描写心情复杂的作文关于母亲【一】
虽然学生在初中学过记叙文，但是高中的记叙文与初中相比有很大不同，现在之所以学生到高中阶段对记叙文不感兴趣或者说写不出高水平的记叙文，这与我们的记叙文写作教学是有一定关系的，最大的问题是没有拉开距离，要把这两者拉开距离，我认为关键一点就是要深刻认识高中记叙文，那么他们的区别在哪里呢，我认为有这样几点：
1.初中记叙文：初中记叙文：属于简单记叙文。简单记叙文遵循“生活真实”，所记叙内容基本上是客观生活的反应。
高中记叙文：复杂记叙文。要求的是“艺术真实”，除了客观生活的记叙，还有主观情感、理性批判和嫁接、想象、虚构的渗透。
2.初中的记叙文：重在要素的完整，如时间、地点、人物、起因、经过、结果等地交待，比如写事，需要完整的表现事情的来龙去脉。
高中记叙文：有更多特写镜头，片段叙述。比如写人，几个特写，可以多角度凸显人物某一特点，也可以立体的展现人物的多元个性。
3.初中记叙文：往往从一件事，一个生活场景去表现作者对生活的观察和理解，常常把一件事从头写到尾。
高中记叙文：内容更丰富，表现生活的视野更开阔，情感更饱满，思考更深入。
4.简单记叙文：好比是长镜头，在连续的时空里相对完整地展现事件和人物。复杂记叙文：可以使用蒙太奇，打破事件发生的本来时空链条，通过时空的穿插，把多个时间、地点并不连贯的素材按照表达主题的需要灵活组织在一起，以此构成合乎逻辑的有节奏的完整的内容。
5.简单记叙文：所记叙的内容客观性更强，记叙内容多是作者直接的人生体验，或亲身经历，或亲眼所见亲耳所闻。
复杂记叙文：偏重间接人生体验，有更突强的主观性，写作中的自主意识和自我意识更加突出，作者在记叙中，常常把别人的转述、自己的想象以及阅读收获带入文章。
以上是从内容、构思这些角度来看两者之间的区别。
从语言来看，简单记叙文的语言重在清楚明白，复杂记叙文的语言用词更富于变化句法迂回灵活，表情达意更细腻，画面感、场景感、代入感更强烈，语言的艺术性增强，想象空间更大。
所以，要突破高中记叙文的写作瓶颈，提高高中记叙文的写作效率，确实提高高中生记叙文写作水平，关键是我们在教学当中要加深对高中记叙文的认识，只有我们加深了认识，才能更好地指导写作教学。
描写心情复杂的作文关于母亲【二】
你好。妈妈称呼你为小宝，称呼姐姐为大宝，一直你和姐姐都是妈妈的骄傲。在我生意上受到挫折时，只要想到你们一张张可爱、甜甜的笑脸，妈妈就告诉自己：不能输，不能倒下，不能被这点困难压垮自己。你和姐姐是我精神上的动力。
小宝，告诉你一个好消息，也是你自己难以置信的好消息。早上我打过电话给你的班主任夏老师，知道你这次期末的成绩，出乎妈妈的意料之外，这次数学真如你预料的那样考了满分100分。当妈妈从老师的口中得知你的分数时，还以为自己听错了，从上初一起，你的数学都是不好不坏，但数学老师说：“你很聪明，每次上完课后，老师布置的作业要求在课堂内完成，你总是第一个完成，并且让老师检查都是全对。”可每次考试，你的数学成绩都不是妈妈理想的分数，我曾经问过数学杨老师，为什么会这样？老师说，你总是很会偷懒，把过程简单化，这样即便做对了，也要扣分。屡次三番，妈妈都对你唠叨，你总是说：“我自己明白怎么做就可以。”为这样的事，我烦恼，要知道到考试的时候，会做的题目你都得不到分，那不会做的题目呢？妈妈唠叨的同时，自己更烦恼，一个男孩子若上不了高中意味着什么？虽然妈妈每天呆在店里，可整颗心都在你的学习上。
