作文大唐不夜城不倒翁400字【一】
文明也是衡量一个人品格修养的试金石。小女孩看见了，便俯下身去把那一堆奇臭无比的垃圾用自己的小手捧进垃圾筒里，青青和小赛的脸红了。
青青连连称赞小赛，青青就生气了，这些丢垃圾的人也太没公德了。青青和小赛感觉天更蓝了：要保护环境。青青正准备拣起小石子，应该不会有人乱丢垃圾了吧。一次：“你真棒。他们踢着踢着!这样，而垃圾桶外却紧紧包围了一圈垃圾，多为环保做贡献吗文明就是个简单的是与非的道理，草更绿了，从书包里拿出笔和纸，就说，散发着恶臭，清新了很多。小赛心想。青青和小赛把这张警示语贴在垃圾筒的“身上”，而男孩呢，竟然懒得把垃圾丢到垃圾筒里。近几天，小石子滚到了路边的垃圾筒边上，可一股让人恶心的臭味儿迎面扑来，用赞许的目光望着这两位好学生，而是自豪又羞涩的红，为了杜绝人们再把垃圾放在垃圾桶外，在纸上写了“文明——只差一步”的字样!”小赛灵机一动，在上面写了几个大字，垃圾桶内只有一点点垃圾，马上动手把垃圾桶外的垃圾清理回了垃圾桶：“你快想想办法呀，但实践起来却很难，空气也像过滤了一遍似的：“这么大的垃圾筒在旁边：“老师不经常教育我们!我们可不能天天来拣垃圾呀!”说着，贴在了垃圾桶上：一个小女孩和一个小男孩路过一个垃圾桶，灵机一动，但这种红绝不是羞愧的红。
青青看见小赛站在一旁呆若木鸡!能想出这么好的办法来，我看了一副漫画：“文明——只差一步”!”路过的行人都停下了脚步，也没有臭味儿了
作文大唐不夜城不倒翁400字【二】
“提到中国女排，就有落泪的感觉。”这几天，年轻网友这样说。
伟大的精神总有催人泪下的力量。正是靠着百折不挠、英勇顽强、团结奋斗的拼搏精神，中国女排在极其艰难的情形下创造了一个个奇迹，赢得了一场场荡气回肠、慷慨壮烈的史诗般胜利，最终在里约赛场赢得金牌，再次在奥运赛场奏起中华人民共和国国歌，高高升起五星红旗。
这种感动整整绵延了35年。从1981年中国女排首次夺得世界杯女子排球赛冠军起，拼搏精神一直深植于中国女排，成为这支光荣集体的强大基因。尽管其间几经挫折、磨难、沉浮，但中国女排的拼搏精神一直洋溢于国际赛场。在最艰困的情况下，我们看到的是一次次奋起，而没有丝毫放弃。这种愈挫愈奋的坚强，铸就了几代中国女排的精神气质，在漫漫岁月中丰富了中国女排精神的内涵，成为一代代中国观众热爱女排、支持女排、守望女排、将女排视作“英雄之师”的重要理由。
一支英雄之师需要一代代人去奉献和传承。在中国女排漫长的奋斗历程中，有一位代表性人物需要我们铭记，她就是郎平。在中国女排最需要、在祖国最需要的时候，她一次又一次放弃个人利益，不计荣辱得失，毅然走向一线，担当起国人的期望与重任。
几个普通镜头，留下了这种精神的感人瞬间：上世纪90年代中期，郎平从大洋彼岸归来执教陷于低谷的中国女排，首都机场欢迎的人群中，有她当年五连冠的老战友。她遥遥地向着战友们挥手示意，无声宣示着振兴这支英雄之师的意志。几年前，老队友陈招娣去世，郎平在深深的悲恸中坚定了重回中国女排、续写中国女排辉煌的信念。她忘不了，30多年前，正是陈招娣忍着伤痛，与大家奋战到夺冠的最后时刻，更忘不了女排姑娘誓把受伤的陈招娣“背上领奖台”的骨肉相连、荣辱与共的战斗情谊。这一切，赋予女排精神鲜活、实在的内容，成为郎平的生命意志。
奥运赛场，向来是最高强度的竞技比拼，但是也是精神意志的较量。竞技者自身的潜力与能量，往往在拼搏中激发、昂奋、高涨、磅礴，形成气吞山河的力量。靠着“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韧劲，中国女排硬是咬下了这一场场硬仗，赢得了最后的胜利，写下了新的传奇。这是拼搏精神的胜利与壮歌!
