初一时初见的时刻作文【一】
叮铃铃，叮铃铃上午放学的铃声想起来了，同学个个饥肠辘辘，按捺不住想回家的***。终于，老师喊到：下课，放学。同学们拾好书包，像笼子里的鸟一样跑出了教室外，排着整齐的队列，放家回家。正当走在草坪附近的时候，队伍不知什么原因突然停了下来，由于惯性，我的上半身向前扑去，一不小心我趴到了前面同学的身上。
那同学冲我吼道：你有病啊！他的态度十分不友好。正当我认为事情已经结束的时候，他猛得把我推到了草坪中，冷不防，我向后倒了好几步，差点摔倒，我气不打一处来，冲他也猛推了一把，没想到，他居然恼羞成怒，扇我了一巴掌。太伤自尊了，我不甘示弱，也扇他了一耳光。由于我用力过猛，把同学的`眼镜腿搞坏了。我们俩的过激行为，被那位同学的妈妈及时制止了，我很不冷静，气冲冲地走出了校园。
事后，老师对我们俩进行了耐心的教育，我也受到了家人的严厉责备，我错了。同学之间哪能那样好像有深仇大恨似的呢？我要找机会向他道歉，化干戈为玉帛。其实这一过是小事一桩，退一步，让一让什么事情都没有了。
初一时初见的时刻作文【二】
上文这一则故事，是我在电视上《第一时间》这个栏目看到的，那些舍己为人的人，不顾自己的生命安全，奋不顾身地去救那个男孩(小雨。那天，是在一场大雨过后，几个小孩（包括小雨），在一起推着玩具车在那条路上玩耍，一不小心，小雨一脚踩空了，只听“扑通”一声，他掉了下去，在水中呼叫着，其他几个小孩先是吓了一大跳，然后，一屁股坐在地上，“哇哇”大哭。由于他们哭声太大，惊动了附近的邻居，其中一位名叫李飞的村民，闻声赶来了，他从那几个小孩的模糊叙述中得知这一消息，便不顾一切的跳了下去，去营救那个男孩。随后，其它的人也都赶了过来。李飞竭尽全力去救孩子，游到路下面的河道中去寻找落水的小孩。河道内的光线愈来愈暗，救援工作也陷入了僵局。人们立即拿着工具，锤锤打打，不一会儿，就把河上的路撬开了一角，一方面好让他呼吸，一方面好让他能看见，因为这里越往里面游，就越狭窄，越没有光线。紧接着，岸上的群众又让他赶快上来，并告诉他这里太危险了，因为凡是从这里掉下去的人都无一生还。“时间就是生命”，李飞听从他们的.劝告，赶忙掉转身子，向前游去，他突然发现自己心有余而力不足，他将仅剩的力气向上面的人求救。
救护车和消防车火速赶到现场，将他打捞上来，可是为时已晚了，他就是这样离开了人间，当时他才21岁。他为什么突然没有力气呢？原来，他没有力气是被河中的沼气给熏的。咦？那么这河中的沼气是从哪里来的呢？经调查得知，这沼气是在这多年来，人们不懂得保护大自然，为了省事，不愿意走远路到垃圾场那里倒垃圾，图方便，就一直把垃圾，没用的东西，一一倒入河中，原本清澈透明，一眼能望见河里的小鱼和五彩缤纷的鹅卵石的小河，现在已变得肮脏不堪，人们看到它就直接避而远之，没有谁接近过这条河。这里的居民又给这条河取了个别名：垃圾河。
时间一分一秒的过去了。所有的人都摒住了呼吸。这时，有一名消防人员自告奋勇的要到河中去救人，人们心中悬着的石头终于落地了。民警利索的给那位“勇士”绑紧安全带。他赶紧跳了下去，为了更好的救到孩子，拿着竹竿在河底捞来捞去。可是，河里腐烂的渣子，全都在一瞬间浮了上来，聚集在河里的沼气一下子全都散发出来，河中“勇士”的呼吸越来越困难上面的人见情况不妙，马上把他给拉了上来。
