怎样辅导小学生作文成长的故事【一】
小朋友，我们就叫他吉古马，这样可以简单些。他有一个妻子，名字叫吉舒梅·吉文特洛，意思是：提过多问题的女人。亲爱的小朋友，我们就叫她为吉舒梅，这样也可简单些。他们有一个女儿，名叫塔法梅·美塔鲁梅，意思是：由于顽皮该好好打一顿的女孩，但我们简单地叫她为塔费。吉古马和吉舒梅很爱她，三个人生活得很幸福。
塔费一学会走路，她就跟在父亲吉古马后面到处跑，他们常常是肚子不饿，就不回山洞。这时吉舒梅说：
“你们到哪里去了，弄得那么脏？吉古马，你一点也不比我的塔费好！”
下面，我亲爱的小朋友，你们听我说，仔细地听。
有一天，吉古马在沼泽里走。沼泽里有海狸。吉古马走到瓦加河边，想用尖矛刺条鲤鱼当菜吃，塔费同他一起去。他的矛是用木头做的，头上有尖牙。他刚开始刺鱼，矛就断成两段。怎么办？回家拿太远，而备用的矛吉古马忘记带了。
“鱼很多，”他说，“修矛要用去我一整天的时间。”
“你还有另一把矛！”塔费说，“一把又黑又大的，你要的话，我跑回山洞，去向妈妈要。”
“这么远你怎么跑？”吉古马说，“你的小脚是走不动的。再说，路上很危险，你会在沼泽里淹死的。让我们就在这里解决这个困难吧。”
说完，他坐在地上，拿出修理用的皮袋，里面放着鹿的血管，长条的皮，几块松香和蜂蜡，修起自己的矛来了。塔费在他不远处坐下了，把脚伸进河里，手托住下巴，拼命地想啊，想啊，然后她对父亲说：
“依我看，我们不会写字是如同野兽一样无用，要是写张纸条到家里，家里就会给我们拿来另一把矛了！”
“塔费，”吉古马说，“我给你讲了多少次，叫你不要说蠢话！‘野兽一样’这个词很不好，但如果你说到我们不能给***妈写字条，这话说得不错。”
这时河边走来一个陌生人，他对吉古马说的话一点也不理解，因为他是从遥远的吉瓦尔部落来的。他站在河边，微笑着看着塔费，因为他家里也有个女孩子。吉古马从布袋里掏出一卷鹿血管，开始修自己的矛。
“你过来，”塔费对那陌生人说，“你是否知道，我妈住在什么地方？”
陌生人回答：“嗯？”——他听不懂，因为，你们知道，他是吉瓦尔部落人。“笨蛋！”塔费说。她顿着脚，因为她看到河里有一大群鲤鱼，正好在父亲不能使用木矛时游过。
“不要同大人纠缠。”吉古马头也不回地说。他忙于修理木矛，甚至没望一下陌生人。
“我没有纠缠，”塔费回答说，“我只是希望他做我所想的事，但他不懂。”
“你不要叫我讨厌！”吉古马说。他把鹿血管的一端用牙齿咬着，开始用力拉紧。
这时陌生人（他是真正的吉瓦尔人）坐在草地上，塔费指给他看父亲在做什么。
陌生人想：“这是一个令人惊奇的孩子，她用脚踏我，给我做鬼脸。她大概是这个著名头领的女儿，而她的父亲却是那么庄重，看也不朝我看。”
所以，他微笑得更客气了。
“我希望你到我妈那里去一次，因为你的脚比我长，你不会掉到沼泽里去的，”塔费指着父亲手中的矛，用手比划着说，“你去给我拿另一把矛，黑色的，挂在我家的炕上。”
陌生人（他是吉瓦尔人）想：“这是一个非常奇怪的女孩子，她舞着手，对我叫喊，但我一句话也不懂。我非常想执行了她的.命令，我又怕这个威严的背朝着客人的头领发怒。”陌生人站起来，从白桦树上剥下一大片平整的树皮，交给塔费，他想用这树皮表示自己的心灵像桦树皮一样洁白，表白他一点也没恶意，但塔费不是这样理解的。
“噢，”她说，“我明白了！你想知道我妈妈住在哪里。当然我不会写，但我向来就会画，只要手里有点尖的东西，我就能用来画。请把你项链上的一颗鳄鱼牙齿借给我一会儿。”
陌生人（他是吉瓦尔人）什么也没回答，所以塔费伸出手，把陌生人头颈上挂着的项链拉了一拉，那项链是由珠子、谷粒和鳄鱼牙齿串成的。