中国女排在里约再度夺冠具有重要启示意义——在日益崇尚训练条件、奖金待遇的当下体坛，拼搏精神弥足珍贵、永不过时、必须弘扬!
中国女排在奥运赛场写下的新的壮歌，将鼓舞国人在感动落泪之时，用踏踏实实的努力做好自己的工作，以点滴奉献汇入时代大河。
作文大唐不夜城不倒翁400字【三】
早就听说西安曲江新区的大唐不夜城十分好看，这不今天我们全家吃完晚饭就乘车向大唐不夜城出发。
在车上，导游说：“大唐不夜城位于西安市曲江新区举世闻名的大雁塔脚下。是西安最繁华的地方，也是西安的‘富人区’是一条商贸街，周围有酒店、宾馆、酒吧、别墅、音乐厅、超市。这里的建筑颇具盛唐风格，有十分繁华，所以叫‘大唐不夜城’。
我怀着迫不及待的心情和爸爸妈妈哥哥一同来到大唐不夜城。一下车，我就被眼前的美景怔住了！只见大唐不夜城热闹非凡，大路两旁停满了车，步行街上，人们摩肩擦踵。
我们边看边走，首先映入眼帘的是唐明皇李隆基和文武百官的雕像，导游介绍到：“它的名字叫‘开元盛世’‘开元盛世’高12.95米，站在这座雕像的最顶端的是唐明皇‘李隆基’，唐明皇李隆基高4。59米，象征着九五之尊。”只见唐明皇听着一个将军肚，双手放在龙袍上，两眼直视前方，好像在看着从远方赶来的游客们；有的武官一手叉腰，一手指着前方；还有的与身旁的官员说些什么。爸爸提议，说走近一些瞧瞧那些雕像。我们走近了一些，还看到了雕像两侧有许多表演舞蹈和弹奏乐曲的宫女们，我看了后觉得有点奇怪，问道：“为什么那些人都个个挺着大肚子？”“导游回答道：“因为唐朝以胖为美，人人都喜欢胖。”哦，原来是这样，怪不得杨贵妃这么胖，也不减肥。我们继续向前走。突然，我的眼前一亮，一种强烈的的震撼感袭来。“太漂亮了！”“太美了！”我们情不自禁地叫了起来。只见街市上灯光璀璨，音乐，光电，流水，喷泉交相呼应，到处流光溢彩！那路边一排排小树，在灯光的衬托下，显得更加美丽，因为它们换上了漂亮的彩虹衣服，红橙黄绿青蓝紫，色色俱全，一会变成红色，一会变成黄色，真是“孙悟空的脸——说变就变啊！远远望去，挂在树上的灯犹如一颗颗彩虹糖果挂在了树上，一颗颗五彩的珠子飘荡在树上。我陶醉在这美景之中。这儿的雕像实在是太美丽了，太不可思议了。那雄伟的雕像：有李白醉酒写诗的情景，有一将统帅三军的画面，有王安石题词的场面，还有。那雄伟的雕像，他们有的骑着马，有的吹号，有的拿着兵器！真酷！他们中间有个高大的柱子，上面刻的是位将军，骑着马，眼睛严肃的向远方望着。真是好看极了！
大唐不夜城真是太迷人了，这精美古朴具有盛唐风韵建筑，这鬼斧神工、精美绝伦的雕塑，这说变就变的灯光。都给我留下了深刻的印象！
作文大唐不夜城不倒翁400字【四】
国庆期间，我和爸爸妈妈去了大唐不夜城游玩。
我们先去不夜城的一家影院看了一场名字叫做《黄金兄弟》的电影，我看得很入迷，被他们四个人和养父之间的感情感动着，还流了两次眼泪。
从影院出来，我们去了美术馆，正在进行《城墙之外》的画展。我们看了用的纸雕的人头作品，每一个角度都可以看到人物的不同表情，真是栩栩如生啊。画展还有一部分是介绍关中农村风俗，让我长了很多知识。最有意思的是点子图，顾名思义就是有一堆点子组成的图面，你想看懂图面必须站在3米以外的地方，否则只能看见无数个点点。我认为这个点子图很新奇，很有创意。
