写完的作文怎么导入文件【一】
生活在衣食无忧的今天，我们还信仰什么?还有什么传统美的\'在我们身上被发扬光大?还有什么时代精神可以惠及子孙，传承未来?
在XX年的春晚上，有一个名叫郝建的人主演了一个叫《扶不扶》的小品，小品中他说了一句触动全国人民心灵的话“人倒了，可以扶起来;要是人心倒了，可就相扶也扶不起来了”一句朴实的没有任何华丽字符修饰的话，却道出了当今社会人心扭曲，道德沦陷，信仰缺失，践行社会主义核心价值观共筑伟大复兴中国梦思想汇报。
“人倒了，不敢扶”、“放心肉，不放心”、“地沟油，到处有”、“不想吃苦，光想吃肉”、“个人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”、“远亲不联系，近邻不认识”、 “养老变啃老，服务变贪污”“上课不看书看手机，下课不写作业写情书”等等现象反映了当今社会人心冷漠，社会浮躁，信任缺失，价值颠倒，思想汇报《践行社会主义核心价值观共筑伟大复兴中国梦思想汇报》。
人心缺失是一个社会，一个国家，一个民族最大的损失，新的时代，急切地需要我们树立正确的价值观、人生观。为此，中央提出了24字社会主义核心价值观：富强、民主、文明、、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。晋中市也提出了16字晋中精神：明礼诚信、开放包容、艰苦奋斗、唯实唯先。24字社会主义核心价值观和16字晋中精神，能为我们在这个浮躁、虚荣、急功近利的社会中寻得精神支柱。作为每一位华夏儿女，晋商子孙;作为每一位花圃园丁，三中学子，都应该以实实在在的行动践行社会主义核心价值观，共筑伟大复兴中国梦、三中梦、人生梦。
汇报人：xx
XX年10月8日
写完的作文怎么导入文件【二】
以《中国石拱桥》为例，教师这样导入：在学习新课以前，我想提个问题，考一考同学们的`记忆力，看哪位同学能准确地答上来。我们初一时学习了《中国历史》课本第1册，在“隋唐时期的文化”中讲到隋朝有一位杰出的工匠设计建造了著名的赵州桥，这座桥在中外桥梁史上有着重要的地位。这位杰出的工匠叫什么名字？赵州桥原名什么？这座桥有什么特点？请同学回答后，教师指出赵州桥是中国石拱桥中杰出的代表之作，历代有不少文人对它进行了描绘，今天，我们来看看著名的桥梁专家茅以升教授是如何来介绍这座桥的。
写完的作文怎么导入文件【三】
即把挂图、标本、模型等教学用具直接展示在学生眼前，有条件的学校还可利用幻灯、录像等先进的教学工具，让学生对被说明的事物先有一个直观感受，然后导人课文。
这种导入法形象直观，一般适用于介绍建筑物或一些实物的说明文。下面，就以《万里长城的构造》为例。教师出示万里长城的教学挂图，要求学生观察后用自己的话按一定的顺序简明扼要地介绍长城的构造，教师根据学生的说明语言板书顺序，画出简明示意图，然后让学生打开课本看自读引导，了解说明顺序。进而阅读课文，体味课文说明条理的清晰性和说明语言的准确性。
写完的作文怎么导入文件【四】
中国历史悠久，有数不胜数的历史典故，学生对这些历史典故非常感兴趣。教师在教授新课前，可以创设故事情境，利用历史典故进行课堂导入。例如，教学《林则徐禁烟》一课时，教师可以先为学生讲述林则徐虎门销烟的故事，通过故事引入本课的主要教学内容，使学生在听故事的过程中感受到林则徐身上强烈的民族责任感，深刻了解所学内容的历史背景。初中历史课程标准明确指出，历史课程的编制，要符合社会发展的.需要，反映时代精神，贴近社会，贴近生活。因此，教师在进行历史教学时，应该注意将历史事件与时事联系起来，以学生熟悉的生活来引导学生学习和理解历史知识。
