小学三年级描写兔子作文【一】
于是蜗牛想了一个好主意，来验证一下是不是蜗牛永远都比兔子跑的'快。于是蜗牛就跑到它的朋友家里去把这件事给它的朋友说，但它朋友听了后劝它不要跟兔子比赛跑步。可蜗牛不听它朋友的劝告，自己跑到兔子家里去把这件事告诉兔子，兔子听了骄傲的说：“比就比”，蜗牛说：“但是起点和终点都由我来规定”，兔子说：“好吧”，可是兔子没有想到的是蜗牛把起点安排在比赛森林里面的一条小河那里，终点在小河的对岸，全长一共2公里。
比赛开始了，许多蜗牛和兔子的家人和朋友都来看它们的比赛，给它们加油。但是兔子怕水，不敢下河，兔子的朋友说：“快点呀，，蜗牛快到终点了”，兔子听了它的朋友这么一说，才小心翼翼的下河，刚下河，兔子觉得很好玩，都忘了比赛。
最后，当兔子还在玩的时候，它看见蜗牛已经登上领奖台了。
小学三年级描写兔子作文【二】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
小学三年级描写兔子作文【三】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
小学三年级描写兔子作文【四】
一天，一只可爱的小兔子来到一条小河边，抬头一看，看到了小河对面有一个酸甜可口的大蘑菇，小兔子看得馋涎欲滴。可是它不会游泳，过不了河，怎们办呢?
小兔子采蘑菇它想啊想啊，想了半天也没想出什么好办法。忽然，一只活泼可爱的猴子从树上欢蹦乱跳地跳来跳去，小兔子说：“猴子哥哥，你能帮我过河吗：”猴子说：“对不起，兔子小弟，我不会游泳。”不过，我可以问下大象爷爷，它也许可以帮你过河。“小兔急忙跑去问大象：”大象爷爷，你能帮我过河吗?“大象爷爷说：”我会游泳，你上来吧，我带你到对岸去。“到了对岸，小兔子摘下了那酸甜可口的大蘑菇，然后又骑在大象爷爷的背上到了对岸。跟大象爷爷说了一句谢谢，最后就一蹦三尺高的回家了。
小学三年级描写兔子作文【五】
从前，有一只兔子，她叫嘉比，耳朵短极了。
有一天，嘉比看见一群长耳朵兔子在猜拳，真碰巧，嘉比也喜欢玩猜拳。她走进树林给大家打招呼：“Hallo！我能和”没等嘉比说完话，一只长耳兔笑出了声：“哈哈，这只兔子的耳朵怎么这么短？”其他兔子也笑了：“对呀，比树叶还短呢！”“就是两个小半圆形！”嘉比伤心地离开了，嘴巴里还一直小声嘟囔：“我一定要让耳朵变长！”
嘉比来到服装店，店主问：“您好，兔子小姐，请问您要买什么？”“当然是耳套啦！”“好的，这个短短的，很适合您呢！”“不，我要长的。”嘉比买了一个长耳套，兴奋地去树林了。
长耳兔们在踢足球，真碰巧，嘉比也喜欢玩踢足球。她走进树林给大家打招呼：“Hallo！我能和”没等嘉比说完话，一只长耳兔笑出了声：“哈哈，这只兔子的耳朵怎么耷拉着，而且一小部分竖起？”其他兔子也笑了：“对呀，奇怪到极点！”嘉比伤心地离开了，嘴巴里还一直小声嘟囔：“真是的`，这都不行！还好我还有办法。”
嘉比来到长满棉花树的草丛里，取了点棉花赛在耳套里面，这下耳朵可以竖起来了，嘉比兴奋地去树林了。
长耳兔们在跑步，真碰巧，嘉比也喜欢玩跑步。她走进树林给大家打招呼：“Hallo！我能和”没等嘉比说完话，一只长耳兔笑出了声：“哈哈，这只兔子的耳朵怎么这么股？”其他兔子也笑了：“对呀，像赛了什么东西。”嘉比伤心地离开了，嘴巴里还一直小声嘟囔：“怎么连这都不行啊？”
嘉比忽然觉得耳朵痒痒的，原来是棉花到耳朵里面了！嘉比摘下耳套也不管用。
“扑棱！”一位仙女把嘉比从棉花堆中救了出来，说：“可怜的小兔子，你还有什么愿望呢？”“耳朵！我要长耳朵！别的兔子耳朵长，就我短！”“这样啊，”仙女说：“其实，每个人都有与众不同的地方，要相信自己，这样才快乐。”
嘉比兴奋地去树林了，长耳兔们在捉迷藏，真碰巧，嘉比也喜欢她走进树林给大家打招呼：“Hallo！我能和你们一起玩吗？”别的兔还没来的及开口，她就说：“我耳朵是很短，但是，这又怎样呢？”