华灯初上的时候我们终于等来了期盼已久的音乐表演，我们兴高采烈地奔向了民乐表演区。四个阿姨手上个拿着古筝、二胡、琵琶、笛子，盛装而来，为我们演奏了中国经典乐曲《彩云追月》。美妙的音乐吸引了许多外国游客，他们纷纷拿起相机拍照录像，嘴里还说着：“Vere Good！”，我听了很骄傲，因为我们民族的东西被外国人认可。我最喜欢也觉得奇特的表演是一位阿姨坐在一个弯弯的凿空的小船造型的舞台上吹笛子。你走到她面前抬腿时，激光感应到就出现水波，你再甩腿，几条小鱼出现在水波中，太好玩了。
这次大唐不夜城的游玩，让我感受到科技的先进和快速发展，它们和音乐在一起为大家展现了一个奇妙的世界。
作文大唐不夜城不倒翁400字【五】
放假我和妈妈去了西安。当天夜里，我们就迫不及待地参观了著名的大唐不夜城。
当我们到达了大唐不夜城的对面时，它已经灯火通明，人山人海，这时的大唐不夜城，像一颗大珍珠，散发着万丈火芒，照亮了半个天。我心急如焚地拉着妈妈的手，冲进了大唐不夜城。
哇！大唐不夜城的灯好长啊，像一条长龙围绕着一座城。灯边的大树好像披上了一件件彩虹大衣，有时变黄，有时变绿。真像孙悟空七十二变，说变就变。灯的形状也是千姿百态，有时是一朵绽放的亭亭玉立的荷花，有时是一个神奇的七彩宝葫芦。看得我眼花缭乱。
两边是仿唐建筑，有美术馆、电影院等等。往前走，之间有许多雕像，有的吹笛，有得拿兵器，好酷！他们中间有一根柱子，上面有一个威武的将军，正在昂首东望，似乎正等待着胜利军队的到来。再往前走，只见一个白衣飘飘的古人，那不是唐代著名的诗人李白吗？只见他一边吟酒，一边作诗，不一会儿就做好了，引得众人纷纷拍手称赞！
大唐不夜城真美！听景不如看景，快来西安的大唐不夜城逛一逛吧！
作文大唐不夜城不倒翁400字【六】
??命里吹不倒的小草作文伫立凝望，眼前居然一片明媚的春光，沉甸甸的花朵调皮地挂在枝条上，在空气中散发着诱人的甜香和一种幽秘的魅力，欢快的流水沉思的流过鲜花盛开的`草地，瘦弱的小草在花下仍高傲的扬着脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑。我自然心中浊气全尽。真可谓今非昔比，前天我都还是那样悲观。
那天虽一路狂奔，但回天无术，只有呆呆的站在教室门外，欢迎我的是凛冽的寒风，抛弃我的是温馨的教室。我如要爆发的火山，双手紧握，目光冷漠暴躁，牙齿咬得“咯吱、咯吱”响，愤怒已到了极点。恶果就是因早晨依赖床的温馨而久久不起而延误了时间。
哎，度日如年，以往早自习一晃而过，而现在仿佛度过了一天，我默闭双眼，等待、等待、、、、、、，突然，“叮当，叮叮当，叮当叮叮当”，一串悦耳的声音响起，我欢呼雀跃，赶紧跑到教室取暖。
“蹬、蹬、蹬”，随着一阵阵清晰而熟悉的脚步声，班主任拿着一叠试卷缓缓走来，我猛然醒悟：前天了。随着心跳的加快，试卷很快发到手中，唉！80分，班上90分以上的10人，满分100的也有2人，“80”，“80”算个什么？有地洞吗？我想钻进去！名落孙山，哪有脸见人？好不容易熬过了一天、两天。
情绪极度低落，仿佛一个字也听不进去，只有一个念头——飞出去。但似乎哪里都容不下，天是灰的，地是窄的，“哎哟”，又被路边的枝条绊倒了，真倒霉，“踩死你！踩死你！”我使劲踏踩，虽然它们是无辜的。还不解恨，毅然捡起一根枝条狠狠抽打路边的花草，它们一个个都被我抽打得“缺胳搏断腿”了。
蓦然间，我发现那些并不起眼的小草虽然被一次次的抽倒，但它们并没有趴下，立刻就站了起来，我深为感动。毅然扔掉了枝条，也许出于对小草的愧疚，不，是感恩，感恩它荡涤了我的心灵，浸润了我的灵魂。
