当我看到分数的那一刹那作文【一】
当我升入初中，是她一次次将我爱吃的卤蛋送到我手上，是她一步步从家走一个小时的路来到我家楼下，是她，我的外婆。
那天傍晚，我放学回家，走到家门口时，我看见外婆矮小的身躯倚在楼梯转角的栏杆边，敦实的身体遮住了天穹边一抹残阳。外婆听见声响转过来，将手里的袋子递给我，说：“这里面有卤蛋，还有白菜和春菜，白菜已经洗过了，春菜还没洗……”外婆嘱咐完一切，又说：“好了，我先回去了。”我坚持送送外婆，外婆便和我相搀扶着，一步步踏着下楼去。我忽然联想到十几年前的那一幕，那时的外婆扶着我，一步步地上楼去。可那时的外婆，皮肤还是光滑的，而现在的外婆，稀疏的黑发里掺着白发，皱纹早已布满额头、双颊，两眼也已失去往日的神气，眼皮无力地垂在眼前。原来外婆随着我的成长不知不觉地老了。
想着想着走到了二楼，外婆拍拍我搀着的手说：“好了，你先上去吧，我自己回去了。”我还想送外婆回去，外婆却摇摇手，一步步地自己走下去，我在外婆身后，突然看到了那个背影：外婆一步一颤地扶着栏杆挪下楼梯，走到没有栏杆的地方，她就抠着墙壁，蹒跚地、小心翼翼地，先迈出左脚，站稳后，停了几秒，再慢慢地迈出右脚，每走一步都要像这样地用几秒钟走完一级台阶。就这样，在一抹残阳下，那个略胖的矮小的身躯，扶着栏杆，缓慢地，步履维艰地，挪下那长长的楼梯。看着外婆的身影渐行渐远，我心中为之一颤：外婆老了。
转角的爱充溢在心头。此刻我在案头奋笔疾书，外婆那蹒跚的背影依稀可见，正一步一颤地远去……
当我看到分数的那一刹那作文【二】
就这样，我怀着激动不已的心情和“远大的志向”来到了学校。“呜，七年级......，哦，十班。”。来到班级中，早已被爬楼梯累得气喘吁吁的我一下子坐到了凳子上。听着老师在台上滔滔不绝的讲，时间过得飞快，转眼便到了中午。
“哎，什么时候到吃午饭的时间呢？”我摸着正在“抗议”的肚子，发出了无限的'感慨。终于到了吃午饭的时间了，我冲出教室，但拥挤的人群还是使我不得不进行“原地踏步走”。“如果现在有一个人拉着我脱离苦海就好了，我就不会再饱受饥饿之苦了。”我边想边摇头叹气。
“喂。”我扭过头，就是那一瞬间，便萌发了我们的友谊小芽吧。“嗯，你是？”“我是你的同桌，只不过你没发现我罢了。”她边说边冲我笑，还边看我的肚子。“我......”才想起来，就在我抱怨的时候同桌一直在看着我。哎，糗大了！“呵呵，没关系的，我们一起去吃午饭吧，正好没有人陪我呢！”她说着便拉着我跑出了拥挤的人群。
殊不知，食堂的人更多。她看看我对我说“你去占座位，我来买。”“哦，好的。”占好位置后她还没回来，我便对着水杯发愣。“其实，交个好朋友并没有那么难啊，或者还是我人格魅力的原因啊！”我边想边笑。她买饭回来后，看见我在笑，便问“想什么呢、笑那么开心？”“没什么啦，吃饭吧！”一顿午餐便在我的嘻嘻哈哈中结束了。
这或许是我们友谊的新开始。
当我看到分数的那一刹那作文【三】
我刚来到超市里面，一股热流朝我扑来，真是热啊！我对妈妈说：“妈妈，我能不能去那边买两瓶饮料？咱娘俩喝。”“去吧，去吧！以后别打着我的旗号要东西就行了！”妈妈回答。我心里真是孙悟空到了花果山——称心如意。说完就去买。我一把抓过来。喝完，我感觉又渴了，而且感觉身上比原来热的更狠。我又在想法子，怎么再让妈妈给我买个雪糕吃。我对妈妈说：“妈妈，我又渴了。”话没说完，妈妈来了句：“别得寸进尺啊！”我又说：“不买算了，反正你就我这一个儿子，看你老了，谁伺候你！”妈妈回答：“真缠不过！”说罢，妈妈从包里拿了一元钱给我，我又买了一个“小布丁”的雪糕。这个雪糕可真“雪中送炭”啊！一个雪糕马上就被我“三下五除二”就“消灭”了。
吃的真爽，吃完，我把雪糕棍和袋子就随手扔再地上了。随后，我听见有人好像在喊我：“大哥哥，大哥哥！”我向后面瞟了一眼，怪不得声音那么幼稚，原来是一个五六岁的小男孩叫我。这个男孩的个子应该在一米~一米二的个子，脸上红红的，浓眉大眼，还是个瓜子脸。穿着绿色的上衣，黑色的短裤，脚穿白色的运动鞋。我说：“干什么？”他理直气壮的说“老师说了，不能随手扔垃圾，丢垃圾不讲究公共卫生。”“管你什么事？我想扔。”我说。他又接上了腔说：“我刚才都看见了就是你把雪糕棍和雪糕袋扔了一地，难道不知道公共场合事不能扔垃圾的吗？老师还教我们说“公共场合是我家，卫生清新靠大家嘛”！”听完，我的`“哧溜”一下红了。这时妈妈说我还不如那个小孩呢！妈妈真是煮豆燃豆萁——自家人整自家人。听完小弟弟的话后，我羞愧的吧垃圾捡了起来，并说：“谢谢你，小弟弟，如果不是你，我还会再错下去的。”小弟弟说：“不用了，只要犯了错误能改正，那就是好孩子。”在那一刻，我真不知道谁是哥哥了!