沉重的打击只能使弱者低头叹息，消防人员并没有灰心，跌倒了爬了起来。便很快进行了第二种方案：有三名“勇士”带着氧气瓶再一次冒险下河，经过一个小时，紧张的抢救工作终于画上了一个句号。那个小男孩被打捞上来，医护人员全力抢救也没能挽留住他那匆匆的脚步。
我想人们一定要爱惜自己的生命,因为生命只有一次。俗话说：“古人的教训就是我们的老师”，从而也提醒了人们：污染环境+破坏生态平衡=毁灭地球。如果不是河中的污染，那位“英雄”李飞也不会英勇牺牲了。此时此刻，我想大声呐喊：让我们携起手来一起保护我们共同的一个美好家园-----地球，不要让地球妈妈哭泣！
初一时初见的时刻作文【三】
一回到家，我就迫不及待地闭上眼。刚闭上，我又想到应该用布蒙好，不然一不小心张开眼，违反了规则，那不冤死了？于是，我找来一块头巾，蒙上了眼睛，紧紧地扣好，心想这下没问题了。刚想走，我又想到，万一摔倒怎么办？我不由自主地想起妈妈。我又立马摘下头巾，废了九牛二虎之力，终于找到了她。向妈妈说明了理由，妈妈便慢吞吞地来到门前，“监视”着我的一举一动。
一切准备就绪！我轻闭双眼，戴上头巾，放心地迈出第一步。还不知怎么了，一只脚便像落空一般，摔了个踉跄。幸好旁边有妈妈这个“保镖”，及时扶住了我，不然可惨喽！经过第一次的.教训，我就变得小心翼翼了，时刻保持警惕。
“一步，两步，三步……”我在心中数着。终于，我保持了平衡。一想到马上就要拐弯了，赶忙让妈妈扶住我。我在妈妈的搀扶下，慢慢拐个头。一拐，本以为这是个万无一失的计划，可没走一会，我便重重地嗑在了墙上。“啊！”我不禁惨叫一声。妈妈心疼揉了揉我的头，说：“你小心点呀。”我点点头，勉强挤出一个笑容，说：“还…还行。”说着妈妈扶着我走向楼梯，我用脚在地上滑着，时刻保持警觉迎接第一个台阶。“扑”我脚稍用力地踢在台阶上，虽然不痛，也差点让我摔在台阶上。我动了动脚，调整了一下脚步，一手撑住墙，一手扶着把手。由于小时候很好奇，经常数台阶，因此对这我可再熟悉不过了！“一、二……十八。”数完一层了！我心惊胆战地又拐了个“180”度的大弯，继续向前走……
终于走到卧室了，我用出汗的手摘下头巾，露出了苍白的脸庞，妈妈笑着说：“感觉不错吧！”我深深地叹了口气。
经过此事我才明白了一个盲人的艰辛，更令我敬佩的是，双目失明、双耳失聪的海伦。凯勒竟然学会说话，考上了大学，真令人可歌可泣！
初一时初见的时刻作文【四】
执笔无言，纵双目滞情，欲语曾知，寥落的秋景，虫声止语，何时物换星移，有何时分离没有留下任何言语？
独步枫林，木落秋丹，载歌这份秋意。喧嚣侵染凡尘，秋枫飒舞飘尽轮回执念，静静地落向涅尘、重生归真。落叶的脉络是岁月沧桑记忆，华树的`相诺是丹枫无悔飘离。深秋、林道、丹枫，兮萧的风吹起，倾诉如许相诺，谁念？
暮晚长亭，枯藤、鸟啼极度渲染知交零落的悲情。往昔瑶月，浅缺低垂，温语了什么，问候了什么。她，随黎明的曙光消隐，几度时光又重现那轮阙台，该许下相诺，静候千里婵娟，搁浅一笺思念，守护。
雨滴落，浅似留殇。长相思，心凉，谁懂？花凋寞，夜寒独怅。如许诺，情往，谁念？繁华遗远方，登阁楼，扣弦吟唱，愿卿、勿相忘。
几许诺言，几许祝愿，是道不出，还是欲语罢休？年少的梦，青涩的心，恨自己，又恐并非所愿，是正确的抉择，还是终生的遗憾？