陌生人（他是吉瓦尔人）想：“这可真是非常、非常、非常奇怪的孩子，我的项链上的鳄鱼牙齿是有魔力的，我总是听到有人没经我同意碰那鳄鱼牙齿，马上就会发胖，膨胀而死，但这个女孩没膨胀，没胀死，而那个威严的头领对我一点也不注意，看来他不担心女孩子受到灾难的威胁。我对他们最好还是敬重一点。”
所以，他把自己的鳄鱼牙齿给了塔费。塔费马上伏在地上，双脚在空中蹬着，就像现在有的孩子卧在房间地板上画图一样。塔费说：“我马上给你画张漂亮的画！你可以从我肩膀后面看，不过不要碰我手。我先画爸爸捕鱼，爸爸画得不十分像，但妈妈能认得出，因为我画了爸爸的矛断了。现在我画另一根矛，就是爸爸要的一根，是黑的，我画成矛刺在爸爸的背上了，这是因为你的鳄鱼牙齿太滑了，还有桦树皮也太小了点。这是矛，你应该拿来。
这是我，我站着，派你去拿矛，我的头发不是像我画的那样竖起来，但这样容易画一些，现在我画你，我想实际上你很漂亮，但我不能把你画成一个美男子，所以请你不要对我生气。”
陌生人（他是吉瓦尔人）微笑了，他想：“也许有什么地方发生了一场大战，所以这个不平凡的孩子要我去叫威严头领的整个部族来帮助他，他是威严的头领，否则不会背朝我。”
“你看，”塔费指着桦树皮上的画说，“我把爸爸需要的矛放在你的手里，使你不忘记把矛带来。现在我给你画我妈妈住的地方。你一直走到有两棵树的地方，然后上山（就是这座山），那时你就到了沼泽地，沼泽里都是海狸，我不会画海狸的整个样子，但我会画它的头，因为你看见过海狸的头。
你沿沼泽走，但当心不要走错。沼泽走完后，就是我家的山洞。事实上，山洞不如山岗那么大，但我不会画很小的东西。这是我的妈妈，她从山洞里走出来，她很美丽，比大地上所有的妈妈都美丽，但我画得不怎么好看，她不会生气的。现在为了提防你忘记，我画了爸爸需要的那把矛的外形。实际上矛在山洞里面，你把这画给妈妈看，她就会给你这把矛。我画了她是怎样举起矛来的，因为我知道她一定很高兴见到你……一张很好的画，是吗？你明白了？还是要我再解释一次？”
陌生人（他是吉瓦尔人）看了看画，连连点头，他心里想：“如果我不叫这个威严头领的部族来帮助他，那么敌人就会拿着矛从四面八方偷偷赶来***死他。现在我明白了，为什么威严的头领装着没注意我，这是因为他怕敌人藏在小树丛里，怕敌人看见他把任务交给了我，所以故意转过身，叫这个聪明的、令人惊奇的孩子画这张可怕的图，好让我明白他们危险的处境。我马上去叫他的整个部族来救他！”
陌生人甚至没有问塔费路怎么走，就一把接过桦树皮，像风一样跑进了小树丛，而塔费坐在河岸上十分满意。
“塔费，你做了什么事？”吉古马小心地晃动着刚修好的矛。
“这是我的秘密，亲爱的爸爸，”塔费回答，“如果你不问我，你马上就会知道是怎么回事的。这事会叫你大吃一惊，你要答应我，你一定会高兴。”
“好的。”吉古马说完开始捉鱼了。
陌生人（你知道他是吉瓦尔人吗？）手里拿着画，跑呀，跑呀，跑了好几英里，突然完全意外地碰到了吉舒梅，她正站在洞口，同史前太太们在谈天。她们是来作客，吃史前早餐的。
塔费很像吉舒梅，眼睛和脸的上部特别像，所以陌生人——真正的吉瓦尔人——有礼貌地微笑一下，交给吉舒梅一张桦皮纸。陌生人在沼泽里跑得很快，所以气喘吁吁的，他的脚都被有刺的乌荆子划破了，但脸色还是非常温和。吉舒梅一看画片就叫了起来，朝陌生人猛扑过去，别的史前太太们也一下子把他推倒在地，六个人都坐在陌生人身上捶打着。吉舒梅从陌生人的头上拔下一绺一绺的头发。
“一切都很明白、简单，”她说，“这个陌生的男人用矛刺我的吉古马，而且威胁塔费，她吓得头发也竖了起来，这还不够，他还给我看这张可怕的画，以夸耀自己的恶行。你们看——”她把画给耐心地坐在陌生人身上的史前太太们看，“这是我的吉古马，他的手断了，这是刺到他背上的矛。这个人准备把矛扔向吉古马，这另一个人从山洞里把矛扔到他身上。这是整整一群坏蛋（塔费画的是海狸，但画得很像人），偷偷地从后面向吉古马走去……这一切可怕，可怕！”
