用玫瑰花 黄昏 小河边编300字作文【一】
黄昏时，我站在窗前欣赏景色。看，夕阳下的景色多么美丽啊!
那种微微泛黄的天空渲染了我的心情。苍穹下，花儿是金的，草儿是金的，玻璃窗也染着金黄。
远处，建筑物顶着微薄的金，一会儿反射到玻璃窗上，一会儿反射到街道。建筑物不是建筑物了，是微波粼粼的大海，起伏着闪闪涟漪。
近处，扶手是金色的，摸一摸，还有些烫。但这不是烧焦的炙烫，而是温柔恬雅的温暖。我感到舒服极了，闭起双眼。啊，我看到的是金，还夹着红!这种颜色是多么漂亮，我肯定，没有一个画家能调出来。我举起手捂住脸，还是那种金中带红的颜色。再把手放远一点，照射出班驳的日影。这是多么祥和的景象，那暖暖的感觉久久漾在我心头。。。。。。
啊，金色的夕阳，美丽的黄昏!我爱你!
用玫瑰花 黄昏 小河边编300字作文【二】
??昏写景作文坐在窗前，傍晚的阳光照进屋中，让人觉得有些朦胧。突然想起曾经听说人是可以轮回的，不仅有今生，也有前世和来世。我向来不相信这些迷信的说法，可今天不知怎的竟思考起这个问题来。假使真的像人们说的那样，那我和他的感情不只在此生，还牵扯到了前世。
按照人们说的我和他前世的关系，我开始想象。黄昏，我和他手牵手漫步在湖边，一起欣赏落日。轻风吹动我俩的衣带，我们不时吟出几句古诗词，真有种诗情画意的感觉。但这毕竟只是想象而已，恕小女子无能，我曾几度搜索我的记忆，并没有找出前世与他浪漫度日的一点证据。但有一点，我很庆幸，我和他的浪漫，在今世延续着。
时间推移，黄昏。一只大手牵着一只小手，在河边慢行。两只大脚慢慢向前移动，两只小脚快速向前迈着。突然停住，那大手的主人低下头说了些什么，随后四目一同望着即将落山的太阳。太阳就这样，在两人的凝视下慢慢谢幕。大手的主人说，真美啊。小手的主人说，真美啊。那时的我根本不懂美是什么意思，只是觉得，学他说话是最开心的一件事。
时间还在推移，黄昏。下课铃终于响起，我和几百个小朋友一同冲出教学楼，视线在门口寻找他的身影。当我的目光落在他的身上，便会看到他在向我挥舞着手臂。我用最快的.速度奔到他身边，让他把我抱上自行车的后座，给他讲一天发生的事，或是唱歌给他听。那时一直很疑惑，为什么他总能在那么多小朋友里第一时间找到我。他说，是一种力量。他所说的这种力量，直到很久以后我才明白。
时间再推移一些，黄昏。风很大，下着雪，路上结满了冰。我穿戴的很暖和，像个小企鹅，坐在自行车后座上。他用宽厚的脊背为我挡住迎面而来的风雪。突然强烈的倾斜，我和他重重摔在地上。他急忙爬起来，顾不得扶起车子，直奔我这里来抱起我，问我哪里摔疼了。我摇头。他这才扶起车子，重新驮着我慢慢向家走。我看见他白色的手套上有血迹，而且因为没戴帽子，他的耳朵冻得通红。那时的我，不知道什么是心疼，只是悄悄把自己的帽子和手套摘下来，希望能帮他承担一点寒冷。
时间依旧推移，黄昏。我骑着车子，往家奔。正抱怨路太难走，转过一个路口，在夕阳下看到远处一个熟悉的身影，是他。我加速奔向他，他也疾步向我走来。看见他的笑容，让我躁乱的心顿时平静下来。又换我坐上后座，他带着我向家走，看他的背影，再看看远处的那座“伟人”山，很像。
