提起灯光,大家已经司空见惯了,但是,每一次当我抬起头仰望那明亮的灯光时,我不由得想起那一篇由王愿坚写的感人肺腑的课文,那就是——《灯光》。
这篇课文是一个动人的故事,主要讲了,八路军突击的事情。为了让部队找到突破口,也为了今后的孩子能在电灯下读书,他不惜牺牲了自己的生命。
1947年,在激烈的围歼战开始之前,郝副营长点燃了一根火柴,借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书,书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在等下聚精会神的读书。
“多好啊!”郝副营长自言自语说“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光下学习,该多好啊!”他把头靠在土墙上,望着漆黑的夜空。
战斗打响了,黑暗之中,郝副营长用火柴点燃了手中的那一本书,火光暴露了他自己,郝副营长被敌军的机枪打中了。
郝副营长,这位年轻的战士,为了能让孩子们能在明亮的灯光下读书,不惜牺牲自己,他自己却没来得及见电灯一面。他的牺牲是光荣和伟大的。他在牺牲前想的是孩子,关心的还是他人,这种高尚的精神使我起了深深地敬佩、崇拜之情!
“初冬黎明时的灯光,总给人一种温暖,一种慰藉,一种希望。因为从家家窗卢射出来的光明,是这片大地上人们醒起的信号,是灿烂阳光的前奏!”刚读老作家冰心《灯光》一文的这个开头,心里就觉得无限舒畅、熨贴。它把我散乱的思绪梳理起来了,把蕴藏了很久的感情开掘出来了。
从上学到工作,成年累月和灯光打交道,它早已成了最亲密的伙伴。
在那特殊的年代,停电是经常的事。晚上回来,黑压压一片,踏进楼群,象陷入了幽深的峡谷。幢幢高楼成了逼人的山崖,使人压抑。
停电不能烧暖气,屋子里没有光也没有热。从幼儿园接回来的孩子看着怅然不知所措的大人提出了疑问:“妈妈,怎么不备课了?”我该如何回答?“没有灯光”,不完全对;“没有电了”,孩子不理解。失而复得的东西就更珍贵,倍加亲切。
晚饭后,这几尺见方的桌面,犹如阳光普照的大地,可以耕耘、播种、育苗。小小的一本教材,我说不清它有多大分量。读它,想它,备它……已经几十遍,教案摞起来足以和额头上的皱纹媲美了。每个学期开始接过课本J总感到又熟悉又陌生,反复咀嚼,饶有滋昧,不断地产生新义。“这庄严的宣告,这雄伟的声音……”已经在我的耳边回响了三十七个年头,每次我都和学生们一起努力读出它磅礴的气势,铿锵的声调;不但要理解历史上刚刚站起来的中国人民无比欢跃的心声,而且要谱上现在人们奋进的新旋律。
挑灯夜判也别有情趣。一本本作文是学生们知识的运用、能力的体现,又是孩子们心灵的窗口。看着那充满童稚、纯真的爱和激情的页页文稿,常常唤起我的童心,和孩子们同喜共忧。
巳是夜阑人静,抬头望去,远远近近,错错落落还有明亮的窗户,我的心立刻感到了温暧、慰藉。灯光下有我的同行伙伴,也有不同岗位的战友。这里边有前辈长者,有我的同龄人,还有更多新生力量。他们有的在整枝修杈育良材,有的正伏案绘蓝图,也有的还在夜读攻关……
我又想起了郇一封封热情洋溢的来信,它们分别是几年前,十几年前,二三十年前的学生写来的,虽然都谦逊,很少说自己的成绩,但从字里行间流露出来的喜悦、振奋、信心,看得出他们都是各条战线的佼佼者。我放眼眺望,远一点再远一点的那些亮着灯光的窗子里,依稀映出了他们高大健壮的雄姿……渐渐地这些明亮的窗子开始升腾,成了一颗颗闪光的星,不灭的星。我无限温暧、幸福!这是得天独厚的教师的幸福!
为了工作、学习,四口之家常常只剩我一人。在幽静的夜晚,面对曾经共用的灯光,俯视经常同使的桌面,脑海里浮现出了熟悉的身影。那凝眸深思的神态,那痕琅的书声,如在眼前,如在耳边。在异地他乡,他们也不会忘记勤奋工作、努力学习吧!是灯光把亲人们的心连在一起了,我虽孑身一人,并不孤单、寂寞!
灯光是阳光的后继,它在历史的扉页上记下了一天的功缋,才让这一天放心地走了。
灯是阳光的先行,它又在迎接着充满希望的黎明。
夜晚的灯光孕育着黎明。黎明的灯光是人们醒起的信号,是灿烂阳光的前奏。
见到灯光,就感到温暖、慰藉、希望!
亲爱的朋友们、亲人们,但愿心相通,手里灯共明!
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