“可怕！”史前太太们赞同地说，她们用泥抹在陌生人的整个头上（这很使他感到奇怪），并且打起了战鼓。
吉古马部落的各个头领听到鼓声，立刻率领着小头目、大兵奔来了，在他们后面是预言家、向导、占卜者、巫师、各种官员——他们都异口同声地说：“砍掉陌生人的头！”但他们还是让他先带他们到河边，指明他把不幸的塔费藏在哪里。
这时陌生人（他虽然是吉瓦尔人）对太太们大为不满，她们用脏东西抹他的头发，在尖石头地上拖他。其中有六个人坐在他的身上，打得他喘不过气来。虽然他不懂太太们的语言，但他不难猜到，她们在用最恶毒的话骂他;当吉古马部落的人们赶来时，他仍然没说一句话，他带了这些人到了瓦盖河。
在那里他们看见了塔费，她坐着，在用雏菊花编花环，而她的父亲吉古马正在用修好的矛瞄准游着的小鲤鱼。
“你回来得那么快！”塔费高兴地说，“但你为什么带来那么多的人？爸爸，这就是我的玩意儿，你奇怪了，不是吗？”
“很奇怪，”吉古马说，“你给我解释，为什么我们部落的人跑到这里来了？”
真的，整个部落的人们都在这里了，前面是吉舒梅同她的女邻居，她们牢牢地抓住陌生人，陌生人的头发被涂上了脏泥（虽然他是吉瓦尔人）。陌生人后面是主要头领和副头领，再后面是头领的部长们和助手们（他们武装到了牙齿，小头领、百人长、十人长、战士和后备部队也武装到牙齿），他们发出的可怕喊声把鱼赶到了20公里之外，至少20公里。
这使吉古马很生气，他用最难听的史前话骂赶来的人。
这时吉舒梅跑到塔费面前，热情地吻她，拥抱、抚摸她。吉古马部落的主要首领却抓住了吉古马头发上露出的羽毛，疯狂地摇他。
“你说、你说、你说！”整个吉古马部落在呐喊着。
“什么事大惊小怪的？”吉古马说，“放开我头上的羽毛，为什么要这样做！一个人在猎鱼时断了一根矛，整个部落就来责问他，还要痛打他，谁给你们权力干涉别人的事？”
“你怎么不把爸爸的黑长矛带来？”塔费说，“你们怎么能这样对待我这可爱的陌生人？”
时而两个人，时而三个人，时而整整十个人都跑到陌生人面前打他，打得他眼珠也突了出来。他说不出一句话，默默地指着塔费。
“亲爱的，用尖矛刺你的坏蛋在哪里？”吉舒梅问。
“这里根本没有坏蛋！”吉古马回答，“今天我看见的唯一一个人，就是现在被你们打的那个不幸者。吉古马部落人，你们都发疯了吗？”
“他给我们带来一张可怕的画，”首领回答说，“在画上，你从头到脚中了矛。”
塔费感到很困惑，她说：“嗯、嗯、嗯，说实话，这画是我给他的。”
“是你？”整个吉古马部落人喊道，“是因为胡闹要好好打一顿的姑娘，是你？！”
“我想叫陌生人把爸爸的长矛拿到这里来，所以我画了长矛，”塔费解释说，“矛只有一根但我画了三次，为了使陌生人不忘记矛，但却画矛刺进了爸爸的背。这一切是由于树皮很小，上面地方不够;而妈妈叫做坏蛋的那些人，不过是我画的海狸，这是因为我要告诉陌生人应该沿沼泽地走。我画妈妈在山洞口，她站着向陌生人微笑，因为他是那么可爱、善良，而你们……世界上没有比你们再笨的人！他是可爱而善良的人，为什么你们用污泥抹他的头？马上给他洗清！”
大家都沉默了，没有人再说一句话。最后首领笑起来了，然后陌生人也笑了起来（正如你知道，他是吉瓦尔人），接着吉古马笑了，他笑得那么有力，甚至站不住了，接着整个吉古马部落的人全笑了，笑得很响、很久。
这时，吉古马部落首领唱了起来。
“噢，因为顽皮该痛打的姑娘啊，你作了一次伟大的发明！”
“我什么也没发明过，”塔费说，“我不过想叫他把爸爸的黑长矛拿来。”