时间接着推移，黄昏。他提着我的书包，拽着我的胳膊，怒气冲冲的向家走。就在这个黄昏，他生平第一次动手打我。原因是我没完成作业，还撒谎。夕阳下，我在哭，透过我模糊的双眼，我看见有亮晶晶的东西挂在他脸上。那晚，待他熟睡后，我悄悄来到她的房间门前，跪下。
时间又在推移，黄昏。他躺在病床上，我放学去医院看他，给他买了礼物。这是我送给他的第一份礼物，他用颤抖的手打开包装盒，拿出那礼物看了许久，竟掩面而泣。十几年来，他第一次在我面前哭得像个孩子。他的哭泣让我震惊，站在那里手足无措。那一晚，我失眠了。
下一个片段，黄昏。我骑着车子，不是放学回家，而是去上晚自习。那是我第一次去上晚自习，他觉察到我的不情愿，便站在院子门口送我。他叮嘱我注意安全，放学早点回家。我只是点头，并没有看他，一路上流着眼泪冲到学校。对他如此依恋，我自己也觉不可思议，此刻，觉得“轮回说”好像不是没有道理。
时间再次推移，黄昏。我和他手拉手走在街道上，好似想象中抑或是十几年前的那个黄昏。不同的是，脚边没有河水，我不用仰望他，更不用学他说话。我们就某一话题发表着各自的意见。突然，驻足，他望着落日说，好美啊。我也说，好美啊。然后两人相视而笑。原来那些往事不仅我记着，他也没忘记。
最后一个片段，黄昏。情景好似十几年前，他骑着自行车，我坐在后座上。夕阳照在他的后背，不再那么挺拔，两鬓的白发也闪闪发光。能感觉到他在吃力的蹬着自行车，喘息声我也听得清清楚楚。望着他的背影，想起朱自清的《背影》，我将头靠在他的后背上。他问，累了？我点点头。也许是头点的太用力，泪珠竟一滴接一滴的掉落下来。
今天，黄昏。我坐在窗前写关于他的文字。以前总想为他写点什么，最终没有写成。我给自己找的理由是：文字在真情面前总是显得太苍白无力。今天终于硬着头皮写下了一些，虽然不怎么尽如人意。
抬头，望向天边落日。
日落是一种优雅，一如婉转的作别，从容的放手，没有春风骀荡般的欢畅，却有一种镇定的自敛，身已转而韵未散。
听别人说，我和他有两世的情缘。上辈子，他是我的情人；而这辈子，我叫他爸。
用玫瑰花 黄昏 小河边编300字作文【三】
在一个夏天的傍晚，动物学校的同学们正在收拾书包准备放学。
突然，一声雷响过后，就是一阵雨跟着下来了。老师和同学们都在教室等，可是好多同学没带雨伞，老师说：“同学们，你们有伞的可以先走，没有伞的同学可以等家长来接，或者等雨停了再走。”小白兔心里很庆幸自己上学时听了妈妈的话，把伞带来了，她走在小路上，一边撑着伞，一边唱着歌。
她忽然发现前面不是小花猫吗，没有伞，也没有雨衣，正在雨地里走着，小白兔赶紧追上去说：“小花猫，你没有伞，怎么不等***妈送给你呢?”
小花猫难过地说：“我妈妈身体不好，没人给我送伞的。”
小白兔说：“对不起，我不知道，不过没关系，我送你回家吧。”
小花猫听了高兴地说：“好啊，谢谢你。那你再回家不是太晚了吗?”
