周末发生了什么事作文【一】
刚进门，就看见了一个大水池，里面有两头水泥制的大象，它们摆了一个向天喷水的姿势，远远望去，池子里的水闪闪发光，像是一颗颗闪闪发光的钻石，漂亮极了！我们先去了熊猫馆，在熊猫馆的走廊里贴满了大熊猫的贴纸，还为我们介绍了大熊猫的特征与习性，很快我们就见到了大熊猫，大熊猫的家可真漂亮啊！用圆木制成的小木屋，还有楼梯呢!在小木屋的旁边，种着许多竹子，感觉就像是在大森林里一样，只可惜隔着一层玻璃，我不能摸摸它的头，也不能和它打招呼，我拍了拍玻璃，他竟然转过头来，一脸不解的看着我，手里还不忘吃着竹子，真是太萌了！在熊猫馆的尽头，有一个纪念品店，我看着大大小小的熊猫，就感觉它们是在和我打招呼，我挑了一个头顶花环，手握竹子的大熊猫，真的好喜欢它啊。和真的熊猫一模一样！
我又来到了一个奇怪的动物面前，看了看介绍栏，哦，原来这个动物叫麋鹿呀，它还有个别称叫四不像，我仔细的看了看四不像，终于知道它为什么叫四不像了。因为它的犄角像鹿，面部像马，蹄子像牛，尾巴像lu，但整体看上去是却什么也不像，真是个奇怪的动物。
紧接着，我们又去看老虎，老虎有许多种，咧如白虎，东北虎，东南亚虎，华南虎，西伯利亚虎……他们都会游泳，游泳的\'时候只有头和尾巴露出来，还不时会向天大吼一声，真不愧是森林之王呀！
我们又继续往前走，我看见了一黑一棕的两只大狗熊，一只在睡觉，另一只在喝水，里面还有一个牌子，上面写着“这里是熊大熊二的家，请光头强们不要入内，否则够后果自负哟”真是太好笑了。
我们拐了一个弯，发现有许多游客拿着草在喂骆驼，我也摘了许多草，喂了一只比其他骆驼还要小的骆驼，虽然喂了许多草，但他还是一个劲的吃。我担心他会和家里的金鱼一样，被撑死，姐姐好像看出了我的心思，笑着说：“骆驼不会被撑死的，你看它背上的两个瘪瘪的包了吗？他把草都那里了，即使有很长时间不吃食物，也不会被饿死的。”听了姐姐的话，我恍然大悟，又十分放心的给骆驼喂食了。
在骆驼馆相邻的一个馆里，那里有许多小黑羊，都没有人来喂它，也许是因为它们太小了，毫不起眼，我拔了更多的杂草喂它们，它们都抢着吃，有时还会因为一点草打起来，一边打还一边咩咩地叫着，好像在说这是我的草，你别和我抢！
紧接着，我们又来到了百鸟园，百鸟园真是太大了，说他和20个教室，差不多大一点也不夸张，百鸟园里有一个特大的池子，池子的中央有一座假山，有许多天鹅之类的在河里游泳，但最引入注意的就是七仙女了，七仙女就是七只天鹅，它们的羽毛十分特别，是彩虹的颜色，也刚好有七只，七仙女们喜欢排着队游，这样看起来还真像是从天上飞下来的仙女呢！在百鸟园里还有许多仙鹤，至少有十几种，像一个个高贵优雅的公主。
我还见到了千里马，千里马长得十分高大，他在圈子里疯狂的跑着，跑的速度特别快，把我搞得头晕眼花，真不愧是千里马呀！
来到了动物植物园，让我大开眼界，也知道了许多在课本上学不到的知识，下次我一定还来。
周末发生了什么事作文【二】
最近在读吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》有所感悟。尤其是在读到其中“学生对课堂的期待”对我的感触良多。
我是一名小学体育教师，相对于语数英老师来说体育课还是很有“优势”的，没有那么多的纸质作业，没有那么多的纸质成绩考核，还可以做游戏，还可以做自己喜欢的运动。所以学生对体育课的期待是很大的。但是我也在考虑一个问题学生是对体育课有兴趣有期待还是对我这个体育教师的课堂有期待？
