初一至初三教材作文【一】
确立了准确、鲜明的论点，有了清晰的思路，如果能够运用适当的论证方法进行论证，对写好议论文大有好处。以《劝学》为例，第二段用了五个比喻句，“青取之于蓝而青于蓝”、“冰水为之而寒于水”、“木直中绳，以为轮”、“木受绳则直”、“金就砺则利”，阐述了事物通过一定变化，可以提高自身或改变原来的状态，推论得出君子必须通过学习和不断参省自身才能达到“知明而行无过”的境地。本段是从学习的重要性（意义）这个角度来论述中心论点的。第三段用了五个比喻句，“而望不如登高之博见”、“登高而招见者远”、“顺风而呼闻者彰”、“假舆马致千里”、“假舟楫绝江河”，借用在实际生活中于利用和借助外界条件所起重要作用的例子，推论得知“君子”所以能超越常人，并非先天素质与一般人有差异，而是完全靠后天善于学习。从而得出人借助学习，就能弥补自己不足，取得更显著的成效。本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点。第四段用了十个比喻句，从“积土”“积水”推论到“人的积德”，论述积累的作用，得出学习上的成就是不断积累起来的。“不积跬步”“不积小流”阐述如果不积累就不能达到远大目标。这是本段第一个层次，阐述学习要积累。“骐骥”“驽马”对比，得出主观条件的好坏不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键，“锲而不舍”“锲而舍之”对照，阐述只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就。蚓和蟹两个比喻正反对照，阐述做到积累还要专一。本段是从学习的方法和态度这个角度来论述中心论点的。
初一至初三教材作文【二】
皇帝被骗子骗了后，他觉得自己很没面子。为了挽回自己的面子，他决定再穿新装游行一次。
这个消息一传开，商家们纷纷找皇帝定做新装。这次皇帝经过精心挑选，选中了其中的一位，皇帝问商人：“要给我做一件什么样的衣服？”这个商人的眼珠子转了转，胸有成竹地说道：“尊敬的国王陛下，我要给你做一件又薄又轻的衣服，而且这个世界上独一无二的金丝衣。如果在冬天穿上它，您就会感受到很温暖；如果夏天穿上它，你就会感到很清爽。”皇帝听了非常喜欢，嘱咐商人需要什么材料尽管开口，商人说：“这金丝是金子做的，您只要给我几袋金子就可以了。”皇帝想起以前自己出丑的那一面，便厉声说道：“如果你敢骗我。我就***了你全家。”商人连忙双膝下跪，说到：“我怎么敢欺骗陛下您呢？”
皇帝吸取了上次的教训，决定要商人留在皇宫里做，并有自己亲自监督。商人在皇帝的督促下夜以继日的工作着，不出几天衣服便有了雏形，皇帝非常高兴。但是狡猾的商人在皇宫里做的衣服是金子的，而在家却做了一件纸做的衣服，外面缝了一层金箔。几乎都可以以假乱真了。到了衣服做成的那天，商人偷偷的把那件真的金丝衣，换成了那件金箔做的纸衣服。他让皇上试穿一下，皇帝穿上后，顿时金光四射，众臣们都连声说好看好看，都拍手称好。皇帝看着这件漂亮的衣服不禁大喜，马上吩咐下人赏这个商人三袋金子。商人背起金子，吹起口哨，就很快的溜之大吉了。
到了第二天，皇帝穿着新装高高兴兴地第二次游行，不料，老天爷不作美，忽然乌云密布，雷声隆隆，一会儿下起了倾盆大雨，皇帝的衣裳上的金箔被雨水冲掉了，露出了一张皱巴巴的纸衣服，百姓们看了哈哈大笑，什么金丝衣都是骗人的吧，原来是一些破纸头啊。皇帝听了百姓们的嘲笑，气得脸都红了，一个劲的心里骂，“又上当了，又上当了，我怎么这么蠢呢？”他派了一大队人马去抓捕商人，可那个狡猾的商人早已不知去向。
初一至初三教材作文【三】
当然，这篇文章所涉及到文言文以及议论文的写作方法都只是冰山一角，教师只要勤于钻研教材，善于指导，就一定能解决学生写作议论文时普遍存在的问题，有效提高学生的写作水平。
参考文献：
[1] 张倩. 论孟子散文的论辩技巧对高中议论文写作的启示[D].东北师范大学，2013.