小白兔说：“没关系。”
说完，她们俩开开心心地上路了，一路上说说笑笑，到了小花猫的家，小花猫的妈妈正着急地在等着小花猫，看到她们回来了，高兴地说：“谢谢你，小白兔。”小白兔不好意思地说：“没关系，阿姨，这是我应该做的。”小白兔告别了小花猫和妈妈，自己一路蹦蹦跳跳地回家了。
回到家，妈妈一看她这么晚才到家，刚要责怪她到哪里去玩了，小白兔连忙把事情的经过说了一遍，妈妈笑着说：“对不起，妈妈错怪你了。不该没问清楚就责怪你。这件事你做的很对。”小白兔听了妈妈的话，开心地笑了，但心里美滋滋的。
用玫瑰花 黄昏 小河边编300字作文【四】
一缕阳光照了进来，正对着我，是我不得不睁开了疲倦的眼睛。
早晨，一个红通通的火球从地平线渐渐升起，太阳慵懒地跨着慢悠悠的脚步走着走着，却不知有多少人，等着它。不知不觉，太阳已高高挂在天上……
中午，太阳使用着它那特殊的力量，是土地烤得熟透了。却不知，有多少人在咒骂它。
一位小妹妹刚刚买的雪糕却因为太阳突然想恶作剧了，把小妹妹的雪糕融化了，小妹妹大哭起来……
不知不觉，一天悄然过去。又到了迎接黄昏的时刻——
学生们在黄昏的注目下慢悠悠的走着，走着；老师在黄昏的尊敬下走着，走着；带着孩子的家长在黄昏的歉意下走着，走着……
太阳准备回家了，渐渐地，渐渐地，天空已经被染成火一般的红色。我望着这火红的天空，心里不禁留恋起来。多美啊！在天空中的红色，多美啊！照耀下来，多舒服啊……
啊！黄昏，我觉得你最美了！比爱恶作剧的太阳比起来，我更爱你；比皎洁的月亮起来，我更爱你；你，是独一无二的。
用玫瑰花 黄昏 小河边编300字作文【五】
太阳收敛了自己灿烂的光芒，从西边落下回家了。黄昏婆婆摇着大扇子来接太阳了。
小鸟们叽叽喳喳地嚷着回家，鸟妈妈一声令下，一群鸟儿如同接到指示一样排着队伍回巢了。一边飞还一边望了望美丽的天空，恋恋不舍的相约第二天再会。
大树妈妈不停地摇摆，呼唤自己的树叶宝宝靠近点，“沙沙沙”,树叶们争先恐后地向树妈妈靠去，欢喜地依偎着妈妈。“沙沙沙”啊，树叶正兴奋地唱着歌呢！黄昏婆婆爱怜地望着这一家子，轻轻地挥动着大扇子，给树妈妈送去丝丝凉风。多好的黄昏婆婆啊！多和睦的树一家啊！
小溪却不肯休息，不顾疲劳勇往直前。前面的世界更精彩！小溪象在不畏艰险地行军，黄昏婆婆看在眼里，疼在心里。她马上为小溪扇扇子，给小溪擦去尘埃，并目送小溪继续向前奔跑。
妇女们拿着衣服，来到河边搓洗衣服。水面荡起一圈圈的波纹，河面上像抹上了几道皱纹。妇女们边搓边谈笑，一串串带着欢乐泡泡的笑声不断从河边传来。黄昏婆婆摇着扇子，一边拍拍妇女们的肩膀让她们少污染水，又笑吟吟地听着谈话。
天像抹上了黑黑的粉底，黄昏婆婆下班了。他向大伙儿招了招手，祝晚安！
用玫瑰花 黄昏 小河边编300字作文【六】
提到作文，一些学生往往唉声叹气，视作文为畏途，不会写，不爱写。作文难，难在哪里呢？难在无话可说，无事可写，无情可抒。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这为从根本上解决作文难题找到了一条出路。何为贴近学生实际？就是写作教学要加强与学生生活的联系。叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”叶老的这段话形象地说明了作文与生活的关系。作文只有贴近学生生活，学生才觉得有话可说，有情可抒。就看于老师的《用歇后语编故事》吧。首先，于老师选择了学生日常生活中喜闻乐见的歇后语作为写作的题材，写作内容接近学生生活，学生觉得熟悉。其次，在于老师和学生的示范表演中，小品的构思源于生活，而于老师所演的“老母鸡”的生动幽默诙谐的语言更是原汁原味的生活语言，这样潜移默化之中使学生受到启发。再看学生们编的故事吧，一个个生动有趣的故事更是真实生活的缩影。在于老师的引导下，作文不再是苦差使，学生们完全没有那种“横眉冷对草稿纸，俯首咬断铅笔头”的现象。