“反正是一样的！这是一个伟大的发明！以后我们就用画互相寄送，但你们自己看见，不总是可以弄得明明白白的，这样做有时会发生最大的误解。
吉古马部落的孩子们啊，但这不会长久的，等我们想出了字母，靠着字母我们学会读书和写字——那时候我们就不会搞错了。”他说完就叫史前的太太们擦掉陌生人头上的污泥。
“这就好了！”塔费说，“你们把吉古马部落的全部长矛都拿来了，但你们忘了一根长矛，那就是我爸爸的黑长矛！”
这时吉古马部落首领又说了起来：“下一次，你如果想用画的形式写信时，就叫这个人带信来，他会说我们的话了。那个人会把你信上的一切都说清楚的，否则你自己会看到，又要出现吉古马部落的不愉快的事了，而陌生人又要受苦了！”
此后，吉古马部落接受陌生人加入了他们的部落（虽然他曾是真正的吉瓦尔人），部落收他为儿子，因为当史前太太们用污泥涂他的头时，他表现得非常有绅士风度，没有出丑。但从那天起，直到今天（依我看，这都是由于塔费的缘故），世界上爱学习、读书、写字的小姑娘并不多，喜欢画图，或在爸爸附近的角落里玩、完全像塔费那样的孩子倒不少。
怎样辅导小学生作文成长的故事【二】
??长的故事-小学记叙文800字大家或多或少都会接触过作文吧，特别是作为常用文体的记叙文，记人记事、日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。这种类型的作文要怎么写呢？下面是小编整理的成长的故事-小学记叙文800字，希望对大家有所帮助。
我叫张黄昊予，在20xx年的九月我告别了快乐的幼儿时光，走进了小学，成为了一名一年级小学生，这一切让我感到既陌生又充满新奇。当我第一天来到学校，一进教室，一张张互相张望的.脸，又想打招呼，又有些害羞。看到有那么多的新同学，我兴奋极了，已经迫不及待地想认识他们了。
几天过去了，我已认识了不少新同学，还交到了几个新朋友。赵懿，就是我刚认识的新朋友中的一个。他啊，长得挺可爱，胖胖的脸上长着一双细细的眼睛，笑的时候一对小酒窝更觉得可爱！很快，我们俩成了铁哥们儿，一下课总是形影不离。
可是有一天，我俩为了玩游戏怎么遵守规则而发生了激烈的争吵。我坚持要大家都遵守游戏之前说好的规则，可赵懿却每次都犯规，这让我感到很恼火，我决定退出他！而赵懿呢，当然不干啦，他觉得他不是故意的，没有错。他要去告老师。我俩都很气愤，不欢而散！下午的课都被我的坏心情影响了，我沮丧极了！我想赵懿也好不到哪儿吧。好不容易捱到放学，一见到妈妈，我就急着把今天满肚子的委屈说给她听，可没想到，那边赵懿也正在向他妈妈说着什么，而且说着说着竟然哭了！我心情糟透了！我不想再跟他玩儿了！可奇怪妈妈竟什么也没说，只是把我带到了小区的健身活动的地方。
“玩一会儿吧。”妈妈对我说。我双手一撑跳上双杠，又双脚一跳，就这样上上下下，直到脸上滴下了汗珠，才觉得心情舒畅多了。“你打算怎么解决和朋友的矛盾呢？”妈妈突然问。“我、我不知道。”“你想失去这个朋友吗？”“当然不想，可是，可是他不守规定！“我嘟哝着。妈妈笑着说：“你还不是一样。规定你晚上九点睡觉，你做到准时了吗？你和我约定每天要做20题口算，你遵守了吗？说好每天帮我倒垃圾，你又坚持了吗？”我脸上发烧，低声说：“没有。”“那妈妈为此就觉得你不是好孩子，认为你犯错误而不爱你了吗？”“当然没有。”“对啊，朋友也是一样，有的事要坚持，有的事没必要那么较真。男孩子嘛，心胸要宽广些，遇到事情先站在对方的角度想想，也许他只是性子急，也许他没有记住游戏规则，如果退一步，你可能会得到更多的友谊。怎么样，照我的建议试试？”妈妈轻轻地说。
星期一，我和赵懿和好了，而且比以前还要好。他玩游戏的时候变得遵守规则了，我呢，每天在学校都非常非常开心。