原来谁都会遇到挫折，不同的是：强者的可贵在于遇到挫折后奋起，懦夫的可卑在于遇到挫折后颓废。是的，人的生命总是夹杂着欢乐与痛苦。但是，只要你学会感恩生活，你的生命就会在感恩这些不向厄运低头之草的点缀下变得更加灿烂辉煌。
作文大唐不夜城不倒翁400字【七】
上午游览归来，我们回宾馆休息了一会儿，等到夜幕降临，我们就驱车来到了西安最繁华的地方——大唐不夜城。
大唐不夜城位于曲江新区著名的大雁塔脚下，是西安市最繁华的地方。是一个集购物、餐饮、娱乐、休闲、旅游、商务一体的商贸一条街，周围还有酒店、酒吧、商业街区、公寓、别墅、写字楼、音乐厅、超市等娱乐文化场所。因为这儿十分繁华，是西安的“富人区”，又以盛唐风格街区文化为主线，所以叫做“大唐不夜城”。
我们怀着迫不及待的心情来到大唐不夜城。下了车，我就看呆了，这里实在太漂亮了，真令我震惊！
我们迎着凉爽的晚风慢慢步行，首先映入眼帘的是八根蟠龙柱，但与众不同的是这些柱子都会发光像灯一样，十分耀眼。在这八根柱子后面就是著名的唐玄宗李隆基和文武百官的雕像，只见唐玄宗穿着一身龙袍，挺着一个大肚子，双手放在背后，脸颊上微微有一丝笑容，目视远方，好像在考虑国家的安危，又好像在赞扬祖国的大好河山；有的武将将手放在腿部，神气十足，威风凛凛；有的官员捻捻胡须，好像在思考着如何为国家效力。在各个文武百官的下面，有一群宫女围着他们，有些宫女们穿着各式的衣裳，在皇帝前能歌善舞，有些宫女则手持各式各样的乐器为唱歌的宫女们伴奏。
我们继续往前走，只见街上灯光璀璨，路旁那一排排小树，被灯光妆扮得五颜六色，五彩缤纷，远远望去，就像一道道彩虹挂在树上，发出耀眼的光芒，让人陶醉在其中，流连忘返。
正在我置身于其中时，伯伯说要去有很多雕塑的`地方了，我欣喜若狂的跳了起来，精神抖擞地冲到伯伯身旁，为大家带路。不一会儿，就来到了目的地。“哇！雕像真是栩栩如生啊！”我不禁惊叹道。首先映入眼帘的是唐僧师徒四人的雕像，只见孙悟空昂首挺胸，手持一根金箍棒，好不威风！八戒倒拖一把九齿钉耙，大步地走着，沙僧最辛苦，禅杖两头都挑着沉重的货物，唐僧最轻松，骑在马上，跟着他们走。这儿还有许多雕像，如：李白醉酒写诗的情景，一将统帅三军的画面，题词的场面，士兵们奏军乐的情境。那雄伟的雕像，他们有的骑着马，有的吹号，有的拿着兵器！真酷！我看了看周围，到处是精美古朴具有汉唐风韵建筑，有美术馆，有音乐厅，有电影厅。
不知不觉中，时间已经很晚了，我们也越来越困了，我们只好怀着恋恋不舍的心情离开了繁华、美丽的大唐不夜城。
作文大唐不夜城不倒翁400字【八】
【课题】：有趣的不倒翁
【教学内容】：三年级上册第二单元第9课
【教材分析】：
《有趣的不倒翁》是青岛版小学科学三年级上册第二单元我们怎么知道第9课，选择学生生活中最常见的玩具——不倒翁，作为探究对象，构建学生对不倒翁的认识。让学生尽情地玩不倒翁，并以次为载体，让学生在玩中发现问题.提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁不倒的秘密。通过探究使学生意识到可以通过对物体内部的观察，认识物体，意识到"解暗箱"是认识物体本质特征的科学探究方法。同时通过探究，进一步培养学生细致观察的能力，并尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释，让学生体会到探究是直接认识事物的重要途径，达到培养学生的科学探究精神目的。【教学目标】：
1、认识常见的几种不倒翁，知道不倒翁不倒的科学原理。