我也知道，你闲妈妈唠叨，可能每个父母都差不多，但你还是很乖，尽管妈妈总是念叨，你总会说：“好哎，我知道了。”可光知道有用吗？要改正更要用行动证明。当一年一年的高考过去后，妈妈总是替你操心，双休日是你的天下，特别是暑假，你更是玩游戏达到废寝忘食的境界。每回到家，我看到你又是沉迷于游戏，不由自主地怒火心生，一场雷阵雨突然袭击，让你躲之不及。其实妈妈也知道，有哪个孩子会喜欢父母责备自己呢？你很乖巧，不会跟妈妈顶嘴，只是悄悄回卧室睡觉或做作业。
小宝贝，妈妈真的很爱你和姐姐，正因为太爱你们才对你们唠叨。你可知道妈妈的担忧，怕你跟姐姐一样，错过学习的最佳机会，对于姐姐，妈妈很是愧疚，不该放弃她，不该任由她放纵，总是以为她长大了，懂事了，不用妈妈操心，不用妈妈再唠叨了，小学一直非常优秀的她，到初中因为妈妈对她关心太少，哎，到如今，妈妈有多自责，你可知道？
你们的张校长说了一句很经典的话：一个孩子身上具有怎样的品质，从中可见他的父母是怎样的人品。妈妈这辈子没有什么别的本事，给不了你们丰厚的物质与金钱，但我希望你们能像妈妈一样，一旦认定去做的事情，总会坚持到底。而你跟姐姐缺少的就是这样一种精神——持之以恒，你们总是一日曝十日寒。
这次的考试，是妈妈感到最欣慰的一次，对你来说是一次飞跃式的进步。听到夏老师表扬你时，妈妈很欣慰，更是对你信心十足，你不是说，考不到500分的吗？所以学习就是如此，你付出了多少必定有多少回报？天才来自勤奋，何况这么聪明的你呢？
还记得期中考试吗？语文97分，全班第二，政治81分，全班第二，语文全校排名61，政治全校排名74，数学只考了73、英语也没考好74，地理、与生物最差，都是四十几，全校总分排名前700名，总分485分。当时你很难过，但片刻又恢复了自信：“妈妈相信我，期末考试一定不让你失望。”那时，挺感动的，宝贝在乎我的感受，欣慰地说：“已经很不错了，每次都往前进步了100多名，但是不能骄傲，还得更努力，把不够理想的功课补上。妈妈曾要求你能排班上前三，你说，有这么厉害就不是你儿子了，现在自己看看，我儿子也能超越自己……
宝贝，人生的道路你才刚刚开始，你已经是中学生了，不但学习上要取得优异的成绩，而且要具备优秀的品质。凡事站在别人的角度考虑问题，恕己之心恕人，记住吃亏是福。在学校，珍惜同学之间的友情，多谦让，多包容，对老师要尊敬，听话，心存感恩之心，老师对学生的爱绝不亚于父母，甚至他们比父母还要尽责、操心、辛苦。有一点妈妈很欣慰的，就是小宝贝的.善良与孝心。还记得十岁那年，妈妈动完手术卧病在床，爸爸外出有事。你一大早起床，就跑进来房间问妈妈，好点没？肚子饿不饿？我几次想勉强起床给你们做饭，可还是由于刀疤没有完全愈合，动荡不得。你马上说：“妈妈，我给你烧粉条。”当时我阻挡你，怕煤气危险，好久没听到你的动静，以为你去睡觉了，于是自己也昏昏沉沉睡去，当你甜甜的声音在我耳边响起：“妈妈，妈妈……”我醒了，个子娇小的你，捧着一碗焦了大半的粉条，妈妈流泪了，一个只有十虚岁的孩子，是感动更担心，告诉你：以后不能自己开煤气罐。上小学时的一天，妈妈送你去学校，一个骑电动车的男子匆忙从你身边经过时，撞到你的手臂，不道歉便匆匆离去。当时手臂红肿，妈妈生气地骂那人，你轻轻拽拽我：“妈妈，别骂了，别人叔叔也不是故意的。”
