关于写鹦鹉作文包含三个说明方法【一】
课文在介绍太阳“热”的特点时，先用“大火球”作比喻，形象地反映出了太阳的形状及发光、发热的特点;接着指出太阳的表面温度有六千度，六千度该有多热?作者通过“钢铁碰到它，也会变成汽”加以说明，引起了读者强烈的联想，从而使“六千度”变得生动形象、炙手可热。
关于写鹦鹉作文包含三个说明方法【二】
写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。关键在于处理好景与情的关系。景与情贵在溶合，景中有情、情中有景，才能达到水乳交融、不可分离的`境界。在方法上，可多加运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，让写实与想象完美结合在一起。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀，使读者也能从课文美的文字中真切到景美物美，以及作者对景物的喜爱。如：《夕照》中：太阳被裹上了橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着的：波纹是夕阳得意的杰作。那平静的湖面难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我一样调皮！作者运用一连串的比喻和巧妙的拟人手法，写出了夕阳的柔美，落山时调皮的模样，使夕阳有了情感，有了生命活力，充分抒发了作者对夕阳的赞美，对夕阳的喜爱之情。
总的来说，写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有所侧重地选择景物描写方法，写时要展开丰富的联想，并融入自己的真情实感。平时要多观察、多练习，把你所看到的最美的景色写出来，让读者感到鲜明生动，有身临其境之感。
关于写鹦鹉作文包含三个说明方法【三】
动物学校开学了，学校迎来了一批新学生。穿着花衣服的小豹子，头顶角的梅花鹿，还有学说话的小鹦鹉。
因为是第一天来学校上学，它们很开心。坐在亮堂堂的教室里，看着崭新的桌椅，别提有多么高兴了。
咚咚咚！咚咚咚！上课铃响了，它们跟着山羊老师翻开了书。“我们今天学习几组生字，首先搞清楚它们的字形与读音。”说完，山羊老师在黑板上写了几组大字。鹦鹉认为自己非常聪明，它见到老师写的字，得意地笑了；大声说：“老师，这很简单，可不知道为什么把同样的字写两遍。”
原来它分别写的是人、入、王、玉、天、夫，这几个字。山羊老师什么也没说，领大家读了一遍。鹦鹉发现自己是错的，她羞愧地低下了头。
你们可不能学鹦鹉，如果马虎在一个事情上。会闹笑话。
关于写鹦鹉作文包含三个说明方法【四】
黄太太卧室的窗户外面，挂着一只鸟笼，里面住着长尾的雄鹦鹉阿鹉和短尾的雌鹦鹉阿鹦。
“阿鹦，你知道吗，一只鸟最可贵的，是自由的灵魂……”
“啊，诗人阿鹉又开始他老掉牙的演讲啦。”阿鹦用食槽里的水漱了个口，漫不经心地说到。“阿鹦，你不明白，我们应当跟外面自由的鸽子一个样，而不是待在这个窝囊的笼子里。”
阿鹦望着不远处列成一队的鸽子，他们打着转地从一栋楼飞到另一栋楼。“那你大可掀开铁丝门，追着他们飞个痛快。”
“亲爱的，你得帮我，铁门上的铃铛只要发出一点响动……”阿鹉给铃铛来了一脚，叮铃铃的声音传遍了屋子。
“那个咋咋呼呼的老太婆……”
“哦，我的小可爱们。”黄太太像一只炸了毛的猫一样跳进了卧室。
“你们准是想我了。”黄太太给食槽添上新的小米，才转身离开房间。
“相信我，我会给你幸福！”阿鹉注视着阿鹦，“至少，不能让咱们的孩子一辈子束缚在这监狱里。”
这次阿鹦动心了，她衔住铃铛，等阿鹉撬开笼子，接过她口中的铃铛，再小心地钻出铁门。留下一个叮当作响的空鸟笼和瞪大了眼睛的黄太太。
他们追着鸽子飞了一圈又一圈，拥抱着自由。他们落在田野里的树枝上。
“亲爱的。”阿鹉低头梳理着自己的羽毛。“现在，我们该去哪里找装满小米的食槽呢？”
