我与数学的爱恨情仇作文600字【一】
酸
“于文硕，请你回答下这道题怎么做？8/2+8/6＝( .”“啊？！等于，等于……”“你上课又在开思想小差吧！先坐下,你听听旭涵的同学是怎样回答得吧!”这时,旭涵同学站起来回答道：“8/2+8/6＝8/8＝1.”成绩比我差的.旭涵同学能说得这样头头是道，我心里酸溜溜的,像吃了十几个乌梅一样,酸呛得连核都吐不出来。于是我明白上课不认真听讲，再聪明的人也会落伍的！
甜
今天,我来到外婆家玩,看到外婆愁眉苦脸，便上去问个究竟：原来外婆在商店看到两种洗衣液，品牌相同，一个是2L卖18元，一个是1500ml卖15元。 我一想，这不就是我们前几天学习的数学知识吗？，于是我便开始算了起来，2L=2000ml,平均每毫升0.009元，1500ml，平均每毫升0.01元,0.009元<0.01元,应该买2L装划算。我将我的想法告诉外婆，外婆立刻舒展了眉头，直夸我“真了不起，能将所学知识活学活用”。我心里顿时像吃了蜜一样，甜丝丝的。看来只有学好数学，才能更好服务于生活哪！
苦
这个星期天，妈妈问道“于文硕，近来数学学了什么新知识?”我不加思索地说道：“最近学了长方体的认识。” “那么妈妈就来考考你吧！”“好！”我话音刚落妈妈便问道：“一个长方体最多有几条棱长度相等？几个面完全一样？”我毫不犹豫的回答道：“一个长方体最多有8条棱长度相等，至少有四个面是长方形，四个面完全一样。”妈妈又问道：“至少有几个面是长方形？”我一听到这个问题顿时傻了眼，便如实回答——“老师没讲。”妈妈一听便说道：“你这死脑筋的孩子。答案就在你上面的回答中，如果这个长方体是在特殊情况下则有两个面是正方形，那至少有4个面是长方形。唉，谁让咱学数学这么死筋，不能举一反三呢！
辣
“于文硕，请你上台做一下第７２页的第２题。”“啊，第二题……”我忐忑不安地拿着书朝黑板走去，因为老师讲课时我一直在与同桌说话，老师看我磨磨蹭蹭的样子就知道我不会做，于是又给我讲了一遍，我糊里糊涂做完之后走向座位，虽然只是几步之遥，可我却像走了十万八千里，脸上热辣辣的准能烫熟鸡蛋。唉，谁让咱上课自制力真差呢……
唉，数学啊数学，你真像一只五味瓶，如果我们不按规则把瓶子好好拿，它随时都会给我们一味，让我们哭笑不得，但吸取教训后，细细品尝总有一股甜味在心间。
我与数学的爱恨情仇作文600字【二】
在数学课堂教学中，既需要注重学生知识、能力与培养，又要注重学生情感态度的培养。应该说，情感态度的培养比知识能力的培养更重要。小学数学课程标准中明确提出：“培养孩子积极思考的态度，使孩子在学习过程中增强学习数学的信心，培养孩子学习数学的兴趣。”我从这几句浅显的话语中悟出了许多深刻的道理。
现代社会是一个知识经济爆炸的年代，社会对孩子的需求也越来越高，作为新一代的教师，我们不仅要培养出成绩优异的孩子，而且要培养出具有自信心的良好心态的孩子。因为实践证明，良好的心态是成功的第一保障，现代儿童的心理问题已经给我们的教育提出了许多严峻的课题。因此，我认为数学课堂上也要注重学生情感态度的培养。
在这个问题上，我认为可以从以下三个方面重点培养，主要是积极主动的参与意识；学习数学的自信心；学习数学的兴趣。仔细思考了一下这三个方面应该是互相联系、辨证统一的。有了积极主动的参与意识，自信心就慢慢培养了起来，有了学习数学的自信心就有了学习数学的兴趣，如何培养孩子这些方面的情感态度。
首先，在课堂上要充分体现以学生为主体，真正体现学生是学习的主人，创设民主、与谐的课堂氛围。在课堂上，教师不能以传统填鸭式的方式教学，要让学生通过操作、实验、交流、讨论等活动，自己经历知识的形成过程，自己总结出结论，充分体现学生自主学习、自主探索，这样慢慢的培养起学生的自主参与意识。
其次，要多给孩子鼓励，多给孩子信心，任何孩子在成长中都会犯这样、那样的错误，在数学学习中也难免如此。这时，老师不要一味地批评，因为过度地批评会让孩子失去信心，会让孩子缺乏思考的勇气，久而久之就会使孩子只学会接受，没有自己的思考与思想，更谈不上学习的自信心与兴趣了。所以，我们在教学中应该多以鼓励为主，多给孩子一些信心，相信你的学生是最棒的。
最后，我认为除了在思想、情感上多以积极的心态培养孩子外，还应该给孩子们创设学习数学的良好氛围，让孩子们在一个喜欢数学的环境中学习，受到熏染，培养孩子的兴趣。
自信心是成功的第一步阶梯，作为一个教师，有义务也有责任为这一步阶梯奠基，要让学校成为培养孩子自信心的摇篮，不要让孩子的自信心被扼***在了摇篮里。
我要努力让自己的每节课既要注重学生知识能力的培养，又要注重情感态度的培养。
我与数学的爱恨情仇作文600字【三】
暑假读了黄先明的《高中数学学习方法》。
首先，他告诉我们高中数学学习要注意以下三点。
一、课内重视听讲，课后及时复习。重视课内的学习效率，要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，在每个阶段的学习中要进行整理与归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集。
三、调整心态，正确对待。首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开。
其次，他将初中数学与高中数学进行了比较。
1、知识差异。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广与引伸，也是对初中数学知识的完善。
2、学习方法的差异。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维与培养学生的创造能力培养。
3、学生自学能力的差异。高中的知识面广，知识全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。最重要的，是告诉了我们如何建立好的学习数学兴趣。
（1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。
（2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具与模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的`评价，变为鞭策学习的动力。
（3）思考问题注意归纳，挖掘学习的潜力。
（4）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？
（5）把概念回归自然。
总结起来，高中数学学习就是要：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。
