关于广东cba的作文(以广东宏远为题材的作文)

关于广东cba的作文(以广东宏远为题材的作文)

首页话题更新时间:2024-01-09 11:44:44
关于广东cba的作文(以广东宏远为题材的作文)

关于广东cba的作文【一】

“驹~~”随着裁判一声开场哨,比赛正式开始了。只见裁判把篮球用力往上一抛,篮球就飞了起来,紧接着飞快地退出篮球中心的圆圈。只见我方外援拉莫斯一伸,再一捞,篮球就落入他的“魔掌”,紧接着,他传给了前锋赵大鹏。但可惜赵大鹏失误了,一个良好的开端就没了,但有时开店没发挥好,接下来也可能翻盘。只见辽宁队的.前锋抢过了球,洋洋得意地冲到了三分线边,轻轻一跳,来了个单手投篮。篮球就如一发炮弹似的飞了出去,只从篮筐。但现实是残酷的,球在篮筐上滚了一周,向外掉了下来。这是,拉莫斯抓紧机会,奋起反击,在他的一个潇洒的扣篮中,广厦队终于得了一分。紧接着,赵大鹏又进了一个三分球,比分又拉开了3分……

关于广东cba的作文【二】

一般说来,的创新构思,可有下列切入角 度。

一、从话题的另一意义的角度切入

许多中考话题都具有多义性,若只盯住其本义或其常用义,则构思很难出新,写出的作文虽不跑题但也显得一般化,若撇开其本义或常见义,转而从其引申义或 其比喻义的角度切入,构思定能出新。如黑龙江省2001年的中考话题是"水",若从自然界之"水"这个意思层面上去理解,把"水"当成名词,则构思很难出 新;若把"水"理解成形容词,如"这个人很水",在这个层面上理解"水"的意思,则其拟题、行文都会很有新意。

二、从缩小话题内涵的角度切入

有许多中考话题的意思非常宽泛,若给话题加上一些限制语或修饰语,便缩小了话题的内涵,有利于考场作文出新出奇。如海南省中考话题是"第一次",便应 缩小其内涵,才有利于构思选材,考场作文才能出新出奇。这里要强调的是:添加的限制语或修饰语,必须避开众生皆谈、人云亦云的误区,要从自己的材料库中那 许多不为人知的人、事、景、物着手。这样,新颖、独特的作文内容就会流于笔底,并能紧紧地抓住阅卷老师的眼和心。

三、从话题的逆向思维角度切入

围绕话题,自我多方设问,多方求答,用以开启思维,立意选材,这是众多考生的一般作法。然而,绝大多数考生只知沿着话题正向发问,而很少有逆向发 问的。如江西省2001年中考话题"尊重",考生可以提出"何为尊重"、"谁尊重谁"、"为什么要尊重"、"谁可做尊重或被他人尊重的典范"等等问题,这 些都是从正面发问,没能跳出常规思维的圈子;若舍弃"正向",从"逆向"角度思考发问,"为什么谁不尊重谁"、"不尊重他人好不好,为什么"、"不尊重的 事例或现象有哪些"、"怎样消除不尊重现象"等等,如此这般的提问思考,文章的构思、选材就避开了老调,步入了新境。

四、从话题的另一时空的角度切入

围绕考试话题,写自己经历的事,写自己身边的事,从家庭时空、从社会时空、从学校时空范围去立意选材,这本无不可。但这都是从话题的"现实时空"去构 思的。若能启动联想、想象或幻想,从话题的"过去时空"或"未来时空"角度去构思,只要联想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理,不管写的是话题的"过 去时空"或"未来时空",只要能含蓄、曲折地反映话题的"现实时空",便能写出颇具新意的考场作文来。如四川省德阳市2001年的中考话题"初三生活", 若一般人可能都会写自己或同龄人的初三生活,若启动联想、想象或幻想,写爷爷、奶奶的初三生活或几十年以后自己子孙的初三生活,只要合乎情理,则定能让阅 卷老师耳目一新,从而拍案叫绝。

关于广东cba的作文【三】

20xx年7月12日,新导航教育为我们组织了一次快乐的小学毕业之旅即参观广东科学中心。

当天阳光明媚,我们怀着兴奋的心情、一路欢声笑语,大约经过一小时的车程终于到达了这个世界上面积最大的科普馆――广东科学中心。一下车同学们个个都迫不及待地想进入这个科学世界,去体验科学的神奇奥妙。科学中心分为“绿色家园”、“飞天之梦”、“人与健康”、“感知与思维”、“试验与发现”、“数码世界”、“交通世界”、“儿童天地”,这些展馆都吸引得我驻足不前,每个展馆都各有其精彩、特色和趣味。

我们不仅可以亲身体验它的神奇奥妙,还可以了解它所包含的科学道理。最让我为之惊叹的就是“交通世界”了。“交通世界”里有“超导磁悬浮、汽车微剧场、模拟驾驶”等好多关于交通方面的知识,我们看得目不转睛犹如在知识的海洋里遨游。其中,最令我难以忘怀的就是体验模拟翻车。

刚坐上去的时候,我感觉非常的新奇,当车旋转到90度的时候,广播说,停留五秒,体验一下,此时的我已吓得胆战心惊。当车旋转到180度的时候,我感到天旋地转,人已经无法呼吸了。终于,回到地面上了,我第一次感到大地是无比的亲切和温暖。现在回想一下,这个体验让我懂得了很多,它不仅让我懂得了安全带的重要性,也让我懂得了违反交通法则的危害性。这个体验让我受益匪浅。