上学期很快就过去了，下学期我担任了班长。在这期间，我仍然碰到了很多烦恼，也会和同学闹矛盾，但是我的朋友却越来越多，也越来越快乐，虽然我还没有完全理解妈妈曾对我说的那些话，但是我已尝试着做了，并有了收获。妈妈说这就是成长。
怎样辅导小学生作文成长的故事【三】
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
怎样辅导小学生作文成长的故事【四】
有一次，我和哥哥去打羽毛球，哥哥开始发球，他把球扔得很高，想把球打高，可是没打中球，后来他发了一个又高又远的'球，连我都接不中，我再打一个快速球，哥哥想接也接不到，他连球也不知道飞哪，球就落地了，哥哥再打一个球，我很轻松就接到了，后来我赢了。
我记得还有的是我和哥哥踢足球的事，开始是哥哥先开球，他一开始就来了个大脚，一飞就打到小店的店牌，就向我直冲，又飞到我后面去了，然后我就去捡球，后来我想出一个办法对付哥哥。
我先看哪里的空位大，我找到一个空位比较大的地方，我一脚踢过去，哥哥要接我的球，
没想到扑了个空，我就胜利了。
这就是我成长的故事。
怎样辅导小学生作文成长的故事【五】
小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
(1在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
(2教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
(3教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
(1学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
(2学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力，包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
怎样辅导小学生作文成长的故事【六】
尊敬的胡老师：
您好!
本想找您聊个十几分钟，但考虑了与其和您一起面对面交谈十几分钟，会耽误了您十几分钟，不如我花二十来分钟写这封信让您只花六分钟左右读一下，可能效果一样。请俞允我以书信的方式占用您六分钟左右的宝贵时间，敞开心扉静下心来，和您做一次心灵上的对话、思想上的交流、语言上的沟通，流露一点心思，向您进微薄之言、一得之见，望您能够接受。
“辅导员”用一个很通俗的词语代替就是“班主任”，苏联伟大的教育家霍姆林斯基说过：“在学校里，最伟大的主任就是班主任”。您当我们的辅导员已近七个月了，在这期间您承担了身为老师的责任，付出了似如父母般的爱，处处为学生作想，时时为学生解难。对我们的生活上、学习上、思想上给予无微不至的关怀、关心。情为生所系，一切为了我们，为了我们的一切。使我们感受到“可怜天下父母”也有“可怜天下老师心”。学生对您的付出，会感激不尽的。
老师，大数人都希望别人对自己的工作等方面有所建言献策，相信您也不例外。承蒙您对我们的厚爱，就借此机会以我短小的眼光、肤浅的思想，谈谈对我们(0933班班级的认识、现状、感受、、建议以及存在的不足等肤浅的看法。
