走进图书馆作文框架【一】
记忆中的图书馆是一个很好玩的地方，因为家附近的图书馆就在公园里。我很小的时候，常常和家人一起去公园玩，看到很多人在图书馆进进出出，以为那是个大公司。妈妈看我目不转睛地看着那栋大房子，就说：“那是一间图书馆，图书馆里有很多书喔！”。虽然如此，当时的我年纪太小，仍然不懂得图书馆的作用。
我渐渐长大，妈妈带我进到了图书馆，我才发现，原来图书馆其实就是个大宝库。里面不但有着让人看不完的书籍，还有各种充满教育意义的光碟影片可借阅， 更有我爱的说故事活动。因为我的爸爸也在这图书馆里担任说故事的义工，他和他的义工朋友会不定期的演出一本绘本的内容给小朋友看。除此之外，图书馆也会经常举办些艺文活动，邀请名人来演讲，或者办画展。这些都是非常有意义的活动。
自从我更认识图书馆之后，我更加喜欢到图书馆。我经常在阅读室里坐上许久，看一些课外读物。也会用我所办的借书证把书借回家看。图书馆教了我很多学校老师没有教的知识。
我觉得自己很幸运，离家这么进的地方就有间这么棒的图书馆，谢谢你，我会继续跟你当好朋友，跟你学习更多的知识。
走进图书馆作文框架【二】
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
西塞罗说：“书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。”
现在许多的学校都开始明白阅读书籍的重要性了，我的学校——瓯海区艺术实验小学，自然也不例外。
学校每年都会举行一些关于书的活动，有：读书分享会、做一本书的思维导图等等，各种活动都十分精彩。
在学校中有着图书馆和图书角。
图书馆坐落在师生服务中心、多媒体教室的旁边，由两部分组成，一部分是全天开放的，一部分是午休前开放的。这里的书很多，琳琅满目。图书馆是许多同学的心爱之地，因为这里比较安静，是个看书、写作业的好地方。因此，图书馆里经常聚满了人。
图书角有好几个，都是全天开放的。图书角的书虽然没有图书馆的多，但也有两三百本吧！它们的装修十分精致，就连灯的形状也各式各样，十分漂亮。它们坐落在几个楼梯旁，位置非常好，方便同学们阅读。
此外，在每个班级中都有一个图书角。图书角的书架上摆满了书，有的是同学们从家里带来的，有的是从图书馆借来。书的种类很多：有数学思维类的，有语文阅读类的，也有科学探索类的，各式各样，看得人眼花缭乱。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”让我们一起阅读，一起在书籍中寻找乐趣吧！
走进图书馆作文框架【三】
转眼到了2030年，图书馆已经不是以前的图书馆，已经用智能平板操控了。
你可以输入你想看哪个作家的书、叫什么书，还有选择纸质的，比如：护眼纸质、原纸质、颜色纸质…。等等，还有按摩沙发，按摩沙发那还有护眼机器、撑书板、问题机、还有写作精髓问答机……等等，如果你饿了，机器会给你送上一粒能量补充丸，维持两小时不用吃饭。如果你渴了，机器会给你送上你喜欢的果汁。如果你困了，机器会给你一颗睡眠药丸，让你两小时不用睡觉。如果你想借几本书，可以在桌面上办理借书卡，是免费的，你就可以带走了，出门时，你要把书放在检查口，然后机器再帮你借书，然后在搜索图书馆里有没有这本书，然后机器告诉你，最多可以借两个月，你就可以带走了。
图书馆还会举行一些活动，让怀有作家梦的小学生和大人们参加，奖项有：一等奖、二等奖、三等奖等的奖，你可以写一本书，小说、散文、童话、科幻故事、儿童文学、散文诗、诗歌都可以，只要写的好就行了，图书馆会交给编辑部，会形成一本书。如果你写一篇的话，会登上报纸，无论你写一本书或一篇文章，图书馆会支付给你不同的稿费，这个活动为小学生的作家梦打开了一条路，给大人的作家梦向前迈一步！
朋友，你觉得怎么样呢？
走进图书馆作文框架【四】
今天，妈妈说带我和妹妹去图书馆，我们高兴得中蹦了起来。不一会儿，我们出发了，我恨不得一开家门就是图书馆。在去往的路途中，我的'心，我的思绪已飞到了我的知识海洋……
一到了图书馆，和就什么都不顾的跑到了书架旁边，挑选着书。不一会就挑了一大摞，我连忙跑到座位上去，眼睛飞快地看着书，因为我只在一个小时的看书时间，我一边看书，一边乞求老天爷让时间过慢一点，这样我就可以多看一点书，而我在看书时，时间老爷爷就是不听我的话，不一会儿就过了半个小时，我心想我看书的速度应该再快点，我真恨不得我看书的速度像疾风一样快，不一会儿，我就可以把一本书看完。可是我想有那种速度，就是没有啊，转眼间，一个小时的时间过去了，我想再买几本书就好了，于是我请求妈妈给我买几本书，妈妈同意给我买两本书，我高兴极了。
不一会儿，我依依不舍地离开了图书馆。
走进图书馆作文框架【五】
本校的图书大概有两万多册，近两年的新书有三千多册；学生每星期有一堂图书馆课，每个人每次也可以借两本书回去看。
据我观察，只有少数几个孩子会主动的每星期去借书，大部分的孩子都要老师提醒才会去借，还有人是永远不借的，因为他说爸妈不准他借回去，怕他弄丢要赔钱，真是因噎废食，所以他只利用阅读课阅读而已。
我认为要吸引孩子多利用图书馆，才能达到大量阅读的目的。至于如何吸引学生借书呢？首先，可以用规定的，就把去图书馆借书当作一项功课，小朋友就能达成； 再来就是筛选书籍，当学生在借书时，老师应该帮他看一看他选的书适不适合自己的年龄层？会不会太简单或是太深奥？因为过或不及都无法养成美味的阅读胃口， 只有适合的书籍，才能使孩子越看越对味，越看越有趣，越来越爱去借书。等到学生自己尝到阅读的美味以后，他就会自动自发的借阅书籍。
身为家长，如果有空，可以到校当义工，帮忙整理图书；如果没空，应该多鼓励孩子借书回来，与他共同阅读，或者请他朗读给爸妈听；更可以开亲子共读时间，用故事书代替电视，让故事书搭起亲子沟通的桥樑，家庭一定更和乐。
多阅读对学生的脑力成长一定有帮助，家长和老师用对方法一定可以提升阅读能力，就看大家肯不肯用心罢了。
走进图书馆作文框架【六】
关联理论强大的解释力为翻译研究提供了一个理论框架。在此框架下，从认知角度对翻译过程进行描写，把翻译过程看作是原者—译者—读者之间的两个交际过程，在动态语境中找出各种信息之间的最佳关联，对真实交际意图做作出推理，从而能够全面、科学的阐释话语理解，达到翻译这一交际的目的。
参考文献：
[1]Gutt，Ernst—August。Translation and Relevance：Cognition and Context[M]。Oxford：Blackwell，1991。
[2]Sperber，D。& Wilson，D。Relevance：Communication and Cognition[M]。Oxford： Blackwell，1986。
[3]苗兴伟。关联理论对语篇连贯性的解释[J]。外语教学与研究，1999，（3）。
[4]蒋坚松，黄振定。语言与翻译研究[M]。北京：中国社会科学出版社，2000。
[5]曾文雄。语用翻译学研究[M]。武汉：武汉大学出版社，2007。
