第一次作文500字范文教程【一】
既然给出了任务，就一定要检查任务完成的情况。教师可以逐个检查，看是否符合要求，并作相关的记录，也可以交流展示，大家讨论点评，及时对学生的学习情况做出反馈。指出存在的问题和需要改进的地方，发现和挖掘每位学生的优秀表现，并做出评价和表扬。
任务驱动教学法在信息技术教学中取得了良好的教学效果，但任务驱动教学法仍存在种种缺陷和不足，还有待于我们信息技术教师作进一步的研究。
第一次作文500字范文教程【二】
新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的：“想一下，你学得怎么样了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗？那就表现给同学看看吧！其实，教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱，自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上来，让学生明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。
第一次作文500字范文教程【三】
许多信息技术教师都有这样的体会：学生刚接触信息技术课时兴趣很大，可没多久，兴趣就没有了，学生对玩计算机很感兴趣，但对信息技术课却没有兴趣。信息技术课怎么学？怎么教？如何培养学生学习的能力？这些问题一直让许多老师感到困惑。最近我一直在研读《信息技术教学方法》这本书，收获颇多。
信息技术常用的教学方法有：讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等，而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。
信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体；确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。具体教学实施流程：
第一次作文500字范文教程【四】
评价是转变学习方式的“牛鼻子”。要实现学习方式的转变就必须改革现行评价制度。无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。
第一次作文500字范文教程【五】
星期六一大早，我就告诉妈妈，我要当一天的家。妈妈笑了笑就点点头答应了。然后，我宣布了一天的计划：爸爸在家里写稿子，妈妈去单位加班，我先做作业，然后和外公上街去买菜，回来就做晚饭。
下午两点钟，我做完了作业，拉着外公就往菜市场走。菜市场里热闹极了，我们买了苦瓜、青椒、板鸭、猪肉、鸡蛋、葱，一人提着一包往家里走。回到家里，我已经累得气喘吁吁、汗流浃背，但是我不想休息，让外公教我洗菜。我按照外公说的，把每个青椒都先切开一条缝，再把里面的东西全部掏干净、洗干净;把每个苦瓜都切成两块，再把黄色的瓜瓤和红色的瓜籽抠干净、洗干净;把葱一根根分开，再把葱外面的一层“皮”拨干净、洗干净……外公说有些采上面有时会有青虫，吓得我全身冒冷汗，但我还是小心翼翼地洗完了菜。外公炒菜的时候，我就当他的助手。他需要什么，我就拿给他什么;他炒完一样，我就端上桌一样。
晚上开饭的时候，我手软、腿发酸。但看到一家人吃得很开心，我仿佛又不觉得累了。我想，爸爸妈妈平时一定很辛苦。今后，我应该好好学习，帮助他们多做家务事。