一、班会主题可以广泛些，发言人不局限于班级干部。记得前些天我去上早自习在西大厅遇见您，我就向您提出：“老师，我们晚上可不可以不看电影”，您说：“还得有大家共同决定”。然而，25日晚自习您到我们班说：“从下周开始，以后每周星期日晚自习就用来开班会”。您说了之后，我的心里是万分的感激与高兴。以前看的那些电影只不过是外国搞笑的大片罢了，看了最终是“一笑而过”。开班会远比看电影效果来的凸显，其意义是深远的。因此，我认为班会的主题不一定非要盯在学习或生活上(总结上周学习、生活方面的事，亦可进行多种形式的班会(或者渗透些辩论赛的趣味在里面。90后的.我们正生活在当今这一世事纷争，物欲横流、情感趋于淡薄，性情近于浮躁的社会转型时期里，存在信仰缺失、情感淡漠、心理的错位、人格严重扭曲与变异。在班会上可让我们聆听、观看一则质朴感人、洗浴灵魂的故事、影片，不断地交流、学习、反思、认识，让我们的心在爱的琼浆玉液中日渐柔软而坚强、平和而高贵吧，可使我们蒙尘的心灵得到净化与涤荡，端正我们的世界观、人生观与价值观。
二、班级应增加秘书这一职位，弥补班级工作、学习、生活等方面的不足。在班级召开班会时，可以明确一人来做“会议记录”。您所带的5个班级在召开班会时，由于您也有很多事要做也不可能保证到每个班级都认真、仔细地听一遍，但您可以通过每个班的会议记录来了解、监督、检查您所带的班级每周班会召开的内容、情况、议程，也为您的管理带来了可行性、方便性。当班级举行些活动需要写稿子类事的也可以有应对者了，可以保证活动的顺利进行。或者学校、系学生会要求写些有关于班级活动的计划、总结等方面内容时，也可以有一个负责人去写，可以避免其中的缺陷、纠正其中的错误、弥补其中的不足(一周前我看了我们系大一各个班班长交给我们系学生会办公室部长的活动总结，大多都是从网上直接复制、粘贴的，没有作任何修改，以至于有时间的差错，语句的不同，前后不连贯，使班级在文书方面的工作做的更好些。
三、晚自习的纪律，还有待于加强。老师，说实话能够在宿舍静心认真学习、看书的又有几个人也?有的都全身心投入到网游中，但也不排除客观原因，旁边有网络游戏声、萎靡音乐的干扰。以至于有的人想利用晚自习这一个半小时的宝贵时间好好、认真一下，很惋惜被谈笑风生包围，良好的学习氛围就这样被无情的打破了。同学之间有时也很注重情面的，有时讲话的班干部也不好意思说(也为难了班干部，同学也不好提醒(会触及到同学情谊，晚自习也时常有手机铃声、音乐响的声音甚至在正课上还出现。还有进进出出的人也多(特殊事除外，出去门都是有很大响声。这些现象屡见不鲜，最终会致使班风不正、学风不浓。还有就是不管是下早自习还是晚自习时间还没有到，都是我们班“首当其冲”，会给班级造成不好的印象，更为您的管理带来了不必要的麻烦与费心。
四、加强班干部在各方面做好表率。也许在您看来我们班级班干部在各个方面做的都是很好，老师其实并不是的，也有您没看到、顾虑的地方。俗话说：“其身不正，虽令不从;其身正，不令而行”，作为班级的干部在生活、学习、思想、修养、品德等各个方面都要做的优等，起到带头的作用，协调做好班级各方面的工作。我认为优秀的、称职的班级干部，应遵循做到“双六”之方针：⑴加强学习，与时俱进，构建学习型之班级，提高适新之能力;⑵改革创新，求真务实，构建创新型之班级，提高驾驭之能力;⑶以人为本，勤于为生，构建先进型之班级，提高协作之能力;⑷团结协作，民主集中，构建和谐型之班级，提高工作之能力;⑸乐于奉献，长于实干，构建勤劳之班级，提高生活之能力;⑹遵守纪律，洁身自好，构建文明型之班级，提高道德之能力。我想只要班级干部能够做到其中的三点那我们的班级在学校所有的班级当中可算是最优秀的了，我想老师这也是您最愿意最想看到的结果。
老师，非常感谢您在百忙之中耐心地看完这封信。写这封信给您只有一个目的，向您建言献策为班级全体作想别无它意。因我涉世未深、笔力不济，有幼稚不成熟的想法的见解，不尽人意或冒犯您之处在所难免，恳请望您谅解、包涵。
学生：吴治民(敬上
2010年3月28日
