不想被限制自由的作文【一】
今年暑假，我读了郁雨君写的一本名叫《我不想不想长大》的书，故事非常有趣，讲的是一个叫做扇贝的小男孩和一只迷你猪之间发生的趣事。
长大，这个很熟悉的名词如果突然让你解释起来，就会觉得很困难。对于小孩子来说，长大是件十分可怕的事情。因为，长大也就意味着会变老，会丢失自由。但是，我知道，自己迟早会长大，所以，不如早点面对事实。可是，长大对小动物们来说，就是竭尽全力活下去！只要活下去了，就不会再害怕什么，也不会害怕长大了吧？
这本书的主人公是一个叫扇贝的男孩，他超级喜欢小动物，一早醒来，就看见有四只小文鸟在他的床上散步，还有葱花送给他的比较黑和比较白。可是，这些小生命都慢慢离开了他。为了填补伤心空缺，妈妈蒜泥带回一只传说不会长大的迷你猪，扇贝叫它：荷包蛋。
荷包蛋让扇贝懂得了享受食物与爱，更拥有了新的理想：吃好一点，睡好一点，每天快乐一点，最好永远都不要长大。
其实，有好多时候我也讨厌长大，你们也是这样的吧？因为不长大的好处太多了，用几百个人的手指头也数不完。就像：小时候无忧无虑，没有烦恼，小时候是为自己而活着，而且有着爸爸妈妈的疼爱，快乐总是围绕着你转。而长大后，忘了什么是玩，什么才是真正的自己，什么才是自己最应该珍惜的东西；失去了自由，变得拘束，除了学习就是工作；每天过着简单的生活，而迷失了自我内心最美好的遐想。
读完这本书后，我发现：原来不长大，真的很好，很舒服，很快乐，也很自由！！！
不想被限制自由的作文【二】
课堂教学强调教师与学生之间的互动和交流，为了提高教师教的艺术性和学生学的效果，使用模糊限制语教学显得非常必要。
(一缓解学生紧张的压力
通常来讲，无论社会地位、知识水平还是权利分配，教师与学生都处于不平等关系。特别是课堂提问或开展互动活动时，教师都会对学生提出一些要求，而这些要求不能以命令式的语气，以避免给学生造成较大的压力。如：
(1I think you have got the answer, would you like to speak it out
(2 Could you say something about your family
一般来说，要生在课堂上回答问题，学生都会感到紧张。例子(1中，I think属于直接缓和语，使语气得以缓和。例子(2中could表示一种建议，学生对于回答这一问题就留有较大的余地，这就减轻学生回答问题时的压力。
(二增加表达的准确性和信服力
模糊限制语有提高话语准确性、使话语更可靠，客观的功能。在英语课堂中，教师通常会解释一些词的含义或阐述一种文化现象，使用模糊限制语使得教师的话语有根据，更有说服力。如在解释“honest”这个词时，教师用了这样一个句式：
(3 According to Oxford Dictionary, honest means not tellinglies, not cheating or stealing and straightforward.
在这个句子中，教师用了间接缓和型模糊限制语“according to”，说明这不是教师主观臆造的解释，而是来自权威的牛津词典，这就使得对这个词的解释更值得信服，具有权威性。
(三增强语言表达的委婉性
在教师与学生的交流中，其中一个重要的部分就是教师对学生的评价。学生对问题的回答有时会有错误或偏离题目原意，这是学生在学习过程中不可避免的，这时教师应委婉地指出错误，以免引起学生的抵触情绪和消极态度。如：
(4I'm afraid you had better think about it again.
