描写枫叶三年级作文（枫叶作文怎么写三年级） - 学习作文网

描写枫叶三年级作文【一】

我喜欢百花争艳的春天，也喜欢鸟语蝉鸣的夏天，还喜欢粉妆玉砌的冬天，但我更喜欢金风送爽的秋天。

秋姑娘来了，同时也给小树叶们带来了很多礼物。她给枫叶织了红毛衣，给梧桐叶做了黄马甲，给香樟树叶披上了大衣……公园里的树叶也都跳下来迎接秋姑娘，弄得公园里像铺了一层金黄色的地毯。

其中，我最喜爱艳丽如花的枫叶，它红得发紫，远看枫树，犹如一团团烈火正在燃烧大地。枫叶的外形像爪子一样，也像一个个胖胖的小手，摸摸它，你就会感觉到它是多么的柔软，多么的滑嫩。但它的边缘却像锯齿一样，有点磨手。据网上的资料说，加拿大是枫叶之国，国旗上的图案也是一片枫叶。枫叶在春夏时节是绿色的，入秋也就变成了红色，也有黄色（视枫叶花青素多少而定），枫树在我国的种类很多，有黄栌、槭、乌桕等，因树种的.不同叶片也有各异，有三角形、五角形、七角形、鸡爪、鸭掌等五六十种。

秋游的时候，我在枫树下捡到了一片完好无损的枫叶。我心里想：这是别人摘下来不要的，还是风太大把它吹下来的？我不关心这些问题的答案，因为这片枫叶的线条和形状都很美，吸引了我的眼球。我轻轻捡起这片枫叶，怕一不留心就把它弄坏了。我又把它放进我的背包里，与我的食物一起欢快地玩耍嬉戏。

秋游回来了，我飞快地放下背包，拉开拉链，小心翼翼地把枫叶拿了出来。我一边看着枫叶，一边想：在雨后的枫叶是不是更加漂亮美丽，我下定决心要看一看。

今天，空中下起了小雨，过了3个小时雨才停。在雨后的阳光照耀下，枫叶上的水珠散发出一道道耀眼的光芒。傍晚，枫叶在夕阳下更显得生机勃勃，美丽动人。难怪诗人杜牧会写“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”原来诗人同我一样喜欢枫叶。

枫叶，有着坚忍不拔的意志力，它，经常在风中成长，但是它不怕冷，在枫树上顽强生长……

描写枫叶三年级作文【二】

翔到这个班三个月后才发现这个女生，这个女生实在有点特别，她既不主动和人打招呼也不和别人玩，每天除过上厕所和体育课之外其余大多数时间都做坐在座位上，写作业，看书，或是看班上其他同学在楼道里玩。那时的翔正值十八岁，这个年龄段的青少年大多情窦初开，一到夏天，女生们就一个比一个花枝招展，一到活动课就跑到操场上去看男生们打篮球，男生作为运动场上的***手总是很乐意做出各种潇洒帅气的灌篮动作给女生看，惹的围绕在操场旁边的女生鼓掌连连，尤其是那个叫阳的男生，他的人就像他的名字一样阳光帅气，他可是全校女生心目中的偶像级人物，不仅篮球技艺精歁，而且吉他也弹得出神入化，只要他一出现在操场上，所有女生的眼光都会投向他，今年夏天，阳的一件黄色的半袖可算是出尽了风头，那种黄就像是阳光，黄的耀眼，和阳的气质正好搭对，翔发现每天下课阳都会出现在过道里，而这时依然的目光就会随着阳闪现出快乐和满足的光辉，这应该就是她唯一的快乐和心理支撑吧！翔这样想，他发现逸然很少打扮，不管春夏秋冬都是一身校服，她平常总是一个人走路，见到女生同学就打声招呼和她们一起走，见到任何男生都从来不理，阳应该是逸然的整个世界，翔这样想。

