描写辛弃疾的作文400字【一】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
描写辛弃疾的作文400字【二】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写辛弃疾的作文400字【三】
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
新的一年，草木复苏，春姑娘踏着轻盈的步伐姗姗而来。春风唤醒了小草，吹鼓了花苞。
一天，阳光明媚，诗人高鼎吃过午饭，走出屋子，漫步在乡间小道上。路边的小草探出了脑袋，好奇地看着大千世界。一只只黄莺在天上自由自在地飞翔，唱着动听的歌。
高鼎不知不觉来到了小河边，河面上波光粼粼。岸边的杨柳，留着长长的辫子，在风中摆动，枝叶轻轻拂过堤岸，好似沉醉在这美丽的春光之中。堤岸边的鲜花争奇斗艳，谁也不让谁。
“当——当——当——”学堂放学，孩子们一窝蜂似地拥了出来，背者书包，跑回家拿了风筝，来到田野里放了起来。
离高鼎最近的是个小男孩，他拿着纸做的老鹰风筝东奔西跑，一点点地逐渐升高，“老鹰”在空中高傲地飞翔着。很快就只能看见一个小黑点了。不一会儿，天上出现了各种各样的风筝，有蝴蝶，蜻蜓……到处都是孩子们的欢声笑语，到处都是孩子们跑动的身影。高鼎看着这些天真无邪的孩童，高兴地笑了，仿佛自己也回到了童年时光……
夕阳收起了最后一抹余晖，孩子们一个个回家了。高鼎回到家里，拿出笔墨，回忆着刚才美好的画面，写下了著名的诗篇——《村居》。
描写辛弃疾的作文400字【四】
附诗：
清平乐·村居
宋·辛弃疾
茅檐底小，溪上青青草。醉立吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
田园生活——据辛弃疾《清平乐·村居》改写
“噔噔噔”一阵马蹄声响彻云霄。我，南宋抗金名将，久经沙场的我，如今已经归隐田园。今天我来到一个村庄，发现一条小溪常年环绕着村庄，溪上因为是盛夏时节，所以溪上开满了粉、黄色的荷花。我骑着马来到一座茅草屋面前，茅草屋虽小，但让我感到无比温暖。
这时屋里传来一阵阵逗趣欢笑之声，这阵笑声吸引着我，让我不禁下马，来到茅草屋前。只见茅草屋里坐着一位白发苍苍的老爷爷和老奶奶。他们俩互相用南方口音逗趣。
“老婆子啊，你现在织的棉衣是给谁的啊？”“给大儿子。”老奶奶随口答道。“那你能不能织一件给我啊？”老爷爷带点撒娇地说。“可以啊，改天等这件织好了，给你织一件羊绒衫吧。”我听出了俩人的口音中带着酒味，我不禁探了一下头，只见俩人脸色发红，不时地发出笑声。接着，俩位老人又谈论了起来。“老婆子，我觉得你给我生得三个儿子真好，大儿子勤劳能干，二儿子心灵手巧，小儿子淘气可爱。”“那是。”老奶奶毫不可气地说。说完后又笑了起来，接着又频频饮酒。老人的这番话让我不禁对他们的儿子产生了兴趣。
我轻轻离开了二老窗前，来到了小溪的东边。只见一个赤着胳膊的年轻男子正在奋力地锄着田种豆。隐隐约约听到他好像在说道：“加油，如果不努力干，今年就不能有好收成了！”大儿子真的像他父母说的那勤劳能干。
接着，我的视线转到屋前的一棵大榕树下。只见二儿子正在非常仔细地编织鸡笼。他编好之后把小鸡放了进去，可是小鸡们却不满意，一个劲地要出来，不一会儿就把鸡笼啄破了，它们逃了出来。二儿子看看小鸡，又看看鸡笼，好像在想：唉，真不乖，心血又白费，下回我编个更好、更坚硬的。这二儿子也是真正的心灵手巧啊！
接着，一阵“嘻嘻”的笑声让我又一次地把视线转移到了溪头。只见一个五、六岁的小男孩正在趴在岸上，脚一会儿抬起来，一会儿敲下去。他虽然在剥莲蓬，可是一点也不专心，一会儿与蝴蝶玩耍，一会拍拍水花，一会儿看蜜蜂采蜜，一会儿与小鸡共舞。就算采到了莲蓬也只是吃一口，然后又去玩了。这真是淘气可爱的小儿子啊。
看到此情此景，我不禁吟诗道：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁？大二锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”
描写辛弃疾的作文400字【五】
微风轻轻吹过，午后的阳光随着轻风洒满大地，那么柔和，那么舒适……
诗人走在乡村的道路上，享受着这美好的时光。走着走着，就走到了一条小溪旁。小溪边长满了柔软的青草，令人情不自禁坐下低吟一首奇丽的小诗。
忽然，在诗人的耳边响起一阵欢笑声。诗人将目光落在了低小的茅草屋里，坐在窗边的一对白发老翁、老妇身上。只见他们正操着吴音，说笑逗乐呢！虽然诗人听不懂他们所说的，但还是感觉到了一股浓浓的幸福与温暖在他眼前，更在他的身边……
在小溪的东面，有一个小伙子在豆田里锄着杂草呢！诗人走上跟前，与那小伙子拉起了家常。哦！原来那个小伙子是老夫妻的大儿子。老夫妻的大儿子十分盛情，诗人也是如此。
坐在茅屋前的那位是老夫妻的二儿子。他专心致志地编织着鸡笼，准备拿去市集卖呢！瞧那鸡笼子，个个精致小巧，多好看啊！
“嗯嗯，真好吃！”随着这声，诗人再次转移了目光。只见在那长满圆盘似的荷叶的小溪旁趴着一个调皮可爱的小娃娃，正翘着小脚丫，休闲地剥着莲蓬呢！还一边品尝着美味的莲子，一边细细地欣赏那明如玻璃的小溪，看着在溪中嬉戏的小鱼，闻着那一股股淡淡的荷叶清香，真是可爱极了！
多么其乐融融的一家子啊！诗人深深地陶醉着，忍不住拿起了纸与笔，挥笔一作，就将眼前那幸福的画面写成了一首词：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”
诗人落笔后，继续陶醉在这一幅美好、幸福的画卷里……
