这一段是贝多芬在书信中写到与歌德一起散步遇到皇亲国戚时的情景。其中“背着手”和“撞”等十分传神的描写,活灵活现地写出了他对皇亲国戚满不在乎的态度,最集中地表现了贝多芬的叛逆性格。当然贝多芬和歌德的处境不同,对他们进行比较时要全面分析。
2、 “……我多祝福你能常在我的身旁!你的贝多芬真是可怜已极。得知道我的最高贵的一部分,我的听觉,大大地衰退了。当我们同在一起时,我已觉得许多病象,我瞒着,但从此越来越恶化……还会痊愈吗?我当然如此希望,可是非常渺茫;这一类的病是无药可治的。我得过着凄凉的生活,避免我心爱的一切人物,尤其是在这个如此可怜、如此自私的世界上!……我不得不在伤心的.隐忍中找栖身!固然我曾发愿要超临这些祸害,但又如何可能?”
喜欢读书是我学生喜欢读书是我学生时代的一大“嗜好”,徜佯在书的世界里,真得让人有一种忘我的感觉。成家之后喜欢读得书由一些哲理书、励志书,转为一些家教之类的书,从家教一类的书中我知道了阅读对于孩子的重要,因此我常常和儿子同读一本书,并和他交流一些他容易懂的感受,对于阅读的情有独钟也影响到我教学中,尽管我是一名数学教师,但我经常提倡孩子们多读书,开阔自己的视野。
对于读书我觉得首先教师必须树立正确的读书观。读书的目的是促进自己专业的发展,提高自己的理论水平,有效地指导自己的教育教学实践。有了这样的思想,便了有读书的动力。其次,围绕自己的专业发展去读书。如今我们特别强调实施新课程改革,在这样大的教育改革背景下,必须多方面地学习新课程改革理论,从而把握新课程改革的基本精神和实质,这是有效实施新课程改革的大前提。
俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”、“知识就是力量,”多学些知识是永远不会错的。自从走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并逐渐对教育书刊有所涉猎,其中我最喜欢《小学数学教师》。
教师应该根据教学任务、内容和学生的特点,选择较佳的方法进行教学,教学有法,但无定法,教师要善于选择方法,创造性加以运用,力求使教学取得较好的效果。这又是《有效教学方法》中的好方法,因为方法本身无所谓好坏,但不同的方法有不同的使用范围,上课运用的方法要与教学情境相适合。譬如,对尚未定论的争议问题,可以用小组讨论法;为了让学生认识一个他们不熟悉的物件的形状,采用讲述来描述,不如用演示法更加直观,等等。
四、学生兴趣浓厚,课堂气氛热烈。
通过学习知道,一节课应自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性,课堂上学生的积极性是否得到发挥取决于教师的启发和引导,在课上要边教边观察学生的反应,根据学生的反应调节自己的教学。一旦发现学生反映漠然、注意力分散,要立刻找原因,发挥教学机智,通过调整内容、方法、管理三个方面去激起学生的积极状态,如果内容太深了,就该尽量的浅显的方式来揭示的本质;如果进程太慢了,就该立刻加快来完成;如果学生太疲劳了,就该改个方法,如改讲授为议论或谈话,甚至讲个与为课题有关的故事。
教学是艺术,是无止境的,教师要把课上得如同艺术创造的精品,实非一朝一夕之功,要有意识地长期追求和探索。
秋风乍起轻盈窈窕波光粼粼闪闪发亮文质彬彬有条不紊接二连三抖抖索索五颜六色异想天开出人意料一丝不苟全神贯注心惊肉跳七上八下隐隐约约无忧无虑一贫如洗荒无人烟结结巴巴不问寻常无能为力心不在焉小心翼翼
1。白鸽在天上盘旋着,当时正是一番最好的秋天的阳光,鸽群从天空滑过时,满空中泛着迷人的白光。这些小家伙,居然在见了陌生人之后,产生了表演的***,在空中潇洒而优美地展翅、滑翔或做集体性的俯冲、拔高与穿梭。2。他朝天空望去,天空干净得如水洗刷过一般。月亮像是静止的,又像是飘动的……月光下,桑桑远远地看到了蒋一轮和白雀。蒋一轮倚在一棵谏树上,用的还是那个最优美的姿势。白雀却是坐在那儿。白雀并没有看着蒋一轮,用双手托着下巴,微微仰着头,朝天空望着。月亮照得芦花的顶端银泽闪闪,仿佛把蒋一轮与白雀温柔地围在了一个梦幻的世界里。
