一点多面作文指导课【一】
同学们在你们身边有很多人，其中把你最想告诉老师的那个人按照总结出来的方法写下来给老师看。学生写作，教师巡视，对写作文有困难的学生及时予以解决、指导。
一点多面作文指导课【二】
此时此刻，北京时间6点5分，他曾将闹钟调快2分钟，记不清是何时，必是在婚后。
女人睡在清晨昏暗的房间里，俨然只有一个拥有破旧的席梦思床垫的国王。一侧身，背部的赞肉堵塞住大红色睡衣的破洞。男人一个头也不回，即使是下一秒再也见不到这个会讲粗话的护士长，他也不会回头。
你在这一刻窥视到他们并一览无遗，你顿时头晕目眩。你看到男人老黄在阳台抽清展的第一根香烟，尼古丁的废气熏得不想睁开眼睛，一秒也不想。这一定是一天中最美妙的时刻，就如烟草一样美妙。你很恼火自己无法准确地感知那种感觉，隐约知道那是一种迫切的飞翔的样子，手一扑腾就扇出几朵白云，近于零的负荷，百分之百的舒展，像朵绽放的一百个花瓣的鲜花。
老黄很迅速地中止这场南柯之梦，他哑然失笑，他觉得自己刚刚闭上眼睛的样子必定神似电视剧里某个英俊而沧桑的男主角。他的意识清醒无比，他绝不是那种“神话”般的角色，他只是一个颈椎酸，有略微头疼的习惯，早起而无所事事地抽完一根烟就去买菜的人。之所以说他是“人”，是因为有人会在这里提出一个难解的判断题：他真的是这世界上所谓的“男人，’?这是我在文学演绎中的漏洞，我要极其高明地忽略它。
老黄费劲地从裤袋里掏出一张五块、四张一块、两张两毛的皱巴巴的钞票，又从儿子书桌上搜罗出两个一毛的硬币。他不知道这些可怜兮兮的钱币买完廉价的菜、廉价的肉后，还够不够他买一包廉价的烟——他在清晨吸掉了第二根香烟，最后的一根正孤寂而失落地待在他泛黄的白衬衣的右胸口袋中。
他必须去买菜，否则全家都得喝西北风；他没有很多钱，甚至少得可怜。他毫无使命地去完成这个不可抗拒的使命。
走下六楼楼梯，出了楼洞，光明瞬间扑面而来。老黄顿时回忆起那个梦境，不知如何忽然想个成语叫做“万劫不复”。他皱眉，又皱了一次眉，拍拍自己的额头。这个文化馆的干部并不觉得自己对待一个莫名其妙的词有一种过分的迟钝。也许这是一个预兆或信息，毕竟这是个在其中生活多年的`世界，他是一直这样老态龙钟地存在着。
距离三百米的街口在二百年前是个秀才的房子，现在夷为平地成为一个小小的市场，到处有手脚枯瘦、声音粗陋的买菜妇人。有藏在眼皮与眼珠间的麻木与奸诈，也有千篇一律的屠夫的脸。
老黄遇见邻居小工的母亲，形如仙鹤的老女人满脸堆笑走近。他笑：买菜了?女人枯瘦的手指指向市场东北角：买肉了!贩子卖猪肉呢，挺贵的!啊!她擞撇嘴就走了。老黄略微不安地按了按裤袋鼓起的挤满零票的角落，不知道此刻该思考什么，下意识地大步走向那个围人一群的角落。