例句中用了I'm afraid体现出教师没有采用正面否定的态度评价学生的回答，减轻了学生由于回答不够正确而出现的尴尬情绪，保护其回答问题的积极性。
四、结语
本文简要对模糊限制语的基本理论进行了阐述，并解释了模糊限制语在教师课堂语言中的作用。掌握模糊限制语在课堂教学中的使用技巧，能充分把握英语教学的规律和关键，从而提高英语课堂教学的效果。
不想被限制自由的作文【三】
暑假，我买了本《我不想不想长大》，这本书的主人公是扇贝与荷包蛋，大家听了一定觉得这不可能，荷包蛋不是吃的吗？其实大家的猜想只对了一半，荷包蛋既是扇贝最爱吃的，也是一头使扇贝长大的小猪。
扇贝很喜欢小动物，也养过许多如：小青蛙、几只小文鸟、小兔子比较黑和比较白与小猪荷包蛋。它们有过许多美好的回忆，接连的阵阵心碎几次的打击小青蛙被扇贝送回池塘文鸟们远走高飞比较黑和比较白都不幸夭折，这才使扇贝有了迷你猪荷包蛋。
他曾和荷包蛋一起洗澡，一起裸奔，一起偷偷吃夜宵，一起绝望的减肥，一起逃亡，小猪在一天天的长大越来越肥连门槛的走不过去，每次看到荷包蛋被擦得通红的身子扇贝都会感到心疼扇贝非常喜爱荷包蛋，蒜泥妈妈要荷包蛋减肥扇贝都会和荷包蛋一起偷吃夜宵。
扇贝在微博上认识了波鲁克先生，后来也是波鲁克先生为长到浴缸大的荷包蛋找到了住处，扇贝最终发现自己长大了，因为他知道了：
童话一个接一个破灭，这是长大。
童话一个接一个的生长，这是长大。
每一个小动物，都有一颗纯洁的灵魂…
不想被限制自由的作文【四】
谁都希望有更多的乐趣，更好的成绩，更美的形象，更多的收获，而昂扬向上的情绪正是获得这一切的前提。兴高采烈或者烦恼忧伤，洋洋得意或者闷闷不乐，这些微妙而多变的情绪构成了我们内心生活的旋律。
情绪渗透在我们整个生活的心态中，影响着我们行为的效果。美国心理学之父詹姆斯指出，通过控制情绪可以改善生活。哈佛大学的一项研究表明，个人取得成就的原因中85%是因为有积极健康的情绪，而只有15%是因为个人具备了专门技术。
作为一名学生，我们一生可能要面对无数次的考试：作为学生，我们常常会因为学习上的问题而情绪失控。确实，如何恰当地、适时地调控自身的情绪，做自己情绪的主人，保持平和的心境，以便更斗志昂扬地投入到学习中去，是老师、学生、家长都应引起重视的问题。
有这么一个故事：1965年9月7日，世界台球冠军夺冠赛在纽约举行。福克斯路易斯十分得意，因为他远远领先对手，只要再得几分便可登上冠军的宝座了。然而，正当他全力以赴拿下比赛时，发生了令他意料不到的小事：一只苍蝇落在台球上。这时的\'路易斯本没在意，一挥手赶走苍蝇，俯下身准备击球。可当他的目光落到主球上，这只可恶的苍蝇又落到了主球上。在观众的笑声中，路易斯又去赶苍蝇，情绪也受到了影响。然而，这只苍蝇好像故意要和他作对，他一回到台盘，它也跟着飞了回来，惹得在场的观众开怀大笑。路易斯的情绪恶劣到了极点，终于失去了冷静和理智，愤怒地用球杆去击打苍蝇，不小心球杆碰到台球，被裁判判为击球，从而失去一轮机会。本以为败局为定的竞争对手约翰·迪瑞见状勇气大增，信心十足，最终赶上并超过路易斯，夺得了冠军。路易斯沮丧地离开后，第二天早上，有人在河里发现了他的尸体。他投水自***了。可以说，路易斯并不是没有能力拿世界冠军，可眼看金光闪闪的奖杯就要到手时，他却暴露出了心理方面的致命弱点：对待影响自己情绪的小事不够冷静和理智，不能用意志来控制自己，最终失掉了冠军甚至生命。
行不行？
不想被限制自由的作文【五】
你想长大吗？暑假里，我又开始读辫子姐姐郁雨君的书，因为她的书有一种强大的“辫子引力”，让我特别享受，《我不想不想长大》读后感600字。开头的问题，需要好好地思考。有时候，我特别想马上长大好几岁，因为，小孩们根本得不到大人的尊重，却又被迫尊重大人；有时候，我又想缩小好几岁，然后不再长大，因为，小时候多好，走到哪儿都有人疼，还处处要让着我…
书里的主人公扇贝也不想长大，他是个心很软，胆子很小的胖男孩。从小到大养了许多小动物：四只已经远走高飞的小鸟；饿死的小青蛙；；拉肚子死的“比较白”和“比较黑”…猜猜扇贝为什么不想长大？他才没我这么幼稚，因为他长大了，第一课就是作弊。考试前，老师把他们的座位排得紧紧的（同学告诉他，是为了方便作弊）；考试时传纸条，老师只是笑笑而已，读后感《《我不想不想长大》读后感600字》。原来学校老师早就串通好了，只为了学校成绩！扇贝经历了这件事后就再也不想长大。可怜的扇贝呀！
