即在尊重学习者的观念的特性的基础上,创造条件,使学习者投入学习并产生精彩观念 。
即在尊重学习者的观念的特性的基础上,创造条件,使学习者投入学习并产生精彩观念。
教学过程就是一个研究过程,让学生在研究过程中产生与研究过程相关的各种体验,并在体验中形成自己的观点,获得自己的知识。她用这样的例子说明学习过程的个性化特点,每个孩子在学习数学和形体时都是通过不同的方式,借助不同的材料与情景,使用不同的语言的,而他们都能获得正确的知识,因此,知识的学习过程应该是一个充满个性的研究过程。
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