他听见人缝中被挤出来的话音：这可是平时想买都买不到的啊!有人重重推了他一下，他又听见：真便宜。十八元一斤……有人轻掩了他一下，他才发现自己早已站在摊点前了，烟味、肉腥味和菜叶的腐烂味一齐在他的鼻腔里上蹿下跳起来。他的左边脑袋不由自主加剧地疼，这期间他竟又闻到梦中那种清晰的腐乳味。你可以想象自己身临其境那么一个隆重而错杂的清展，你是多么地想深吸一口香烟，让整个世界只有你和香烟的存在。
老黄恍恍惚惚地看见对面站着的人用一把锋利的毫无创意的切肉刀切下一块野猪肉，目测估计有一斤多重。那人飞快翻动两下那块肉，老黄丝毫也看不清他的脸，但能看见肉的下面一小摊泛着若干血沫的液体，丝毫没有流动的趋势。那人把肉娴熟地装进薄薄的红色塑料袋中，把它扔到老黄面前：就是这块了，怎么嫌小?是你没带够钱么?嘴里嘟峨着埋头切另一块肉。老黄那一秒的反应变得如此迅速如闪电，他一边张望一边决定拿走这块不劳而获的肉。他想至少他就可以多买二至三包香烟，然后还可以买一次这个暮春新上市的空心菜。
他拎起塑料袋奋力甩下人群只用了三秒钟。他看见他居住的居民楼就在那，他记得儿子学校操场一圈就是三百米。那是一年前，他陪着儿子跑过一圈那糟糕透顶的煤渣跑道，在大汗淋漓中他感觉跑道变成黑色的绸缎绕住他，他封闭的几亿个毛孔同时声势浩大地释放出一口哀伤而苍老的气。之前他隐约听见跑在前面的扭头冲他大叫：“老家伙!你太慢了!”他丝毫顾不得责骂儿子的口无遮拦，他用急促的语调问儿子：你刚刚说了什么?儿子嬉笑回答：“怎么了?”他一把就抓住儿子的肩膀，儿子惊愕得两块锁骨犹如瘦弱而惊慌失措的鹤鹑。儿子说：“不!不是我!真不是我!”拙劣的狡辩在落荒而逃中没有下文了。令老黄记忆犹新的那条三百米长的黑色煤渣跑道，此刻悄无声息地被上帝丢在他跟前。
而他来不及思考什么就义无反顾地跑了起来。
我不再向你描述老黄跑步和爬楼梯的情形，准确地说是我不忍描述。但他的脚步的确很优郁和惶恐，很不由自主而且疯狂。这段时间他的脑袋里其实只有一整片的空白和空旷，眼下角的余光一直瞥见晃荡晃荡的红色塑料袋。
儿子在门口发现奄奄一息的父亲。他看见父亲的脑袋涨得很大，有血珠在鼻子和耳朵附近停滞。旁边的肉一截露出塑料袋，猪皮上残存着清晨的阳光。
“妈!!!我爸死T!!!”
儿子号哭起来，看见父亲的左手手掌由沾满汗水和尘土颜色奇异的衬衫下摆开始动，像只垂死的蜗牛，最后在口袋里抽出一根香烟，他说我跑啊跑啊跑啊爬啊爬啊，一直没能停下来，现在只想抽这根烟。
老黄用左手捏住仅剩的香烟，右手是皱巴巴的一张五块、四张一块、两张两毛，还有隐藏其中的两块一角硬币，沾满从他脑袋里滋出的血污。他本来打算用它们买二三包烟和空心菜的，现在贩子们可能也不会要了。这钱太脏!