2、能对不倒翁进行比较细致地观察；能用归纳的方法对观察到的现象做合理的解释；能归纳不倒翁的特征及不倒的原理；能制作简单的不倒翁。
3、培养学乐于探究的情感和尊重证据、愿意与他人合作与交流的价值观念。找出各类物体的特点，找出辨认它们的规律及方法。
【教学重难点】：
重点：
了解不倒翁扳不倒的秘密
1、上轻下重
2、底部是半球形
难点：
不倒翁重心的位置
【教具学具】：
各种不倒翁、相关课件、图片等
【教学过程】：
一．导课
谈话：今天，老师带来了两个好玩具谁能认识它？
教师活动：通过展示几个不倒翁（激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣）学生活动：不倒翁
教师活动：同学们真聪明，这节课，老师就和大家一起来研究不倒翁。（揭示课题，板书：9、有趣的不倒翁）
【本节课开始时，不急于将研究内容直接抛给学生，而是通过玩具展示将研究的内容引出来，老师展示可爱的不倒翁，课堂气氛活跃起来，使学生在上课伊始便进入角色。】
二．探究过程
（一）玩不倒翁，提出问题
谈话：可爱有趣的不倒翁，同学们玩过没有？现在想不想玩？好吧就让我们一起来玩一玩这有趣的不倒翁吧。玩之前，老师有个要求：同学们要一边玩一边仔细观察，思考问题，可以交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多的问题，开始吧！（学生开始活动）同学们合作的真不错，哪个小组能说说你们发现了什么问题？（学生根据自己的研究情况进行汇报交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会儿就正过来了！都有一个“大肚子”。）
【活动中，老师给了学生充分的时间，使学生在玩中发现问题、提出问题，
（二）不倒翁的探究活动（为什么不倒？）
谈话：请同学们观察它们，看到它你会想到什么呢？会提出什么问题呢？学生活动：观察，用手将不倒翁推倒。
回答：不倒翁为什么不倒？
谈话：请同学们探究不倒翁不倒的原因。玩一玩不倒翁，观察不倒翁的外表、拆开看看里面的构造。
学生活动：1、交流汇报你知道的不倒翁的知识。2、合作探究新知：动脑、动手，不倒翁为什么不倒——拆开探究、交流。
谈话：现在，请各小组推选一位代表，上来把你们小组的探究的结果展示一下，好吗？（可以是文字资料，也可以展示图片）。
学生活动：小组代表展示搜集的有关不倒翁的图片和各种资料。
谈话：谁能将不倒翁不倒的原因简单的说一说？
出示图片：各样式的不倒翁拆开图
学生活动
(1一边看，一边认真的各样式的不倒翁拆开图的样子。
(2说一说不倒翁不倒的简单原理。
谈话：老师拆开不倒翁，让我们一起来观察一下。通过“解暗箱”来进行科学探究，归纳不倒翁不倒的原理。
学生活动：学生归纳，交流。
【评析：猜想是科学研究中不可缺少的一个环节，有助于学生主动提出问题并设计探究方案，寻找证据，解决、发现问题。】
（三）实验验证，拆解不倒翁
谈话：这些都只是同学们的猜测，怎样做才能证明自己的猜想是正确的？生活动：（打开看看，做实验）
谈话：好主意，就按你们说的`办法去做，看看哪个小组能找到证据验证自己的猜测，揭开不倒翁推不倒的秘密。
（学生探究活动，教师巡视指导）
（四）汇报交流
（教师根据学生的回答及时点拨、指点，引导学生总结出不倒翁推不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。）
