23教资小学语文作文【一】
文本是一个召唤读者参与的意义空间。文质兼美的文章大都有让读者自由想象的空间，只要我们善于挖掘，自有一片与文本交流的空间。如人教版十一册《草虫的村落》，课文的许多地方都留下了想象的空间，能够引发学生进一步思考，巧设练笔的空间。如，“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”“意味深长地对视良久”，这是甲虫夫妻间爱意的流露，在这深情的对视中，作为与丈夫阔别多时的妻子的你，会与丈夫倾诉些什么呢又如，“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”如果你是蜥蜴，看着这群好奇的小甲虫们，你会如何向它们讲述外面的大千世界呢它们会向你提出那些新奇趣味的问题在那里，充分调动了学生的生活体验，让学生那奇异的想象得到驰骋，加上受到作者文中童心童语的感染，有了作者笔下草虫的世界这个大环境的渲染，学生练笔的情感被激发了，必然又产生一幕幕生动、趣味的情景。当然学生的语言也得到了有质量的训练。
23教资小学语文作文【二】
在一个夏夜，池塘里静悄悄地，只听到谁在哭泣。一只小蚂蚁走啦过来，它奇怪地说：“平常这里不是很热闹的吗？今天怎么这么安静？好像还有谁在哭呢！我得去看看。”
它走过去，看到一只小青蛙在哭泣，于是奇怪地问：“你怎么啦？”小青蛙哭着说：“原来我的家很漂亮，荷花姐姐、荷叶哥哥每天和我一起玩，还有美味的蜗牛吃，可现在，我的朋友搬走啦，荷花姐姐、荷叶哥哥也死啦！这一切都是人类不环保造成的呀！他们往我家里乱扔垃圾，还把树伯伯砍掉，池塘没啦大树的遮挡，全部干掉啦。最可怕的，是他们把污水排入草丛，让蜗牛搬啦家，因为这里的环境已经没法住啦，所以三天前爸爸出去寻找新的家啦，今天早上我们所以的粮食和水也都吃完啦，所以下午妈妈去给我找食物啦，可是，妈妈到现在还没有回来……呜呜……！”
小蚂蚁回家后，把这件事情告诉啦蚁后，经过商议，它们想出啦一个办法。蚁后发动几亿只蚂蚁在一夜之间，在市民中心门口排出啦大大的一行字：请给我们一个家吧！然后请小青蛙站在前面。
早上，很多人来到市民中心上班，突然看到小蚂蚁们排成的大字，都奇怪的走过去想看个究竟。当大家看到这些字居然是小蚂蚁和小青蛙排成的，都惊呆啦，问：“发生什么事啦？”“你们没家啦？”小青蛙说：“你们总是把污水排入草丛，连虫都受不啦搬家啦，我们的食物都没有啦，连树伯伯都不能幸免！现在，我无家可归，该怎么办呢？”说着，小青蛙带着大家来到啦池塘边，指着池塘说：“看，这儿就是我家，都已经干啦！”
于是，这件事被发布在啦电视上。人们知道啦这件事，立即行动起来。最后，通过大家的努力，小青蛙的家园恢复啦往日的生机，已经搬走的朋友又搬啦回来，小青蛙和它的爸爸妈妈幸福地生活在一起。
23教资小学语文作文【三】
今天，阳光明媚。维尼打啦个哈欠，伸啦个懒腰起床啦。他习惯的打开食物储藏柜，闭着眼睛摸啦摸蜜罐，准备大吃一通，却发现蜂蜜已经被吃完啦。罐底还散发出诱人的香味。维尼摸啦摸自已“咕咕”发出抗议声的肚子，用舌头舔啦舔蜜罐想：哎~起啦个大早就是为啦吃东西，没想到，却吃完啦~这不是要啦我的命吗！”
说巧也巧，正在维尼准备吃下臭气熏天的香蕉时，蜂后和蜂兵正提着一大桶蜂蜜朝蜂窝奔去。维尼萌生啦一个念头——偷蜜。说干就干，维尼迅速穿好衣服，戴上纱网帽，踮手踮脚地出发啦。维尼躲在蜂窝下的草丛里，用竹竿轻轻的挑着蜂窝。眼看就要成功啦，可就在这时，维尼脚下一滑。然后竹竿猛猛地敲击着蜂窝，蜂窝直接来啦个360°的大翻转，紧接着，一大群蜜蜂组成一个火箭头的.队形向维尼飞去。可怜的维尼因为太过紧张跑掉啦帽子。哦，现在正一边捂着屁股，一边大喊，救命啊！救熊啊~妈呀疼死啦！
到啦晚上，维尼被蜇得鼻青脸肿，没想到这却帮啦他……
第二天早上，维尼还没睡醒。就听见‘咚咚咚’地敲门声。维尼一边小声抱怨一边去开门。开开门，哇，奶牛大婶、跳跳虎、捕头等人都来啦。手里还大包小包的提着东西。来看望自己啦，不由大喜。奶牛大婶先发话啦：‘维尼，听说你受伤啦，这是补品，给你。’什么，给我！维尼感觉在做梦，这是他做梦都得不到的东西——奶油糖、超级蜜蜜糖……
23教资小学语文作文【四】
但丁说过这样一句话：人不能像走兽一样活着，应当追求知识和美德，作为“人”的教师，应懂得珍惜时光，不断追求新知识、新理念，掌握更多的本领，以更好地教学和指导学生。仅有这样，我们的教育事业才会真正地、长久地兴旺发达。因而在教师德性的养成中，强调的是反思和自我修养，在反思中，找到自我教学中的不足，课后进行补救。这更有利于教学水平的提高，帮忙自我更快地成长。
“追承生命的阳光，享受生活的欢乐”，让我们以此言共勉，在教育事业中奉献、求真和创新，真正使我们的职业生涯焕发出更加旺盛的生命活力。