初一至初三教材作文【四】
曾漫步乡间的田埂上，已熟的麦子虽有饱满的麦穗，但是却低着头，沉默不语，一片金黄，便是谦逊的最好证明。
这麦子，不禁让我想起了一个故事，沙漠中有一颗树，一颗参天大树，在它成长期间，人们总是在称赞它的坚强、伟大、但是它说我只是一颗树，便又静默地矗立在那里；这种静默的谦逊，有什么不值得学习呢？
中国近代文坛上，叶氏父子——叶圣陶、叶至善皆是享有盛名的文豪，同时在各大院校，文刊上皆是有一定的职位，但是他们并没有为此而傲气渐长，仍是像以往一样住在北京一隅的海棠小院，也时不时的将文坛新生邀请到家中耐心地指导他们写作技巧，或是进行文学方面的交流、探讨，并没有丝毫的`傲慢之态，这种不改其志的精神，不会因岁月的消失，故人的逝去而泯灭。
赞曰：文坛多年泯人性，没泯二叶文学志；海棠落红斯人逝，斯人之谦长留世。
在牛顿发明了万有引力之后，曾有人问他是否已满足他今日所有的成就。但是，牛顿却说，我只是一个在海滩边多拾了几个漂亮的贝壳的贪玩小孩，在真理的大海面前，我所发现的只是沧海一粟，并不值得称赞。这不因成功而自负的人，方是真正的伟人！
赞曰：万有引力成牛顿，牛顿仅叹拾贝壳；迄今只为沧海粟，探索真理方为实。
谦逊是马克思主义的一把火，也因恩格斯的存在，使革命之灯更加明亮。
谦逊是西班牙侵略者的催命符，也因西班牙的贪婪，使侵略之船消失在了海洋的版图上。
《尚书》有云：满招损，谦受益，此乃天道。我相信，正是因为这句话，人类的文明，历史才会如此曲折，有的天才会因为自负的溘然长逝，有的天才会因为谦逊而达到至圣。
朋友，人名垂青史不仅是因为成就诸多，同时也因为谦逊，只有谦逊才不会使成功成为昙花一现，所以，让我们以谦逊为帆，驶过成功，到达至圣之岸。
初一至初三教材作文【五】
当皇帝听到“他并没有穿什么衣服”的时候，他整个人都快傻了。他心想：“如果我停止了这场游行大典，不就承认了我是愚蠢的吗！”他定了定神，继续穿着“新装”在游行大典上庄严地走。过了漫长的时间，皇帝终于走完了。
他用着比以前快几倍的速度回到了自己的宫殿。他非常生气，但又不能表示出来，这让他很为难。这一夜皇帝没有睡好。第二天，自然没有上朝。有一个聪明的大臣好像看出了皇帝的烦心事。他悄悄的来到了皇帝的宫殿。对守门人说：“我可以治好皇帝的病。”守门人二话不说就让大臣进去了。他来到皇帝身边说：“陛下，你不用愁，我可以帮你。”皇帝顿时高兴起来，他就像握住了一根救命的稻草一样。大臣就大胆的和皇上说了。听后，皇帝笑了笑，立刻叫人把那个说实话的小孩的父亲和那些散布“谣言”的人给抓了起来。
第二天，那些人被大臣带到了广场上，他们要受到严厉的惩罚。每个人都被捆在十木架上，不到一会儿周围都站满了人，他们在下面不停的议论着。这时，大臣喊了一声：“打”。几个身体强壮的人就拿着鞭子对着那些捆在木架上的人打了过去，那些人不停的在喊，不停的在叫。许多围观的人都不敢看了，这时，大臣又喊了一声；“停”。那几个人就停手了大臣不慌不忙的走到了广场上的最高处。大声的对着木架上的人说：“你们这些愚蠢的人，明明自己看不见新装，还说皇帝没穿衣服。”他又转过头对着围观的人说：“如果你们也像这些愚蠢的人一样说皇帝没穿衣服，那你们的下场就和他们一样。”
从此以后 ，没有一个人在敢提关于新装的事了，而皇帝也不再烦恼了。
初一至初三教材作文【六】
4.1在由容上有所“强逆”
一直以来，多数《儿科学》教材在编写中过分拘泥于参考资料，不同层次的《儿科学》教材墨守成规、格式守旧、内容老化的现象十分突出，不能很好地体现社会的发展和时代的`进步，没有真正与时俱进，以至于教材内容落后于医学科技的发展，脱离了临床工作实际，甚至误导学生。本教材在编写中根据教学目标的需要，彻底删除一些过时的、不实用的、脱离临床实际的知识点或药物，如维生素B1缺乏症、维生素A缺乏症以及婴儿喂养中炼乳、羊乳等内容，使教材凝炼而简洁。
4.2密切联系实际
本教材密切结合当前医疗体制改革的新形势，考虑临床医学专业的人才定位、培养规格和就业去向，从临床实际需要出发，兼顾执业医师大纲，在内容设计上体现必需和够用原则，尽量缩短教材与临床实践的距离，力图体现与用人单位实际需要接轨，与国家执业资格考试接轨，顺应国际行业发展趋势，适应21世纪社会进步和卫生事业发展的需求。
4.3突出科学性、先进性、可读性
作为21世纪的专科规划教材，在编写中力图准确反映本学科教育教学发展规律。从结构严谨、逻辑严密、论述正确等方面体现科学性；从一些新理论、新技术、新疗法的编入等方面体现本学科的新进展，反映时代特色；从主次分明、重点突出、文字精炼等方面增强可读性，使学生爱学、易读、易理解、易掌握。
