴王子朗朗的记忆移植给我，这样，什么小奏鸣曲、协奏曲、练习曲我都不成问题了，钢琴老师随便点一首曲子，我都可以行云流水的弹出来。我要弹动听的歌曲送给那些在雪灾中7天7夜维修电线的伯伯们，让他们忘掉寒冷；我要把歌曲送给在汶川大地震中失去亲人的孩子，让他们忘掉悲伤和痛苦；我要把歌曲送给盲人，让他们也懂得音乐的魅力。20xx年，当奥运会再次在中国举行时，我做为特邀嘉宾来到上海为全世界人们演奏奥运会主题曲——《我们永远在一起》，那天我穿着白色纱裙，头戴小皇冠来到会场中央，几十亿双眼睛望着我，我不慌不忙的弹起了主题曲，人们陶醉在我的琴声中，这美妙的音乐带着中国人的祝福，飞遍了世界每个角落。
假如记忆真的可以移植，我还是不能放松对自己能力训练，我会更努力的学习，使这不再是梦想