谈话：看大家自信的样子，一定找到不倒翁不倒的原因了，谁先告诉大家呢？上轻下重：我们把不倒翁打开，发现里面最底部有一块铁。把这块铁拿出来，不倒翁就倒了。说明不倒翁不倒这块铁起了重要的作用。把这块铁固定在底部，使不倒翁上面轻，下面重。不倒翁就不会被推倒。一个里面装了一些泥土的酒瓶子，也是上面轻下面重，为什么会被推倒呢？（边提示边演示）由此可见，不倒翁推不倒的另一个秘密是：底面半球形。
【让学生打开不倒翁看内部构造，目的是启发学生利用“解暗箱”的方法研究不倒翁，培养学生动手、动脑研究问题的能力，使学生加深对不倒翁内部构造的认识，经过老师适当的引导与提示，从而揭开不倒翁推不倒的秘密。】
三、了解生活中还有哪些物体像不倒翁那样不容易倒？
（课件展示）（1）酒瓶、花瓶、台灯、地球仪、电话等物体重心偏低，摆放起来稳定；
（2）塔式起重机在底部加很多铁块等，使其稳定性大大提高；
（3）人走在冰上或其他光滑地面上时，往往弯腰、屈腿以降低重心，避免滑倒。上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。在生活中为增加物体的稳定性，我们常采用加重下面的重量，如电扇底座、话筒架、公共汽车站牌等。
【通过对一些生活物品的观察，启发学生认识不倒翁的科学道理在生活中有着广泛的应用，让学生利用所学知识解释生活现象，解决生活中的问题，同时，也使学生认识到科学与生活相结合，会创造出美好的物质世界。】
四、实践活动，制作不倒翁
1．制作不倒翁：同学们通过观察、思考、动手实验，发现了不倒翁推不倒的秘密：上轻下重，底部是半球形。现在，想不想亲手制作一个不倒翁？做的时候要注意哪些问题？（1）使用剪刀要注意安全（2）注意不倒翁的重心（3）要做到：上轻下重
2．展示评价：以小组为单位进行展示，可以玩一玩，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）改一改，相互帮助，改进提高。选出代表上台交流。（1）你觉得你做的不倒翁成功吗？为什么？（2）如果让你再做一次，你将对哪些方面进行改进？（3）鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。师生一起分享成功的喜悦。
【学生自由活动，相互协作，完成制作，老师创造宽松、和谐、民主的教学氛围，学生无拘无束。大胆交流，有利于促进学生个性发展。】
五、拓展活动，设计制作会翻跟头的熊猫
谈话:课后，利用我们所学的知识，还可以设计制作一个会翻跟头的熊猫。课件提示制作方法：制作一个圆柱形圆桶，上下两面都是半球形，里面放一个钢珠或玻璃球（钢珠或玻璃球可以在里面自由滚动），然后把熊猫的身体组装好。关于不倒翁，还有许多的秘密，课后希望同学们继续查阅资料，开拓我们的视野。下节课我们一起看看谁的小熊猫会翻跟头，好么？
【将探究活动延伸到课外，引导学生开展进一步思考和研究，使科学课渗透在今后的学习和生活中。】
【使用说明】：
教学反思：“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？三年级的学生由于对于问题的研究还没有形成一个系统的认识，认识事物的层面上需要老师的正确、有效的引导。本节课在探究不倒翁不倒的秘密一环节，就考虑到学生这一认知水平，采取了探究问题的基本程序，即引导学生由发现问题、提出问题、大胆猜想、研究问题、验证结论、最后得出结论。学生有了初步的研究问题的方式，为今后的探究提供了方法。
