小学生作文集后记简短【一】
学生郭莹在《秋》的《后记》中写道：“我们写秋天，大多都是先描写金黄色的谷穗，然后就是金黄的树叶落下来了……意味单调，不能更深刻的写出秋天特有的情调。我认为，一个主要原因是没有切身投入到自然中去。叶文玲(初三课文作者，作家——笔者注也说过，作文要写真情实感。确实，秋天如果没有切身的\'体会是很难写好的，所以说，我们从现在起，就要学会体验生活，感受自然。”她又写道，“如何写好景呢?我认为以下几点很重要：首先，要抓住景物特征;第二，要有顺序写，否则就显不出它的美了;第三，动静结合，无论什么文章，光写静景或光写动景，都会失于片面;再则，还要注意情景交融。”看，文学源于生活的理论和创作理论学生自已通过《后记》就体会到了，强过教师枯燥的说教百倍。
小学生作文集后记简短【二】
虽然学生自已的评语不一定都比教师把握得准确，但《后记》中的思考以及具体性都是教师很难篇篇顾及的，有的《后记》甚至就是思想的火花。有了这样的评语，教师还要多说什么呢?笔者就省却了许多不必要的套话，而是对学生的评语加以肯定。
小学生作文集后记简短【三】
许多学生通过《后记》把自已写作中出现的问题，向教师提出;教师也通过《后记》充分了解学生的思想情绪，讲评作文也有了切实的依据。如学生龚朴在《父亲，我理解你》一文的《后记》中写道：“在这篇文章中，我觉得结构搭配上有些不理想，在对父亲的情感表达中还有些不充分，不能说出心中想说的所有话，当提笔时，我感觉可说的话很多，但就是不知怎么安排处理，写完后自已都感到很散，前后关系混浊不清。”笔者找来学生，就他所拥有的材料进行分析、归纳，学生后来又重新修改了一次，比原文进步很多，事例更典型，抒情更充分。
小学生作文集后记简短【四】
话说西天取经的唐僧在其徒弟孙悟空、猪八戒、沙和尚的保护下，经历九九八十一难，终于求得了真经。当晚，师徒四人就助于西天寺院的后院禅房。屋里，灯火通明，墙壁闪闪放着金光。唐僧躺在床上，怀里抱着刚求得的七卷经书，心里想着回大唐的迎接，寺院的.主持，美不胜收！当晚，一夜未眠。
第二天，师徒四人告别如来，沿着来时的道路往回走，一路上师徒都笼罩在胜利的喜悦之中，谈笑风生，甚是爽快。不觉半月已过，师徒四人来到了方圆八百里的“通天河”。四人却没见到老龟出来相迎，便向河边一老翁打听，原来老龟上天庭祝寿去了。四人便搭一渡船向对岸进发。
四人坐在船舱中，围着那七卷真经美个不停。“师父，您老这么快就取得了真经，这功劳我们三徒弟也有一份，您别老把那包抱在怀里，也打开让俺们看看，开开眼界。”孙悟空抓着耳朵一阵“贼”笑。“是啊，师父，让我老猪也看看！”“对啊，就让我们看看吧！”猪八戒和沙和尚在后应和着。“好！既然你们这么想看，为师就让你们看看吧！悟空，打开吧！”“是，师父。”悟空伸手去解开那包裹。
“师父！您看这都是什么经书呀？我们都识不得啊！”悟空抓起一本经书跳向唐僧。“这是‘诚信’，要求我们做人要诚实讲信用。这是‘机敏’，这是‘健康’，‘美貌’，‘才学’，‘金钱’，‘荣誉’，一共是七卷……
“不好了，师父们，外面起风浪了！我的船小，你们必须将那经书扔掉才行！”外面
的艄公嚷道。“那怎么行，我们师徒历经八十一难才取得真经，怎么能扔掉呢！”唐僧将经书拥在怀里，“不行！”“师父，您不把那书扔掉，船就会沉的。那就扔一卷吧，怎么样？”艄公急得不行。唐僧将七卷书拿在手里，放在怀里，思索再三，最后将“诚信”扔进中。刹那间，天空风云突起，水中涌起万丈波澜，顷刻便吞没了渡船。