利用时事进行导入，能够拉近学生与历史的距离，引发学生的学习兴趣，还能培养学生从历史的角度来思考问题的能力。例如，教学《全面建设小康社会》一课时，教师可以将近期召开的中国共产党第十八次代表大会作为切入点，引入对“全面建设小康社会”“中国共产党第十七次代表大会”等内容的学习，使学生进一步理解我国深入贯彻科学发展观的重要性和必要性。初中历史课堂教学的导入方式多种多样，除上述几种导入方法外，教师还可以尝试采用复习导入法、导入法、幽默导入法等。初中历史教师应该根据学生特点和实际教学需要，选择适当的课堂导入方法，以提高初中历史课堂教学的效率。
写完的作文怎么导入文件【五】
“心属于你的，我借来寄托，却成了我的心魔，你属于谁的，我刚好经过，却引来潮起潮落。
一路跌跌撞撞地走来，忘了那些深夜里遗落了多少泪，只知道沉淀的伤痛会在心房里无限蔓延。
两个月的假期其实很长很长，让我有足够的石匠，在艳阳高照的夏日午后，倚在窗台上发好久好久的呆，然后不经意地想起一些事，一些藏在心底很深的角落里的事。
接着，没有缘由地在脑海里重复演义。
有的时候，她也会无端入梦，然后在午夜的眼角，开一次不怀好意的玩笑。曾经有位朋友说她很怕天黑，那种茫然无助，让人很没有安全感。我却没告诉她，我也怕黑夜。
我是一个不甘寂寞的女孩。
今日的太阳好亮，我常这样莫名地感动不已，它让人看到希望！
我们总是不甘平凡地希冀可以为自己的生命缔写传奇，却写不出心里的那份感觉，于是固执地写了又撕，撕了又写，我就是这样的人。总是在现实的眷恋和忘怀中轮回，一度悲观地以为我们只是偷偷地躲在门外，颓废地看着别人的世界，然后伤心哭泣的小孩，拭干泪痕，忘了回家的路。
是谁临走的时候忘了熄灯，让我一夜的梦太过于辉煌迷离。
依赖，从来都不会是谁对谁的情感孤注一掷……
拭干灼人的泪，我不再有哭泣的\'眼，因为怕关心我的人担心。
没有人可以断言伊甸园里没有忧伤的天使，守护着某些陨落的灵魂。
忘了什么时候变得那么爱逃，直到有一天再回首，原来许多事都是始料未及的，终究要鼓起勇气去面对。
如果有一天，学会什么都不在乎，或许你也就选择放弃了自己。
只是我们都不愿意这么做，就像我们不愿意别人对你不在乎一样。
是谁在陪伴的路上选择了放手，每个人都是别人生命中的来去匆匆的过客，但愿我们这一路都不要彼此伤害。或许会在反复的舍弃的伤痛中学会了勇敢，然后坚强地走下去。
还有未完的旅程。
于是我们一路碾转，直到那一天，不再会有谁在昏黄的灯光下顾影自怜，也不必惶恐笑容会在眼泪中搁浅，风吹无影，雁过无痕，亦只属于沧海的寂寥，在幸福的拐脚处，我们在那里相遇……
写完的作文怎么导入文件【六】
以《个园》为例。同学们前面学过了《苏州园林》，叶老在说明设计者和匠师们自出心裁、别具匠心地追求园林艺术使之构成一幅完美的图画时，强调了四个“讲究”，我想大家一定能如数家珍他说出来（请同学复述），这四个“讲究”涉及苏卅园林的亭台轩榭、假山池沼、花草树木和近景远景。今天，我们自学的《个园》写了扬州城内一处园林的主要景物。请同学们速读这遍课文，用自己的话说说“个园”名称的来历，园中主要有哪些景物？作者抓装个园”的什么特征来写的？
