四年级想象作文教学设计【一】
教学例5时，我出示情境图后引导学生一滴血液中含有：5000000个红细胞；含有10000个白细胞。1、读出数看看这两个数有什么特点？2、你有没有办法使别人一看到这个数就能使学生很快就能读出这个数吗？（A、给数分级B、把后面的四个0用东西盖死。C、把4个0去掉，换成一个万字）我问学生C，你是怎么想出这种办法的`，她说：“我是看到报纸上就有这样的数。”别的同学也有附和说，我也看到过。接下来再讲例6时，再让学生重点体验用“四舍五入”法将非整万数数省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的数比较得到的近似数比较接近准确数后，做练习巩固新知，让学生把非整万的数省略万位后面的尾数，用万作单位求近似数。
当练习第18页第8题时，题目要求：先写出横线上的数，再求近似数（省略万位后面的尾数）并没有要求用万作单位。
北京大钏寺的一口古钟上有二十万零一百八十四个汉字。
写作：200184省略万位后面的尾数求近似数是：A、200000。B、20万。
当时，我在备课时就只想到答案B。这时我问学生A，你为什么不把级上的数换成万呢？学生作到：题目中并没有要求用万作单位。其它同学也点头称是。我就又启发说：“你比较一下A和B两个答案那个表达更简洁呢？试图把答案统一成B。
四年级想象作文教学设计【二】
我想发明一种神气的衣服，它有着神奇而奇特的功能。 这种衣服有许多色彩多样的纽扣，有红的、黄的、绿的，如一串色彩鲜艳的晶莹珠子。
如果感觉有点热了，想调节下温度，就按黄色纽扣，它就会立刻根据外面的气温来调空衣服内适宜体温的温度;如果你觉得衣服大小有点不适宜，就按下绿色的纽扣，它就会根据你的体型来涨缩衣服大小;如果你觉得式样不满意，那你按下红色纽扣，然后语音输入想要的新款式，等十秒种后，衣服就会神奇的变成你描述的款型哦;如果你想遨游下天空跟云儿追逐下，就按下蓝色的纽扣，衣服就会长出一对干净白亮的大翅膀，然后会依你指示飞到你想得的地方;如果天下雨了，你只要按下青色的纽扣，就会弹出一顶帽子，戴上帽子后什么就会升起一把可爱的蘑菇伞，为你遮阳挡雨。
虽然这只是想象，但我相信，在不久的将来，在我们的日新月异的科技发展下，我这未来衣服一定会穿在我们身上的!
四年级想象作文教学设计【三】
这天，我觉得很无聊，就去海底玩，要是运气好可能会找到宝藏。说到办到，我穿着自己发明的在宇宙、海底都可以呼吸的防水、防火外套去了海里。
我一边骑着假海马，一边哼着歌，觉得非常愉快。我看见了美丽的珊瑚：有的像绽开的花朵，有的像分枝的'鹿角；看见了海参在水里懒洋洋地蠕动；还看见龙虾全身披甲，划过来划过去，就像一位骑士。
一个上午一晃就过去了，我觉得有点累就睡着了。睡了一会儿，我被吵醒了，原来是我的指路针响起来了，它说：“主人主人，我发现有宝藏。”
我就在自己周围东挖挖，西挖挖，却什么也没找到。忽然，一条大鱼向我这边游来，那是一条比我大一万倍的大鱼，我很害怕，大叫了一声：“啊！”但是鱼还把我吞了。它的肚子里亮晶晶的，我就试着朝最亮的地方走过去。哇，我看到了无数的宝藏！不多时，我拿着沉沉的宝藏放到假海马里，当鱼吃东西把嘴张开时，我就冲出去，然后迅速逃离。
出去了，我就把宝藏给了博物馆，博物馆的馆长说：“谢谢你，我的孩子，你很棒！但我为什么找了几十年却没发现呢？”我听了这句夸赞似乎嘴里吃着一块糖，心里甜甜的。
