岁月匆匆,一晃已经五年级了,可是我从来都没有独自乘公交车的经历。借着这回去青少年宫的机会,我踏上了独自乘公交车去青少年宫的路。
出门前,妈妈千叮咛万嘱咐:路上不能游荡,记得你坐16路,车上不要和陌生人搭话……听着小鸟的鸣声,我充满信心地走出了小区的大门口。拐弯来到车站,等了很长时间,连一辆公交车的影子也没见到过,心里想:如果妈妈在,我就不会这么无聊了。
终于,公交车如同龟速一样缓缓驶来,我像是见到了救星一样,投进了已经被我握的全是手汗的硬币。刚上车,我便有些紧张不安起来:我是不是坐错了,会不会坐成17路了?直到妈妈发来短信说:我刚刚看到16路经过,你是不是上车了?看着妈妈的短信,我这才安心了许多。快到妇儿医院了吧,再下一站就要下车了。这时妈妈发来短信提醒了我,我立刻高度警惕,随时都有下车的准备。
“叮”,到站了,我心里充满了喜悦,暗暗得意,在心底里为自己庆祝——这难忘的第一次独自乘公交车的经历。
自从读了《爱和自由》,孙瑞雪老师教育理念,让我作为老师还是作为孩子的家长都有好大的触动之处。
我相信作为孩子的家长,都希望把自己的小孩子送到最好的幼儿园里面来上课,接受最好的教育。我觉得《爱和自由》详细进述了蒙氏教育知识理念,怎么去理解孩子,怎么看待孩子的各种表现,还应该怎样去处理他们的表现。
孙瑞雪老师从中认为:孩子6岁前,他们的自我成长更依靠自我教育,而不是来自成人的,但是我们成更多的就是给孩子塑造一个积极向上的信息环境,让孩子接收积极信号,还说了在6岁之前我们要多给孩子充分的自由快乐,孩子也不会因为这些自由而反变得毫没有组织与纪律,反而让他们自由到极致了,也变得自律与顺从老师的话了。孩子在一个充分自由与爱的环境里,认识的是真理也不会是畏惧强权,迷失真正的自我。而迷失了真正的自我,人的一生,都不可能幸福。
《爱和自由》,书中用精辟理论和大量的案例深入说明了什么是爱,什么是自由,也同时纠正了成人对于爱和自由一些错误理解。书上写了《爱和自由》的重要性更是被提高到对中国人来说史无前例高度、纪律、独立、智慧、道德……这些我们值得去学习的地方和品质,都取决于我们给孩子怎样的爱和自由。
但是我感觉成人可能觉得爱是简单的,只要发自内心就可以。但这是主观误区,俗话说:“美国心里学家弗洛姆说:‘爱同我们掌握其他艺术一样,它是需要学习才能掌握的。”如果不了解孩子的成长规律和精神建构过程,就无法给我们孩子他们所需要的爱。”
同时蒙特梭利说:“我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。”孩子的发展环境和条件提供,接受这个观念,像发生一场内在革命,也意味我们会因自卑、压抑而感到产生自大。其实儿童弱小,他内在藏着一种强大精神能量和潜能。
每个人的一生都会遇到许许多多的事。当然,我也不例外。
我的一生中遇见过悲哀的事,后悔的事,高兴的事。因时间的飞逝,我也渐渐的淡忘了。可有一件事,像就是刻在了我的心里,使我终生难忘!
那还就是我小学的时候,一次放假。我便约了几个小伙伴,一齐去爬山。
那天,我们各自带着自我喜欢吃的东西来到山上游玩。不一会儿,我们就爬到了山顶。好大的风啊,我们坐在石头上。一边吃东西,一边说笑话。
往下一望,啊。好多房子啊。我们便开始寻找自我的家了。这时听见一个人喊:“看,那边有一个果树林。肯定很凉爽。我们去那边玩吧。”我们几个人一齐看着那里,确实在山腰上发现了一片果树林。于就是我们就商量着去那片果树林里玩。
来到了果树林,树上竟然摘满了橘子。我带头爬到树上去摘橘子,刚摘没几个,啪啪!一根树枝短了,我一紧张,失去了平衡。往后一躺,摔了一个四脚朝天。这时从远处走来一位老爷爷,看了看我,又看了看地下的橘子。顿时恍然大悟,刚张开口想要说什么,我明白老爷爷要批评我了,我便准备低下头去,理解这位陌生的老爷爷的批评。刚刚想到那里,便听见了一个沙哑的声响说:“小朋友,你们刚才的事。我都看见了,你没摔坏吧。用不用上我家里去檫点药呀?”我回过神来,慌慌张张的说:“不用了。”便拉着小伙伴走了。
此刻我想起来,我到别人的树林里去偷橘子而摔了一跤,他竟没骂我活该,此时还问我摔着没有。我连一句谢谢也不说一声,就慌慌张张的走了。此刻想起来,真后悔。以后哪天要有时间,我必须要上他家去道歉!
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