作文小兔子的大耳朵【一】
一天早晨，我在屋檐底下发现了一只比手掌还大的蜘蛛，张开了它的八条腿，威武极了。我连忙往后一退，被吓出了一身冷汗。为了了解蜘蛛身上的奥秘，我只好壮着胆子再一次更近距离的去观察蜘蛛，但是蜘蛛好像旁若无人，继续往前爬。我也继续往前走，只见蜘蛛爬到了一个角落，然后，它从嘴里吐出粘液，一下子就结成一根根牢固的丝线，一会儿功夫就结成了一个十分牢固的大网。正巧，一只蚊子飞过与网来了个亲密接触，被黏在了网上，蜘蛛心想：网刚织好，就来了一顿午餐，高兴极了。
蜘蛛不仅会吐丝，还会吃网呢。到了下午的`时候，我看到蜘蛛在网上不停地来回走，渐渐地，本来大大的一张网变得越来越小，原来蜘蛛把网给吃了。这是为什么呢？最后，我看了十万个为什么，终于知道了蜘蛛网上有粘液，时间一长，粘液干了，就粘不住小虫子啦。所以蜘蛛要吃掉旧的网，再吐出新的带有粘液的网。
作文小兔子的大耳朵【二】
大家听了，面面相觑，这个问题可不好回答，整個大殿里一时间鸦雀无声。
好大一会儿，只听见后排有个人朗声回答说：“陛下是龙，自然耳朵就小了；我等是象，所以耳朵大。”顺治皇帝一看此人，乃是翰林庶吉士郑天经。顺治觉得这个人很有胆识，顿时来了兴趣，于是就问道：“你这话是杜撰的\'，还是书籍上记载的呢？”
郑天经答道：“这是佛学巨著《百藏经》第十三篇上的文字。”
顺治皇帝龙颜大悦，觉得太傅人选非他莫属。郑天经凭自己的才学和应变能力由七品官一下子变成了二品官，成为了康熙的老师。
作文小兔子的大耳朵【三】
一个班级的数额如果过大，班主任必须想办法解决说话多的问题。一次偶然的机会，问题迎刃而解。我上课都用一个小话筒，因为我嗓子经常嘶哑。有时孩子在回答问题时我会给他用小话筒，孩子就特感兴趣。后来我想，何不在晨读、午读的时间里让孩子利用话筒轮流执勤带班，对班级的管理或许更省力一些。那就尝试一下吧。
接下来的时间，我把全班三分之二的孩子按四人一小组，进行了分工：两个读书较好的孩子在前面带领其他同学读书，老师对其进行训练指导，作为读书带头人，诵读经典文化；另外两个孩子负责纪律，前后各一人，提醒不大自觉的孩子；中午是另外四人一组，主要是负责读课外读物。这样一周轮流下来就是40个孩子。下一周再交换一次。轮流两周之后，让孩子评出读最好的孩子当小老师，带剩下的28个孩子当“徒弟”，因为这一少部分孩子胆量小，上台后不敢说话，现在同学带同学，孩子不紧张，易于接受。
现在孩子都能上台带领大家读书，这些进步要归功于另外一个功臣：小话筒。每个同学上台手拿话筒都认为是件很光荣又很骄傲的事情，小话筒起到了一个神奇的功效：他能把注意力分散的`孩子集中到一个点上，既有凝聚力，又有号召力。纪律会在瞬间好转起来，不读书的拿起课本，说话的也停下来开始读书，很自觉。我一看，小话筒的神奇作用太大了。刚开始，我在教室里看纪律，不放心。后来时间长了，孩子根据执勤表已经形成了习惯，我根本不用在教室里呆了。读书、纪律都有孩子分工负责，我自己就解放了出来，我可以再做其他事情。在小老师的指导下，每个孩子都得到了不同程度的训练，。现在我在不在班里纪律都很好，孩子管理班级也拉近了彼此之间的距离。
小话筒神奇的功效还不只在学校里，孩子们把它用到了家里。听家长说，因为这，孩子在家带着话筒模仿老师读书，上课，模仿的很有模有样。我会把读书任务提前布置下去。轮到该哪个孩子上台读书时，前一天晚上，都要好好训练，这样孩子有任务在身，责任心也增强了，要不然担心第二天上台领读不称职，受同学们批评，所以头天晚上练得特别认真。这样无形之中，孩子们的读书能力、口头表达能力也增强了。
小小一个话筒，想不到会有如此大的神奇功效，现在我有金话筒的评选意向，目的是提高孩子读书的兴趣，规范普通话。既然小话筒能帮助我管理班级；能帮助孩子增强读书兴趣；能帮助孩子提高普通话水平；能帮助孩子实现自己心中当小老师的愿望，那就要充分利用起来，以此激发孩子的兴趣，，让它发挥到极致。
现在，我们一年级其他班级也看到了它的神奇功效，都和我班一样，每天早晨和中午，都是孩子在讲台上轮流利用小话筒带动读书。
话筒虽小，作用神奇：好带差，强带弱，最后是你追我赶争上游。有时候，一个小小的策略会帮助你解决一些很头疼的事情。这是我在教育实践中摸索出的一个管理班级的小策略。若你看到这篇后，不妨也来试试，或许，它能让你在工作中轻松很多，还能给你带来意想不到的快乐那！
