写给许久未见的对象的小作文【一】
说明文按说明方式分为两大类：
1、平实性说明文：多用说明的表达方式，语言朴实简明。如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，说明书等。
2、文艺性说明文：除采用说明外，辅以叙述、描写、抒情，并借助修辞，语言生动形象。如知识小品，科学小品等。
四．课内相关的知识点：说明事物要抓住特点。说明的顺序。说明的方法。说明文常见的几种样式
五．指出说明对象及其特征：
1。说明对象：事物、事理。（事物类：外部特点，表现在形状、方位、构造、性质、成因、发展过程、制作方法以及效能功用等方面。事理类：本质特点，体现在概念、种类、本质属性、内部规律及科学原理等方面。）
2．对象特征：一事物区别于其他事物的标志。
3．把握特征的方法：题目；首段；关键词句。中心句、总说句、分说句、过渡句等。
六．概括文章的主要内容（说明
的中心）：1。说明中心=说明对象+特征
2．概括方法：
1）全文围绕什么事物或事理进行说明？
2）说明了这些事物或事理的什么特征？3）从哪些方面对该事物或事理进行说明？
注意：
1、如果一段说明文将说明对象分成几个部分别说明，或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。
2、对说明中心的概括，语言要简明扼要。
七．理清说明顺序：1．空间顺序：说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词：表方位的名词。
2．时间顺序：说明事物的发展变化情况。具体次序：操作程序、发展变化等。标记词：表时间的词语。
3．逻辑顺序：说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。
注意：说明顺序的安排是由对说明对象的认识决定的。同一篇文章整体、部分可有几种说明顺序，应分别指出。
八．划分段落层次：
1．借助说明顺序和结构及一些语言标志进行。结构：总分式、并列式、递进式、承接式等。
2．要注意通览全文，把握说明的中心和重点。
3．说明事理的，结构类似议论文，应从逻辑关系上考虑。
4．介绍建筑物、场地的，类似记游式记叙文，可按先后顺序划分。
5。介绍生物或器物的，可从特点、用途、功能等方面去划分。
6．说明对象不同，划分段落的方法也不同，不能死套一格种式，要灵活掌握。
九．辨别说明方法
分类别：按一定的标准，分成几点或几个方面来说明。（有几种：一种是***，另一种是***）
下定义：用准确精练的语言科学揭示事物的本质属性。（***是****）
举例子：举一些通俗易懂、有代表性的恰当的例子说明抽象事理或事物。（例如、比如、又如等） 作比较：用熟悉的事物比较，可比较相同点或不同点。（***比***，***和***一样）
列数字：从数量上说明事物特征的最精确、最有说服力的方法。（数据）
打比方：用熟悉的具体事物来比喻所说明的复杂抽象的事物。（比喻词）
用图表：用图画或列表的形式说明事物特征，简单形象明了。（表格、图形）
引言论：引用谚语、俗语、古诗文，引证事物特征。（引号）
十．分析说明方法的作用：
1、明白各种说明方法通常的作用。
2、与说明对象的特征和具体语境结合起来。
作用=方法本身的作用+说明对象及其特征
打比方，生动形象；列数字，准确；用图表，清晰明了；举例子、作比较，通俗易懂；下定义，揭示本质特征；分类别，条理清楚；引言论，引证事物特征。
十一。理解分析说明性语言的特点：准确、严密、简明。
1．准确（最主要的特点）：
1、修饰、限制性词语的运用。如：可能（表示推测、估计之意。若去掉会使句意肯定化，绝对化，不符合实际情况）、大约、几乎、一般、近、之一等。题型：能否去掉？为什么？举一例简要说明理由。
2、同义词的选用：辨别同义词的细微差别。
2．严密：词句照应、搭配等，注意词与短语恰当搭配与排列。
3．简明：注意代词的运用，指代词的意义分析。
4．生动形象（文艺性说明文的特点）：
1）描述等表达方式的运用；
2）比喻、拟人等修辞的运用。
写给许久未见的对象的小作文【二】
荷花之谜
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株，沉睡了千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲子中离析出一种酶，发现是这种酶能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
训练题：
1、本段文字说明了荷花的哪些特征？
答：
2、试分析文段采用了哪几种说明方法。
答：
参考答案：1、不受污染，能自身加热，有旺盛的生命力。2、作诠释、列数字、举例子
写给许久未见的对象的小作文【三】
在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
写给许久未见的对象的小作文【四】
你好！
我是最喜欢你的学生张沥！一放假就一直忙着赶作业，没有和你联系。但你的音容笑貌时刻在我脑海回荡！
陆老师，刚一放假我就和班里的几个同学在家长的陪同下赶往上海世博园，参观这个世界的盛会！当晚住在上海。
第二天清晨，我们早早地起床迫不及待地坐上大巴向世博园进发！到了世博园门口就已经看见密密麻麻的人群，人头在队伍中挪动！还好我们是团体票，很快就进入了园区。
我和俞启凡一组准备先从c区的欧洲馆开始游玩。大巴开到欧洲馆，车站的对面就是西班牙馆——它可是这届世界杯夺冠的热门队，我们先去参观这个馆吧！我们一路小跑排在人山人海的队伍里了。队伍走走停停比我们想象的要快，大概等了不到2小时我们终于进了西班牙馆。西班牙馆长长的通道被布置成一个舞台，一位美丽的西班牙女郎正激情地跳着西班牙斗牛舞，惹得我脚底都痒了，也想上去跳一曲！西班牙馆的尽头是一个仿真人皮肤的、有真人表情的特大号西班牙小宝贝，他一会儿笑一会儿又摆出哭相流着鼻涕，可爱极了！