我和主人公一样，是马上就要成为毕业班的学生了，也和他一样好像弄不懂什么是长大。你呢？你也许会回答：“就是长大成人呗！”但是，读了这本书的我，长大的我认为：长大应该是变得懂事、有主见。所以，长大对我来说不好也不坏。我也可以这样说：只要你生活在这个世界上，你就要经历长大。小时候的你就像毛毛虫一样，总要经历些什么才能蜕变成蝴蝶吧。
读完了这本书，我突然明白了：任何事情都不是十全十美的，为什么要害怕呢？成长，给我们带来了快乐，让我们知道了更多的知识；虽然成长中也有烦恼，但正因为这些烦恼，让我们增强了意志。其实坦然面对成长也没什么不好。
不想被限制自由的作文【六】
此时的枝头正巧有一只鸟儿，似是迁徙中奔波累了，直直的从枝头坠入一片青色。
一个迫于生活压力而闷闷不乐的小男孩，顺着风的旋律，沿着草的脉动，来到了小鸟坠落的树旁。他们的缘分便起于这片青萍之末，阳光闪烁着鸟儿单薄的羽翼，那双翅膀在小男孩的眼里是那样的巧小而轻灵，小心地把它捧在了手中。低眉的一瞬间，他看到了鸟儿那清晰的眸子，似在哭泣，又好像喜悦，也可能是惊吓。总之，现在鸟儿安详的在他手上。
男孩哼着不知道是不是自己编的调子，欢快的把鸟儿带回了家，也顺道买了鸟食，不过没买笼子。他觉得笼子是人类创造的最残忍的道具，限制了自己，也不让别人好过，实在令他从心里厌恶那东西。在自己的卧室里，男孩给鸟儿喂了食，鸟儿在他手里叽叽喳喳地说着他听不懂的话，但男孩知道，鸟儿很开心，也吃了很多东西，已经有力气跳来跳去了，一切都鲜活了起来。
“看你应该是饿的没力气了，等下休息好，你就可以飞了，很开心吧？再多吃点。”
它却好像什么都没听到，跳了几下便走开了。男孩也若有所思的透着窗子望着湛蓝的天，听着风吟。可是鸟儿却在作业本上留下了它的专属符号，真是让人头疼。处理了鸟屎之后，男孩制作了一个简易的盒子，一遍一遍的给鸟儿解释着注意卫生。并且在床头搭了一个小窝，告诉鸟儿暂时住在这里。
可是，在家里养一只鸟是绝对不被允许的，男孩也就不敢告诉妈妈。不过由于性格孤僻，妈妈也不被允许进入他的房间，这一切暂时都是安全的。他开心坏了，整晚上盯着小鸟，和鸟儿说着心里话。鸟儿叽叽喳喳的回应着，即使没有共同的语言，也没有影响他们的交流，看起来都很开心。
男孩经常拿着作业，踏着依稀的嫩草，走过河堤的小路，去那片鸟群聚集的树林里。然后，一边写着作业，一边等着小鸟飞起来。鸟儿却是笨的可以了，翅膀都不扑通一下。
但是，男孩每次和鸟儿独处的时候，就会有一种无法言释的喜悦，就像自己独享的心窗被开启之后，阳光温暖了整个心房，淡释了生活中的\'几多无奈。他们俩就这样徜徉在花香鸟语中，看夕阳西下，让心随云飞翔。
男孩尝试了很多种方法，想让鸟儿飞起来，可是都没有起作用。开始为鸟儿着急，树叶飘落了满地，这个时节，鸟群已经开始了迁徙。可是他的鸟，却忘记了怎么飞。男孩虽然自己心急，却一直安慰着小鸟。
“如果你飞不起来的话，就一直和我在一起，我是不会嫌弃你的，我也会保护你的。”
鸟儿依旧叽叽喳喳，不知道有没有听懂。总之，看起来一切还都是安详的。他们不知道，在一个秋雨的夜里，这一切都变了。
暴雨交加的晚上，鸟儿等待着放学的小男孩，不过雷声渐响，雨滴渐大。鸟儿不安起来，它开始用嘴敲打着窗子，一下、两下、三下......很用力、很用力、更用力......玻璃上出现了点状的纹丝，鸟儿的嘴角也溢出鲜红的血丝。终于，一切被发现了，妈妈顺着敲击声，闯了进来，。接着鸟儿被扔进了暴雨中，此时，男孩以为不会飞的鸟儿，却展开了双翼，飞的比雷声还快。顺着熟悉的道，一路寻觅着小男孩的身影。
原来小鸟并不是不会飞，而是不想飞，它是害怕男孩知道它能飞就不要它了，怕男孩知道室内的环境不适合它，便放飞它，怕男孩知道它能飞就......它太爱男孩了，爱到放弃了蓝天，心甘情愿放弃很多人拼了命去争取的自由。它知道，自由太累了，所谓的自由，不过是一只鸟为了生活无依无靠的四处奔波，没有人疼，也不知道关心谁。直到第一次看见小男孩那双透澈的眼眸，它便为了他放弃了自己拥有的一切。
狂风拍击着它单薄的羽翼，暴雨从头顶混着泪水泻下，疲倦的飞着，努力的飞着，拼命的飞着......终于，一个拐角处，它看到了男孩爸爸的车，男孩就在里面。可是，拐角的另一端，一辆飞驰的货车并没注意到这边的轿车，一场悲剧仿佛已经注定，只能天堂相见了。不过，鸟儿的举动却改写了被注定的车祸。它用尽全身的力气，顶着疾风骤雨，冲向了货车的驾驶员，下一秒一滩鲜血铺附在了挡风玻璃之上，驾驶员紧急的拉起了刹车。货车在雨中滑行到离轿车半个身位的地方停了下来，男孩正面望着有一滩血的大货车，吓了一身冷汗。
“下辈子，下辈子吧，我要做一只不会飞的鸟，可以一直依偎在你的怀里。”
雨停了，沉默成了天地之间最雄浑，最令灵魂悸动的声音。
文/尕过儿