感悟:
这是一本非常感人的小说,我深深地被故事中的情节深深吸引,被油麻地小学的孩子们深深感动,为书中唯美的文字而折服。书中的每个故事都和聪明调皮的桑桑有关,书中的每个人物的性格都是那样鲜明,虽然描写的是六十年代的事情,但是读起来却感到十分熟悉,就像身边发生的事情。
桑桑是书中的小主角,喜欢做好事,但有时也会做坏事,桑桑的爸爸桑乔是油麻地小学的校长,当桑桑患病之后,放弃了事业开始四处寻医,经历了无数次的失望,但是他不放弃,终于治好了儿子的病。我为这份伟大的父爱感动。看到桑桑痊愈,我也激动万分。
油麻地小学的每一个孩子都让我感动。书中还有保持纯洁爱情的蒋老师和白雀,因救落水的孩子而被大家称赞的秦大奶奶,热爱自己教学事业的温幼菊老师。油麻地的每一个大人们都是那样善良和淳朴!
阅读箴言:
美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识,只有一个东西是永不衰老的,那就是美。
人生的意义就在这个过程上。你要细细体认和玩味这个过程中的每节,无论它是一节黄金或一节铁;你要认识每节的充分价值。
《教师阅读地图》是一本非常厚实、实在的书,这是一本需要细细、反复咀嚼的书。
《教师阅读地图》涵盖的内容非常广,这本书给我们介绍了我们该读什么书,怎样去读书,那本书需要精读,那本书需要略读,怎样做批注,而且分节梯列出了书目,共分了三个阶梯,而且每一个阶梯又根据内容进行了分类,我们该读哪些书,各占多大的分量,一目了然。此书不仅有教育方面的专业知识,也有一些人文素养方面的,既有传统的,也有当代的,既有大家的作品的简介,也有一些二线作家的精品。通过阅读这本书,可以多层面的了解与专业有关的知识,拓宽了视野。正如张校长所说:“如果把这本书独透,其他说就不用再看。”里面推荐的书,更是给我打开了一条通往专业发展的通道。
朱永新:“一个人的专业发展史,在一定程度上就是他的专业阅读史。只有真正认真的投入到阅读,喜欢、爱上阅读才走出专业发展的第一步。《教师阅读地图》这是给了我们一个好的指引和导向。通过阅读《教师阅读地图》部分,我有以下感受:
一、教师作为是知识的传播着,要有渊博的知识作为积淀。
二、在专业发展的道路上,要选择合适的书籍,否则会与教育背道而驰。
三、阅读专业书籍要学会思考,边看边思索,在不断的学习和探索实践、反思总结过程中成就自身的发展。
这一段是贝多芬写给友人阿芒达牧师的信。耳聋对于音乐家来说是无法弥补的灾难,不但影响工作,而且使他从此过着孤独凄凉的生活,还可能受到敌人的污蔑。这段话概括了贝多芬由于耳聋引起的一切痛苦,他由此更深刻地体会到世界的可怜和自私。
3、 “亲爱的贝多芬!多少人已赞颂过他艺术上的伟大,但他远不止是音乐家中的第一人,而是近代艺术的最英勇的力。对于一切受苦而奋斗的人,他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时,他会到我们身旁来,好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边,一言不发,在琴上唱着他隐忍的悲歌,安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光,到此意志与信仰的海洋中浸润一下,将获得无可言喻的裨益。他分赠我们的是一股勇气,一种奋斗的欢乐……”
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