描写灯光的作文500字【一】
五年前的夏天，我进入了一年级的教室。坐在教室，心中涌起一份激动。就这样，我一年级的学习时光就在这开始了…第二天教的内容一首英文歌，在老师的带领下我们一遍遍复读，虽然只有24个字母组成的一首再简单不过的英文歌，但对于我们初入一年级教室的学生来说，却是第一首歌曲的开始。
虽然我很努力地在听老师嘴唇发动的声音，但我总是学不会，一唱起来，舌头就像打了结似的，怎么都不听使唤，没办法，再试一遍吧。
几天后，老师意外告诉我们要举行英语歌曲比赛，同学们当然兴奋，因为他们称得上是滚瓜烂熟了，而我却…唉，只得晚上多用功些了。我正在努力地在灯光下唱歌，父亲便悄悄地来到身边，正当我无可奈何时，父亲便一字一句教我，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊。
经过父亲指导，我已经一字一句给唱出来，虽然比不上同学，但我还是会更努力的。比赛的前一天晚上，当我正在全力最后一次努力时，父亲来了，今天，父亲没有和我唱英文歌，却和我语重心长谈了一次话：“洁洁，输赢不是关键，最重要的是你有勇气参加。”说完，父亲转身走了，父亲的话却在我耳边回绕…第二天，依然去了学校。轮到我了，我没有逃避，我参加了，虽然我知道我可能成为同学们的笑柄，但我还是参加了…
虽然我没有得名次，但我还是很开心。夜晚，父亲再一次和我在灯光下唱起了英文歌：“a，b，c，d，e，f，g…”
描写灯光的作文500字【二】
旷野上生活着许多小动物。旷野是一个很美丽的地方，有关波浪般长长、柔软的青草，清澈见底的小溪，还有五彩缤纷的花儿，在月光下会轻轻地唱着好听的歌。夏天的时候，太阳高高地照下来，太阳散射出来的光是七彩的`、炫目的，照得青草特别耀眼，有一种好闻的香气。
虽然白天的旷野很美很美，可是夜晚的旷野很恐怖很恐怖。现在的夜晚已经很少有月亮了，花儿不唱歌了，一切都是无边的寂静，远处还会传来狼的吼叫声，让小动物们心惊胆战。有一些晚上出来活动的小动物，经常在漆黑的夜里迷路。旷野上经常传来动物们失踪的消息。大家都猜测，这些动物们是不小心迷了路，走到狼群去了。大家除了有月亮的晚上，都不敢在黑夜出门。白天的旷野和夜晚的旷野成了比赛鲜明的对手。
有一天，旷野上的小动物们开了一个会。今天早上，田鼠太太到隔壁的兔子一家借点胡萝卜，却意外地在她家门口发现了狼的脚印。狼在晚上偷袭兔子一家！这可是一件严重的不得了的事情。旷野的晚上，必须有人站岗，时刻保持清醒，这样才保险。可谁愿意牺牲自己的睡眠呢？大家都摇摇头。这时候，一个小小的声音说：“我愿意。”大家都愣住了，回头一看，是一只小老鼠，别的小动物都不肯跟它玩的。小老鼠说：“我们老鼠就是晚上活动的，我可以为大家站岗。”
旷野的夜晚宁静、美丽，旷野的夜晚始终亮着一盏温暖的、幸福的灯。
描写灯光的作文500字【三】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写灯光的作文500字【四】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