走出西班牙馆，只听到俞妈叫道“进攻比利时欧盟馆！”我们几个已最快的速度跑到了入口处。一切顺利5分钟就进去了。进门时每人发了一块焦糖饼干可好吃呢！在里面我还认识了两个可爱的卡通人物——欧欧（男）和盟盟（女）。不用我介绍，大家都知道比利时有名的莫过于巧克力和钻石了。我们买了一包巧克力吃——哇，既香甜又丝滑，味道可真不赖呀！那钻石可漂亮了，五颜六色，花式奇特，看得我们眼花缭乱，应接不暇！好想拥有一颗呦！
听说英国馆像一个大刺猬，出了比利时馆我们向大刺猬奔去！哇塞，排队的人一排排，一圈圈看不到头！我们和其他的小朋友被挤散了。妈妈怕我和新月妹妹太累让我们搬着小板凳坐在进口的地方等她。一个小时过去了，两个小时过去了，终于看见妈妈的身影了，只见她满头大汗，头发被雾气吹的贴着脸颊上一脸的倦容。看得我心痛的喊：妈妈我们在这！妈妈看见我们露出满足的笑容。牵着妈妈的手，顶着刺眼的太阳光冲进了英国馆。英国馆里保存着20多万颗长的各式各样的种子，五颜六色耀眼极了。妹妹看看这个摸摸那个，露出了惊讶的神情：真的有这么多种子啊!真的是长的这样的呀！兴奋地不能自制。走出英国馆仔细看看才发现，原来这“刺猬”的刺是一根根种子试管的长长的管壁，远远看去还真的像刺猬身上硬硬的刺！
晚上我们终于要去大家都向往去的中国馆了！中国馆建筑外观以“东方之冠”的构想主题，表达了中国文化的精神和气质，我佩服不已！听导游说是预约好的以为不用排队的，结果到了那里看见的还是长长的.队伍。队伍有序的缓慢的前进着，进馆时大约也排了2个小时。进了中国馆首先看见的是清明上河图。以前妈妈也带我去看过清明上河图但与这次的完全不一样，这次看见的是人物动物都做得栩栩如生。从日出而作到日落而息，每个人做每件事都和我们的生活那么贴近，充分体现了古代劳动人民勤劳的安居乐业的生活！在那里我们还看到了中国的魁宝----秦国战车。从旁边站着的武警，可以看出那是个何等珍贵的宝物。在中国馆里我们还看了8分钟的短片，讲述的是改革开放30年的变化，很有感触人们的生活的的确确是发生了天翻地覆的变化。坐在轨道车里，在隧道里看到了中国的很多亭台楼阁，名胜古迹。在“东方足迹”里面有很多中国儿童画的画，他们的想象力太丰富，把我们未来世界描绘得像仙境一样让人恨不得长上翅膀直接飞到那里！因为时间有限中国馆的有些地方我们也没去成，就是这样我们已爱死了中国馆！出来的时候除了世博护照上盖了中国馆章，手臂上也没落下盖上了红红的印章！
这次去世博最大的感受是来参观的人真多，从没有看见这么多的人，从没有排过这么长的队伍，从没有一天站这么长时间，嘿嘿，还有从没有一天能去那么多国家：我们这次一共去了100多个馆参观，盖了99个场馆的章！妈妈说如果有空还要再去趟，我也还想再去，把剩下没盖的章都补齐！
陆老师暑假你在台湾过的好吗？很想你！喜欢暑假快点结束可以早点见到你，又希望暑假慢慢再结束可以好好的玩玩！好了，今天就写到这里，下次再聊了。
祝您
身体健康！越来越美丽！
您的学生 张沥
年 月 日
写给许久未见的对象的小作文【五】
阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明
的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。
如何找准说明对象呢?
1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》一文。
2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
写给许久未见的对象的小作文【六】
写给许久未见的对象的小作文【七】
介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等。都必须抓住事物的特征。所谓“特征”，就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的`特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。那么，如何把握事物的特征呢?也可从两个方面入手：
第一，从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《食物从何处来》一文，标题指出说明对象“食物”，同时引领读者阅读课文，不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量”；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”，生动有趣地说明了天气的威风。
第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“中国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。又如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句，概括了苏州园林的特点“图画美”。有的说明文没有明显的关键句，阅读时更须要细心琢磨，从中加以提炼。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和生动形象的描写。例如：拿两岸的河堤常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮于的情态，是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。