“天寿!乱嚼舌头的货色!你爸怎么死了?他巴不得死了呢!死了就不用伺候该死的老小了!死了就不用早上买菜了!!!x他妈的!!!”悍妇护士长尖锐的嗓音毫不费劲地穿越三层防盗门。
老黄抽搐了一下，清晨6点多，一根香烟从左手滑到地上，发出骇人听闻的巨大的响声……
一点多面作文指导课【三】
写作文是学生最害怕、最讨厌的一件事情，也是语文老师最头疼的一个教学过程，特别是农村学生对写作文更为难以下笔。据多年的教学，寻根究底总结出以往的作文教学都习惯按“教师指导——学生动手写作文——师生共同修改作文或教师单方修改作文”的方法进行作文教学，这样的教学模式也有一定的成效，但路总是很长，途中也有不少的磕磕绊绊，如写是写、改也改了，但学生对自己写出来的作文只知其然不知其所以然，（分数高就好，分数低就差，不知为什么）因此，以写人作文这种文体设计这篇习作教学，其教学思路总体框架是：师生共同评析病例作文——师生共同总结——学生深入实践动笔写作——修改习作——评赏习作。这样的教学设计体现师生互动、生生互动，教师是课堂教学的主导，学生是主体的新理念。
一点多面作文指导课【四】
知识与能力目标：学生通过修改病例，明白了什么才是好词、好句、好文章并运用到实践写作文。
过程与方法目标：总结规律，动手写习作，让学生明白如何修改作文，如何写好作文。
情感、态度、价值目标：在老师鼓励、引导下课堂处于师生、生生合作学习的情绪高涨的氛围之中。
一点多面作文指导课【五】
如果我问你：你见过苹果吗？你一定会回答：我当然见过。那我再问你：你见过苹果从树上掉下来吗？你肯定也会回答：我当然也见过！那我再问你：你想过它为什么会落地吗？为什么它是向下落，而不是向上升？我想，这个问题没有几个人会去思考。可是，牛顿去思考了。就因为他去思考，去研究了，经过一段时间，他终于发现了“万有引力”！
你也许会说：牛顿和我们平常人是不一样的，他天生就是一个天才！“天生的`天才”，有吗？如果有，那我们人人都是天才！
告诉你，其实天才有时候离我们只有一念之差，只要我们对什么事情都多想一步，多思考一点，就有可能有新的未知的发现，就有可能获得成功。
当我们在探索未知领域的时候，不可能是一帆风顺的，它可能是一路凶险，一路荆棘。这时候就需要我们拿出自己勇气，去拼搏！去奋斗！一些胆小｀懦弱｀没有恒心的人，受不了一次又一次的失败，不得不停下脚步，口中喘着粗气，望着迷雾中那忽近忽远的成功，无可奈何地摇摇头。
其实，当你失败了次时，再考虑一下。如果你第次成功了，一点思考，一点发现你仍然是一个伟大的胜利者！
一点多面作文指导课【六】
师：同学们说了很多你身边的人，今天我们就来学习写人的作文。板课题：学习写人作文
在学习写人的作文之前让我们先看看这位小朋友的作文。（出示病例作文）
（一）全班齐读病例作文。
师：同学们读完这篇作文有何感觉？
示意学生先认真看不要急着说话。指名班上朗读较好的学生再把病例作文读一遍，并向学生提要求：认真倾听同学读，把你认为有毛病的地方或优美的句子用你喜欢的方式作记号。
（二）指名朗读病例作文。
1、课堂交流，指名交流
A、听完后根据本班的实际情况斟酌给学生一定的修改时间。并引导学生可带着这样的问题去修改“原来怎么写的——现在怎么修改——你为什么这样修改”的顺序说出自己修改的过程和理由。
B、修改的`同时也可以说说你认为写得好的地方，可按“原来怎么写的——你觉得好在哪里”的顺序说出自己的理由。
2、总结规律
在评析这篇病例作文的过程中师生共同总结写人作文的注意事项，即
1、拟个什么样的题目，可按人物性格特点拟题如：调皮的××、爱哭的××、幽默的××；也可按人物品质特点拟题如：坚强的××、勤奋学习的××等方式来拟题。
2、写人作文就是通过记叙与所写的人物紧密相关的典型事件来表现人物的某些特点或优秀品质的文章，与写事的文章一样都写到事但不同的是写事是通过事情说明道理而写人是通过事情来表现人物的特点或品质。它的一般规律：
a、要抓住具体的事写人，可以是“一人一事一品质”也可以是“一人多事一品质”或“一人多事多品质”；
b、要抓住人物的外貌、语言、行为、心理等描写来反映人物的特点。
什么才是一篇好作文的条件，即
1、有童真、童趣；
2、想象力丰富；
3、有真情实感；
4、细节描写生动传神；
5、巧妙运用修辞手法；
6、题材新颖等。