随后，我让妈妈赶紧乘坐22路公共汽车回到了家。虽然，那是一次很短的时间，但对我的启迪很大。
当我看到分数的那一刹那作文【四】
我刚来到超市里面，一股热流朝我扑来，真是热啊！我对妈妈说：“妈妈，我能不能去那边买两瓶饮料？咱娘俩喝。”“去吧，去吧！以后别打着我的旗号要东西就行了！”妈妈回答。我心里真是孙悟空到了花果山——称心如意。说完就去买。我一把抓过来。喝完，我感觉又渴了，而且感觉身上比原来热的更狠。我又在想法子，怎么再让妈妈给我买个雪糕吃。我对妈妈说：“妈妈，我又渴了。”话没说完，妈妈来了句：“别得寸进尺啊！”我又说：“不买算了，反正你就我这一个儿子，看你老了，谁伺候你！”妈妈回答：“真缠不过！”说罢，妈妈从包里拿了一元钱给我，我又买了一个“小布丁”的雪糕。这个雪糕可真“雪中送炭”啊！一个雪糕马上就被我“三下五除二”就“消灭”了。
吃的真爽，吃完，我把雪糕棍和袋子就随手扔再地上了。随后，我听见有人好像在喊我：“大哥哥，大哥哥！”我向后面瞟了一眼，怪不得声音那么幼稚，原来是一个五六岁的小男孩叫我。这个男孩的个子应该在一米~一米二的个子，脸上红红的，浓眉大眼，还是个瓜子脸。穿着绿色的上衣，黑色的短裤，脚穿白色的运动鞋。我说：“干什么？”他理直气壮的说“老师说了，不能随手扔垃圾，丢垃圾不讲究公共卫生。”“管你什么事？我想扔。”我说。他又接上了腔说：“我刚才都看见了就是你把雪糕棍和雪糕袋扔了一地，难道不知道公共场合事不能扔垃圾的.吗？老师还教我们说“公共场合是我家，卫生清新靠大家嘛”！”听完，我的“哧溜”一下红了。这时妈妈说我还不如那个小孩呢！妈妈真是煮豆燃豆萁——自家人整自家人。听完小弟弟的话后，我羞愧的吧垃圾捡了起来，并说：“谢谢你，小弟弟，如果不是你，我还会再错下去的。”小弟弟说：“不用了，只要犯了错误能改正，那就是好孩子。”在那一刻，我真不知道谁是哥哥了……
随后，我让妈妈赶紧乘坐22路公共汽车回到了家……
虽然，那是一次很短的时间，但对我的启迪很大。
当我看到分数的那一刹那作文【五】
对孩子、家长来说，最重要的盘点就是期末考试的分数了。分数在很大程度上能反映学习的状态和结果，它的根本功能应是反馈和调控。但更多时候，分数成了评价和选拔的工具，这就让人们对待分数的心态异化了。
今天下午，同事们陆续把期末各科成绩发送给了家长们。家长们了解到孩子的分数后，反应惊人的一致——班上最高分是多少？班上平均分是多少？每个人都在急切地寻找一把标尺，把孩子安放到位，分数就是那把标尺。因为它简单明了易操作。
一份试题，更重的功能是帮着发现孩子哪里没有掌握好，哪里有了进步，去发现孩子学习的态度，学习的习惯。而不是忙着用分数来排队，排完了队又能如何呢？班级排完了可以排学校，学校排完了可以排全区，全区排完了……这样比较下去永远充满挫败感。
况且，分数真的有这样神奇的功能，把孩子都准确定位吗？至少语文考试分数不能。
一般情况下，每个孩子随着年级的增高，语文知识会越来越丰富，语文能力会越来越强。但实际上，让四年级孩子去考三年级语文试卷，六年级孩子去考五年级语文试卷，想取得个优秀的成绩并不是件轻而易举的'事情。能依据分数说三年级孩子就比四年级孩子语文能力强吗？显然是不合适的。在我看来，允许孩子可以忘记的知识，就不必成为考查的内容。考查应该着眼于运用。
况且，即使分数是把尺子，当你换把尺子去量的时候，会量出完全不同的结果。
教这个班级时间比较长了，自认为对孩子的秉性，孩子的学习状态都有比较准确的了解，每次考试都能预测个大概。前段时间，换了一种测试的方式，一改日常考试“看拼音写词语”“填空”“阅读”的常态，均是客观题。结果相当令人意外。一个经常不能及格的孩子及格了，多个一直在“及格”“良好”间徘徊的孩子达到了“优秀”。当然，也有好几个“优秀”已成为习惯的孩子却滑落到了“良好”。真的是多一把衡量的尺子，就多一群优秀的孩子。关键看你怎么量。
对小学生来说，多考了一两分，少考了一两分，没有想象的那么严重。一年级怎么讲都听不明白的问题，后来也没有再讲，到了二年级自然就会了。像这样无师自通的问题，在小学里很普遍。为什么不能给孩子耐心地等待呢？很多时候，我们被迫在干“催熟”的事情。突然就想起了英国小学毕业的孩子不会背乘法口诀表，而我们一年级的孩子已经学着说英文了。能说我们的孩子比他们棒吗？好，是比他们棒。然后呢？
对分数，不管是老师还是家长，都要淡定。不仅是结果，更是对过程的某个角度的反馈。
