人民日报的好的作文【一】
20xx年1月15日，星期天下午。我早早来到电脑旁，登录百度视频栏目。观看《人民的好儿女》。
王万青、宋德金、秦怡、赵世术、蒋国珍，我一口气观看完毕。他们的先进事迹促使我一定要将48位先进共产党员的感人事迹观看完毕。
王万青，甘肃省玛曲县人民医院原外科医生，扎根阿旺昌草原，治好了无数牧民的病，将无悔的青春洒在茫茫的大草原，谱写了民族和睦的新篇章；宋德金，一位煤矿安全培训教师，九年时间举办安全培训班161期，为矿山安全作出了巨大贡献；秦怡，我们熟知的电影表演艺术家，热心于公益慈善事业，在患病的儿子去世后，将积攒的为儿子治病的二十万元捐给灾区，她用自己独特的行动诠释了一名共产党员美丽的人生；赵世术，重庆市巫溪县田坝镇中鹿小学教师。1977年师范毕业，到偏僻乡村小学任教。为了减少家长对孩子上放学需过河的担心，主动承担每天接送学生过河上学、回家的`任务。五年时间，每天三个小时，雷打不动，直到修上吊桥为止。不到三十岁，就患上风湿性关节炎。从最初的拄着拐杖到校上课到后来的妻子背着到校上课。到了手指不听使唤时，只好用绳子将手指与粉笔捆住板书。他用自己毕生的心血铸成了“大山的火把”，照亮了一双双希望的眼睛，温暖了一代代渴求的心房；蒋国珍一生中无儿无女，一生中为学生垫付学费无数。一生捐助贫困生学生无数。80多岁的老人还亲自上山为学生挣更多的钱，来资助贫困生。她资助贫困生从不要求回报，只要求他们以后回报社会。
这几位共产党员的先进事迹感人肺腑，震撼人心，他们岗位不同，地域不同，但他们心系群众，心细贫困群众，一生中都在做着各种各样的好事。我们一定要好好学习，将它们的事迹运用到工作中。
人民日报的好的作文【二】
也许是同为小学教师。但作为乡村小学任教的教师更是困难重重。为了减少家长对孩子上放学需过河的担心，主动承担每天接送学生过河上学、回家的任务。五年时间，每天三个小时，雷打不动，直到修上吊桥为止。不到三十岁，就患上风湿性关节炎。从最初的拄着拐杖到校上课到后来的妻子背着到校上课。他向我们诠释了什么是责任，什么是一个教师真正的风骨。但他每天蹒跚的背影刺痛了妻子的心，于是这个可爱的女人背着自己的丈夫去教室，每天上学前和放学后，她的身影准时出现。这其中，有欢乐，也有眼泪。
到了手指不听使唤时，只好用绳子将手指与粉笔捆住板书。他用自己毕生的心血铸成了“大山的火把”，照亮了一双双希望的眼睛。
相信每个看了《人民儿女》的人都会有一种真实的清洁感，就像一次精神上的沐浴，而同时走路的脚也更结实一分，就像是一次年度的充电，一个缺点的电池再度内心充实，于是又可以支撑自己，也希望可以帮助别人。每一个共产党员，在举起右手宣誓时，都会作出“为了党和人民的利益，不惜牺牲自己的一切，甚至是生命”的庄严承诺。在建设文明、富强国家的道路中，身为共产党员，理当冲锋在前，战斗不止。我也是在一线工作的教师，以这位乡村教师为榜样，踏踏实事做好本职工作。
人民日报的好的作文【三】
我们说，不是。我们的身边还是好人多，他们爱岗敬业，在平凡的工作岗位上任劳任怨、默默无闻。为什么“感动中国”节目能够牵动那么多人的心灵，为什么《人民的好儿女》一系列对全国优秀共产党员的报道能引起那么多人的关注，就是因为他们是平凡人，但做出非凡的事，在他们没有被关注之前，他们已经默默地付出许多年。
我们的身边正有这许多可亲、可爱、可敬的人，他们应该为人所知，成为更多人的榜样。在这些事迹中，最让我感触深、让我陷入思考的是那些奋斗在中国最贫困山区讲台上的教师们，他们中大部分人往往是那里唯一的老师，对于那些孩子来说，老师不仅仅是教授知识的先生，更是另一个照顾他们生活的父母。这些扎根在边区的教师们就是孩子心中深夜赶路时点燃的火把，熊熊燃烧的火光照亮孩子们前进的道路。他们中很多人放弃城市里优越的生活和对亲人的照顾，不求回报，在大山里支教一干就是几十年，无论条件多么艰苦都没有退缩，因为那里有学生们期盼的目光，无法搁舍。支撑着他们的正是这样的信念：“我希望用我微薄的力量，传授孩子们知道，改变大山的面貌”。这是赵世术，一个重庆市巫溪县田坝镇中鹿小学教师的内心读白，也是无数个像他一样战斗在第一线的老师们的真实夙愿。中国的教育，需要这样真正热爱教育事业的人们。
少年强，则中国强。当社会进步到一定阶段，教育便至关重要。中国要想继续发展，需要前赴后继的建设人才。而人才的培养归根结底依靠教育，是传道、授业、解惑的教师。受教育一直都不应该只是少数人的权利，那些在老少边穷地区的孩子们、那些进城农民工的子弟们同样有接受教育的权利。当我们一次次讨论教育改革、在城市教育中提倡素质教育时，有没有想过，还有相当一部分适龄儿童还没有进入知识的殿堂，他们不仅需要一个殿堂，他们更需要一个真正的老师。
“星星之火，可以燎原”。榜样的力量是无穷的。我们可以看到，现在社会上越来越多的关于乡村教师和义务支教报道，这些先进的事迹正在感动一批人、引导一批人投身于教育资源缺乏地区的学生教育事业。引导教育资源、特别是教师更多的'流向贫困地区，最大程度的促进教育公平，这将是个永不过时的话题。
但我们也要看到，仅仅依靠个人的奉献和道德修养来促进教育公平是远远不够的，那最终留下的只会是些许感动，并不能从根本上改变现状。这应该是一个国家的政府最应该承担的责任。加大教育投入，更多的引导资金投入基础教育和教育资源匮乏地区，尤其要首先改善这些地区教师的生存和工作环境，提高他们待遇。只有由政府主导，引导资金用于留住教师，才能留住教室，留住孩子们的希望，真正让这星星之火形成燎原之势。此外，支教作为这些地区师资力量的源泉，我们应该提供支教绿色通道，鼓励真正有爱心的知识青年去支教，延长支教时间，为支教人员提供了很好的待遇，保住这条源泉。
现在的十年是转型中的十年，希望转型的不仅是我们的经济，更有我们的文化教育事业，真正让文化教育的繁荣为中国经济的再腾飞贡献力量。