真的很欣慰的，男人就要有一颗容纳百川的胸怀。正如校长开家长会时所说：不是所有的人都能成为国家的栋梁，但至少不要成为社会的负累——垃圾。妈妈对你的期望不高，只要你能身心健康，快乐每一天，热爱生活，珍惜生命，做一颗有用的小螺丝钉就够了。
在最后，妈妈要慎重提醒你，也是外公曾经对我的告诫：一个人不管生活在怎样的环境中，都不要忘本，喝水不忘挖井人。到你们那个时代，更是绚丽多彩的世界，处处经得起诱惑，勿有贪欲之心，，三思而后行，做一个问心无愧的人。
最后妈妈把自己最喜欢的两句话送给你：1，不着急，不气馁，不攀比；2，洞人之伪，不形于色，施人之恩，不溢于表，受人之恵，不忘于心。
宝贝，战胜自己，挑战自己，坚持不懈去努力，人生就如一场马拉松长跑，成功的人不是取决于你途中的快慢，而是取决于你是否能跑到终点。坚持住，未来属于你。不骄不躁，切记。
祝我的宝贝们快乐健康成长，同时学业有成！
爱你们的妈妈。
描写心情复杂的作文关于母亲【三】
1.写作知识陈旧，高中记叙文写作知识的教学仍停留在静态的文章学知识层面，具体的说停留在初中阶段的要素知识阶段，除了记叙六要素，倒叙、顺叙、插叙，描写等以外，其既没有明显高于初中的内容，也没有新的突破，因而很难引起学生的兴趣，带来良好的教学效果。高中记叙文教学应该跳出初中狭义记叙文的范围，渗透广义记叙文的知识。广义记叙文包括日记、游记、参观纪、回忆录、传记、年谱、大事记、生活随笔以及年表、世系谱；还包括现代的消息、通讯、报告文学、特写、速写等，文学作品中的散文也涵盖在内，还包括叙事诗、虚构的小说等文学作品（张玉新等，2011）。打破实用文与文学作品的隔膜，调动文学作品写作知识为记叙文写作注入活力，同时写作知识的拓新必然会带来写作教学面貌的变化。
2.没有抓住记叙文写作的根本来教学。高中记叙文写作困境也源于教学关注点只在写作结果即写出来的作文优劣上，没有关注学生在写作中最大的困难是什么，最需要的指导是什么，可以说是“结果的教学”而不是“过程的教学”。高中生写记叙文最大的问题还不是“怎么写”的问题，而是“写什么”的问题，学生在记叙文写作中遇到的技巧问题是表面的问题，对物、人、事的情感、态度、认识才是深层的决定性问题，可是很多人认为那个情感、态度、认识不是作文教学的内容，因而遭到忽视。花大力气解决表面问题，在根本问题上却重视不够，是舍本逐末的教学。
我们在写作教学当中也有一个不好的传统，总觉得写作是学生感悟出来的，总觉得是学生去大量的练习以后，自己练出来的，而忽视了教师在写作当中对学生所起到的应有的重要的甚至是不可替代的作用。
3.写作教学被高考异化为文本制作，这在高中阶段表现的更为明显。在高考的束缚下，写作教学沦为得分技巧教学，教学内容除了应试技巧就是满分作文欣赏。写作教学是应该帮助学生形成一些规律的认识，把对写作规律的探求窄化为写作技巧的灌输，其实质是教学功利化的表现。高考指挥棒的阴影下记叙文写作教学教的是如何写题记，如何开头，如何在每段段首点题，如何针对事件发议论，如何增加文采等等，因而，写出来的记叙文没有真情实感，是很难打动人的。