接着在“绿色家园”馆里我认识了红树林的概况、生长环境和分布情况,发现红树林原来是一种胎生植物。而最有科学含量的是“实验与发现”馆,里面有卡文迪许扭秤实验、伽俐略的自由落体定律等等。

最后这次旅行在老师们为我们精心编排的“风火轮”游戏中结束了,很感谢新导航教育组织的这次别开生面的毕业之旅,通过这次的参观使我的科学知识面更广阔,同时也感受到了科学技术的发展给人们生活带来的巨大影响。

关于广东cba的作文【四】

3月18日,在CBA(中国男篮职业联赛)半决赛最后一战对北京队来说是一个特殊的日子,因为他们首次***进CBA总决赛。赛后,老马在休息室里哭的像一个孩子。因为在CBA开赛前曾承诺过将要进入总决赛,现在他们的`诺言终于实现了。但是现在他们面对的是六连冠的强队广东队。

北京时间3月21日晚,CBA20xx-2012赛季总决赛第一场,北京队坐镇主场迎战卫冕冠军广东队。在马布里的带领下,北京队尽管付出了内线双塔被罚下的代价,最终108比101险胜广东,总比分1比0领先。

此役北京队6人得分上双,马布里全场最高36分5篮板5助攻,翟晓川18分6篮板,莫里斯16分,吉喆13分,李学林11分7篮板,朱彦西11分6篮板。广东队3人得分上双,布鲁克斯36分5篮板3助攻,辛格尔顿17分16篮板,苏伟13分11篮板,朱芳雨8分6篮板,王仕鹏9分,陈江华6分。其他方面,广东队全场篮板球48个,比北京多11个;广东队失误22次,北京队15次。

落后20多分后,广东队一度派上全华班。“防守别用手,用腿。”在一次暂停时,李春江的战术布置通过电视转播“泄露”了出来。周鹏上场后立即背身用肘将马布里放倒。随后,广东球员更是连续用双脚扩大防守面积,苏伟和布鲁克斯还不时地对马布里喷着垃圾话。“广东队怎么样我控制不了,我只能控制自己和我的球队。”对广东球员的行为,马布里表示,赢球是最好的回击。

此役场面火爆,双方共犯规73次,共有4人因6次犯规被罚出场,其中北京队有3人,此外,还有4人犯规达到5次。

面对如此强大的对手北京队没有退缩反而更加的发狂。北京接下来几场均以两个外援为核心,赢了三场。第四场广东拼命搬回一分但在第五场就被北京终结了。

第五场时,北京124领先广东121并最终获胜。

我从这场比赛中懂得了,不管对手有多强大,只要有信心就一定能战胜他。

关于广东cba的作文【五】

在华南师范大学的安排下,我们海南国培科学班的全体成员和班主任贾义敏老师还有三位助教有幸于11月20日下午两点多乘坐大巴到达广东科学中心,占地45万平方米的广东科学中心位于广州大学城小谷围岛,它南、北临江,西靠滨江生态公园,东邻广州大学城外环路,主入口正对广州大学。从远处望去,它仿佛一艘正待启航的航母,就是这个木棉花和航母的结合体。

广东科学中心公共教育部部长侯的平介绍说,科学中心是由广东省委、省政府投资兴建,是目前世界规模最大科普场馆之一,位于广州大学城西侧,占地面积45万平方米,总建筑面积13.75万平方米。

广东科学中心主体建筑内目前共有8大常设主题展区、4座科技影院、6个开放实验室和一个2500平方米的“数字家庭体验馆”,此外还有建筑面积达2万平方米的临时展区,用于随时展示国内外最新的科学技术成果。

在广东科学中心主楼周边,除了水主题展区——8万平方米的人工湖外,还有一个互动性很强的大型室外展区——科学广场,这里汇聚了巨大杠杆、人体日冕、回声管和传声管、排箫、石板琴和木板琴等63个大型展项。

科普教育、科技成果展示和科学技术交流是广东科学中心三个主要的功能。中心设有专门的`学术交流区域,里面有功能齐全的会议厅、学术报告厅和信息中心。不仅如此,这里的"科学家俱乐部"还将定期请著名科学家前来开展学术研究和交流活动。这里不仅有面积约2000平方米的餐厅,还有面积约700平方米的商场,里面摆放着具有广东科学中心特色的纪念品、小型展示模型及科普书籍和音像制品,它体现了21世纪“玩中学”的理念。

我们先后参观了实验与发现展馆、儿童天地展馆、交通世界展馆、绿色家园展馆、飞天之梦展馆、人与健康展馆、感知与思维展馆等,在“人与健康”馆里,我知道了人的形体图和人体架构,大脑的工作,母体内婴儿的成长等等;”在“绿色家园”馆里,我认识了红树林的概况,生长环境和分布情况,发现红树林原来是一种胎生植物。

参观了广东科学中心“实验与发现”、“儿童天地”、“交通世界”、“数码世界”、“绿色家园”、“飞天之梦”、“感知与思维”、“人体与健康”、“数字家庭体验馆”等九大主题展馆,体验了“电磁舞台”、“模拟翻车”、“虚拟汽车驾驶”、“十级台风”、“镜子迷宫”等精彩的展示项目。动手操作趣味试验,领略了科学的神奇和奥秘。

集体参观完毕后,许多学员仍意犹未尽,纷纷到不同的展品前再次仔细观察,拍照,琢磨,尝试,表现出极大的兴趣和强烈的求知欲。不少老师也表示,这次科学教育实践活动,不仅丰富了他们的课余生活,也领略了广东科学中心丰富的科学教育内涵,为他们的教学工作带来很多启示。

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