奇怪的是，虽然逸然每天都坐在凳子上学习，可逸然的成绩却很糟糕，有时候甚至是最后一名，听同学们说，逸然是为了阳做了牺牲的，明明自己适合学文科，却毅然为了阳选择了理科，无奈逸然根本学不好理科，所以成绩才那么差，逸然是给阳写过信的，信里说了逸然对阳的想法，可阳都没有回，阳的`身边总是围绕着一些又漂亮又高挑的鲜花般的女子，至于平凡的逸然，阳根本没有注意到，阳知道逸然一直在背后关注着他，他喜欢这样的关注，因为除此之外，逸然从不会打扰阳的生活，阳不想失去这份关注，可同时又不想喝逸然有任何牵连，于是，阳就想尽办法出现在逸然的身边，他知道，单纯的逸然肯定以为自己喜欢她，并且更加喜欢自己，最近全年级所有的学生都在疯传逸然喜欢阳，阳准备做出些什么，上活动课时，阳故意站在逸然能听得到地方对他的哥们说，我觉得逸然配不上我，她长得太抱歉了，我怎么能看上她呢？当时逸然正好听到了阳说的话，逸然一个人趴在桌子上默默的哭着，当时班上的闲言碎语更猛烈了，同学都说逸然是自作多情，有的还说逸然犯贱，主动追求阳，逸然一声不吭，顶着这些压力孤独的走在人群中，坚持着自己的所爱。

高考快来临了，所有学生几乎都进入了备战状态，逸然有点为阳担心，他总是这么贪玩，不知道能不能考上大学，逸然每晚都要替阳祷告，希望阳能顺利考上大学。那天逸然看见阳和一个很妖艳的女生在一起，那才是他喜欢的女生吧！逸然心理想。难怪呢？那个女生连女生都忍不住想要多看几眼，更不用说生为男生的阳，逸然虽然心痛，可她还想坚持喜欢阳，毕竟那是逸然的所爱。

于是，高考的时候出现了很滑稽的一幕，阳带着他那娇人的女朋友在学校正式露面，而逸然考试发挥的一踏糊涂，逸然考完试往回走时，正好看见阳和他女朋友在对答案，依然笑着看了他们一眼，他还是希望自己真心爱的人能幸福。

最后，阳和他的女朋友考上了一所二本学院，而逸然只考上了一所普通的三级学院。

描写枫叶三年级作文【三】

春姑娘迈着轻快的脚步来到人间，迎着旭日的朝晖，我来到了景色秀丽宜人的北坛公园。

走进公园的大门，首先映入眼帘的是高大巍峨的史公塔。它又名\"八大塔\"。史公塔共有7层，每一层都有8个塔角。每个塔角上挂着一个小铃铛。当微风轻轻拂过人们的面颊时，总能听到铃铛那清脆悦耳的响声。塔窗上有一个白蓝相间的青瓷佛像。塔顶竟然长着一棵令人称奇的树。

顺着鹅卵石铺成的小路向东走，一片茂密的小树林便展现在我眼前，刚刚抽出绿芽的小树，宛如一位亭亭玉立的姑娘，略带羞涩。树枝随风飘荡，好似一位正在梳妆打扮的闺中小姐。

穿过小树林，向北走，就来到了人工湖，湖水微波荡漾。湖底几条小鱼在自由地\"玩耍\"。湖面上，几条卡通人物小船在行驶着，人们坐在船上聊天、观光，好不逍遥自在。看哪，一座汉白玉石拱桥架在两岸，连接南北，多壮观呀！

公园的西侧是我们儿童的天堂——儿童乐园。这里的娱乐项目很丰富：骑马场啦，碰碰车啦，蹦蹦床啦……这里人很多，欢声笑语不时传了过来。游乐场的老板，周围的小商贩们忙也忙不过来，尽管如此，他们脸上仍然洋溢着欢乐的笑容。

离开北坛公园，我浮想联翩……我很想变成一朵娇艳的花儿，点缀它；也很想变成一只小鸟，用动听的歌喉赞美它。很想很想……

描写枫叶三年级作文【四】

风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？

在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？

描写枫叶三年级作文【五】

今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。

第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。

刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。

接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。

最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文

描写枫叶三年级作文【六】

在素描绘画当中，最关键的当然是结构。

现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。

我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。

就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？

艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。