负卿相诺，违君誓言。心碎琉璃盏，情化蝶舞蹁跹，唯美的诺言，渐渐地遗忘、淡忘、相忘……
思，凌乱；念，浮散。秋夜，难眠。安卧月床，如许相诺，情殇夜未央。
记得毕业寄语抒情，、文采飞扬，却未曾如许相诺。守候，是最难熬的时刻。抛舍一切，或许才能使人安适。
那回首相顾，那如许相诺，付了风尘，宿归沧桑。唯有檀香，信珠余温手掌，那股暖流，依存……
时间煮雨，岁月荏苒，相聚那年盛夏。倘若，如许相诺。
梦里花开，静候君来，卿之愿。
执子之手，与子相守，君之诺。
少几缕痴泪化入清秋，多几妆粉黛饰以惊鸿。醉梦，梦幽帘，梦相诺。这梦，凝结，破灭，终付了空，终惊了梦。邺水朱华，赋洛神；在河之洲，吟蒹葭；清塘荷韵，云天流，争渡，渡回相守。
如许相诺，谁念？
执念，故国神游。曹植流觞曲水、伊人莲步幽情，沉醉了易安居士，引词婉约。
忘却这世间，时间不再流逝，心绪没有烦忧。只愿与你相守，一生守候，半世繁华落，记忆，如许相诺。
友谊，地久天长，这世间何染生命的真谛？
情深，碧水无痕，这凡尘何处惹尘埃喧嚣？
相望，道阻隔江，这天下何人魂归化故殇？
寒潭流影，落雨相思泪，倚栏窗，自心伤。旧城孤寂谁犹唱？帘卷西风黄花凉，清平古调，勿相忘。
一曲离歌，是梦，是虚空。这歌，凄思婉转，情韵悠长，踏歌醉梦谁人伤？
初一时初见的时刻作文【五】
我等着，盼着，心里憧憬着我与这个世界的美好初见。一位姓毕的老师把我，还有我的兄弟姐妹交给了宝山中学的一群孩子，太好了！我也是孩子，他们也是孩子，我们该会一见如故吧？他们就该是传说中的小君子吧。
黑夜对我来说，已经太久太久，该是我睁开眼睛看看这个向往已久的世界的时候了。
当我把刚才的梦做完……
——这是哪里？眼前清亮亮的，气息是那么清新，晃动的波纹映出一双黑亮亮的眼睛。她对着我和善地笑，我也瞪大眼睛看着她笑……这难道就是我要看到的那个世界？
太好了！太好了！
我的眼前有一些厚厚的书，似乎还飘散着浓郁的墨香。还有欣喜的兰叶，她们轻柔地挥舞着手臂向我打招呼。那个小朋友跑着去拿手机给我拍照，然后兴奋地去报告家人，并把我的照片在网上和朋友分享。啊！我的初见真美好！处处是欣喜，处处是善意，处处是我梦境的再现。
等等！
我眼前的小君子好像接到了老师的电话。
什么？我不是经过老师，经过班级发到她手上的？我是被一个男孩偷来交到她手上的？那么说，我不是什么圣洁之物，我成了赃物？怎么会这样？那我眼前的这个人就不是真君子，而是伪君子了？——我的.初见怎么能是这样？我的兄弟姊妹，肯定也有变成赃物落入贼人之手了，他们要是知道自己的境遇，也一定会伤心难过的。
真是辜负了毕老师的一片心意，真是打碎了我的全部美梦！
等等……
她说，她知道自己错了：不该不问来路，不问是非就接受人家的东西。她要向老师承认错误。知错能改，善莫大焉。她还是一个真君子呀！她说小偷太坏了，她要劝那些糊涂的小男孩也找老师承认错误，不叫圣洁的种子变质。她说，她要好好照顾我，让我鉴证她的成长。
我愿意鉴证她的成长，我愿意看到一个“勇敢、诚实、善良”的君子和我一起茁壮成长。我也希望我的兄弟姊妹能像我一样，遇到这样知错能改的君子，能够让自己的初见变成自己终生美好的回忆。
这就是我的初见，你看它美吗？想听听大家的意见。