为什么会这样想，因为我所教的低段年级的学生不管是课间还是上课的时候见到我都会大声喊“体育老师好”！尤其是在他们放学排好路队等待回家的时候，我从他们身边走过，他们就会特别大声给我打招呼“体育老师好！”“体育老师再见！”而且是每一个人都要给我招手再见！我当时看到这个场面作为活泼开朗的我都有些不好意思了呢！
我何德何能能受到学生们这么喜欢！我在想学生到底喜欢的是我的课堂，喜欢我，还是只是因为我是体育老师，我教的学科是体育。我想大概是因为学生只是喜欢体育课，期待体育课，如果换另外一个人来教他们，相信他们也会很喜欢，因为只是喜欢体育。低段的学生本来就喜欢跟老师互动跟老师打招呼，所以给我制造了一些假象。我会误认为学生喜欢我的课堂，喜欢我，期待我的体育课。后来看到吴非老师书中说的话我才意识到可能真的不是我想象。就想吴非老师书中说的那样，学生在上完一节课或者上完三节课，已经很累了，接受了很多的知识的传授，在上到第四节课对你的课有什么期待？希望你能带给他们一些快乐和轻松。而不是继续的传授与灌输。特别是小学生他们刚进学校，是把课堂当作乐园的，如果刚上一两年就厌学，甚至希望生一场病有理由不上课，那教育对他来说已经是折磨了。
为什么会提到说学生对课堂的期待，对我感触很大，因为我一直觉得学生对我的课堂期待很大，看着他们一个个期待的眼神我总是不忍心随随便便就给他们上一节体育课，他们眼神发射出来的信息就是：体育老师，我们好想好好上一节体育课啊！体育老师，今天我们干什么呀？体育老师......看着学生一个个期待的眼神让我真的感受到作为一名教师的责任感与使命感。那么具体到一节体育课学生有什么期待呢？我想他是想通过体育课堂带给他们快乐，其次是知识，再次是能利用学到的知识锻炼自己的身体，是身体更加健康！我也不希望说一些“吓人”的话来引诱和吓唬人。
我一直自诩自己是个活泼开朗乐观的人，我也真心希望学生能通过我的课堂得到快乐，自学校是师生，离开学校了我们是朋友。我希望的课堂能有沉思也能有笑声。真正做到学生很期待我的课堂，而不是因为沾了“体育”的光。
周末发生了什么事作文【三】
课堂究竟是什么场所，仅仅是将知识教给学生的场所？将尽可能多的知识告诉学生的场所？被应试教育桎梏的我们课堂上只是在传授知识，只是在传授考试会考到的知识。可吴先生认为“课堂，与未来有关”，这里的未来不仅仅是学生的未来，更是国家的未来。我们作为教师，首要任务是教书育人，育人是我们工作的根本目的。从个人角度来讲是将学生培养成具有健康人格、有道德有文化的人，从国家层面讲，我们更是在为国家培养能为社会做出贡献的公民。当今社会甚至未来社会，国与国的竞争从本质上来讲就是人才的竞争。我们国家这几年一直努力在向创新型社会转型，创新型的社会就需要大量创新型的人才，这些人才从哪里来，就是从无数像我们这样的教师手中培养出来的。所以我们的课堂要关注学生探究能力、自主学习能力等的培养，如果一味地将知识以告知的形式告诉学生，可能在短暂的时期内效果比较显著，但从长期发展的角度来看这不利于学生的成长，不符合社会的需要。
从学科角度来讲，思想品德学科是以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。思品学科是一门育人学科，可是很多时候尤其在毕业班的教学中我们硬生生地把它变成单调枯燥的知识灌输课。这样的课堂何谈生命力？这样的课堂何以激发学生的学习热情。
我们现在的课堂中，或多或少或发现有几个学生在课堂上打瞌睡，这是因为学生对学习失去了兴趣。吴非先生认为“利益’是扼***好奇心的第一***手”，反思我们的教育，确实过早地将竞争意识、功利意识灌输给学生了，使他们从小开始就背负起重重的心理负担，原来即使有兴趣也被磨灭了，谁还会将学习作为乐趣，没有兴趣，再好的课也不愿意听。
