小学生如何写清明节的作文【一】
人物的行动要符合生活的本质，符合人物性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。人们的所作所为是其思想和性格的表现，茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”比如，施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回“景阳岗武松打虎”，全是写武松怎样“打”，从行动上描写出武松谋略的机智和武艺的高强。
在描写人物行动的时候，还应该注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。
小学生如何写清明节的作文【二】
清明节放假，我对爸爸说：“我们一起去山上踏青吧！”我用恳求的眼神望着爸爸，希望爸爸能够同意，爸爸可怎么都不干，我便大哭起来，爸爸奈何不了我，只好点点头答应了。
早上，我早早的起床，带上上山的装备，与爸爸一起去踏青。半个小时的路程让我筋疲力尽。
到了山上，我贪婪的呼吸了一大口空气，看着那巍峨的雄山，流淌的小溪，碧绿的\'泓碧水，叽叽喳喳的小鸟在天空上自由自在的飞翔，还有那随风摇曳的柳树，更是让人神往。顿时，我仿佛明白了高山流水的真正含义，那美景胜过一件华丽的衣服，胜过一栋舒适豪华别墅，胜过一个优美舞者。对于此时此刻的我来说，那是一件无价之宝，没有人能够买走它。我欣赏着美景，俯视山下，看到了一栋栋房屋，一个个忙碌的人，一只只引领孩子前进的母亲……
转眼间，到了中午，爸爸采了一些野菜，我吃着野菜虽有些苦涩，但我吃到了自然的味道，这就是我们的人生，先苦后甜，只要努力，就有可能实现自己的目标，说到这，我又回味了这里的美景，午饭后，与它告了别。回到家，我并不觉得劳累，只认为那是一种享受，享受到了从未享受过的美好。
这一次踏青，让我感受到了美景，感受到了大自然，也感受到我的未来人生。
小学生如何写清明节的作文【三】
人总是生活在一定的\'社会环境中的，人物个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。
马克思认为：“人创造环境，同样地，环境也创造人。”茅盾也认为，“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动”。 因此写人的记叙文常常需要对环境进行描写。
同学们都知道环境描写分为两类：
（一）自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。
景物描写的作用主要有：(l写景衬托人物心情；(2写景点明时令、地点；(3写景表现人物关系；(4写景表现人物性格。但进行景物描写，应该注意以下几点：
l、抓住景物特征描写。
2、要选好写景的角度。
3、写景应渗透人物的感情。应该有意识地把作者或人物的思想感情融入到周围的自物景物中去，或者在所写的景物上直接渗透作者的感情。
4、可以采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。
5、自然景色可以暗喻某种社会环境，如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。
（二）社会环境描写。从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
社会环境描写应该注意两点：
1、必须具有鲜明的时代色彩。我们所处的时代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世纪新人、新新人类，都是在特定的时代背景中产生的。
2、必须具有鲜明的地方特点。以鲁迅的《祝福》为例，文中用了大量的笔墨来描写鲁镇的风情，就给人留下了极为深刻的印象。
小学生如何写清明节的作文【四】
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”一年一度的清明节到来了，现在我就来说说这个烈日当空的清明节吧。
我和爸爸妈妈、还有两位姑姑在下午1点30分整，顶着烈日，提着一大堆的东西，来到奶奶的墓前。
奶奶是在我还没出生前因病逝世的，我不能和她说话，不能和她握手，甚至不能和她对视。我是多么想念她啊！
因为奶奶是20世纪去世的，当时各户人家还比较贫困，所以奶奶的墓不大、不起眼。我们来到墓前时，那里的杂草已是多如牛毛，几乎是把奶奶的墓全部掩盖住了。于是，大人们戴上手套，拿起镰刀，让我到一旁的空地去，他们便拿起镰刀使劲地割断那些杂草。过了许久，杂草才被割掉一把部分，总算是有了一块空地。
之后，我把纸钱一张张地放到墓地上，用大块的石头压住，爸爸拿起几包盐，洒在了被割断的枝叶上，我便疑惑地问道：“奶奶生前喜欢吃盐吗？”引的大家哈哈大笑，爸爸一边笑一边说：“我听说把盐洒在树枝上可以停止树枝的生长。”听完爸爸的话之后，我便感到了一种尴尬的心情涌上心头。
我们处理完了奶奶的墓地之后，已经2点30分啦，我算了一下，我们扫奶奶的墓共花了1小时。
清明节是热闹的，也是悲伤的，我应该怀着激动且盼望的心情迎接下一次清明节的到来，这一次的清明节更是令我难以忘怀。
小学生如何写清明节的作文【五】
昨天清明节，我和爸爸去开封游览了清明上河园。那里风景优美，景色宜人，真是个游玩的好地方。 进了大门，来到广场，就看到了一些身穿古装衣服的人，他们有的走来走去，有的骑着高头大马，还有一个小男孩，穿着红色的绸褂，正表演着踩高跷……使人感到仿佛又回到了宋朝。这些宋朝人的脸上都化着妆，还面带微笑，好像在欢迎我们的到来……
走过广场，来到了吊桥。吊桥是用竹子做成的，两边用很粗的绳子连在一起，走上去摇摇晃晃，根本站不稳，必须用手抓住绳子，才能使身体保持平衡，并慢慢走过。站在吊桥上往下看，脚下直发软，真害怕自己一不小心就掉下去。
下了吊桥，我们又来到了趣园，趣园真有趣，里面有很多好玩的东西：滑梯，平衡比赛，登月梯，知难而上……我 最喜欢的是平衡比赛。两根长长的杨木桩上系着绳子，绳子上铺着木板，走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样，许多人都喜欢玩，我也不例外。我摔了好多次，仍然玩得津津有味……
我们最后又去了佛宝阁，佛宝阁真高，站在上面向远处眺望，可以看到远处的龙亭，铁塔……
直到下午我和爸爸才恋恋不舍地回来，还觉得意犹未尽。
小学生如何写清明节的作文【六】
自从爷爷走后，每到了清明节，虽然外面的万物生机勃勃，但是我的内心却变得异常沉重，即使我知道爷爷无论何时何地都希望他的子孙都幸福地生活着!
小时候是爷爷总把我扛在肩头串门游逛，他总把我领到供销社买些好吃的，当我吃了好吃的还跟着别人叫着他的名字的时候，他总是哈哈乐着，他还说，我娃会叫我名字好，到哪谁都知道她是我孙女。可是，当我现在懂事呼唤爷爷的时候，他却躺在那里什麽也不知道了。
爷爷生前曾告诉我，我小时候他曾领我到赶集，当他一转眼发现我不见的时候，竟发疯般地喊着我的小名，在镇上横冲直撞地找我，找到我后，便不顾一切地一把搂住我，回到家里，他告诉家里人说：“吓死我了，吓死我了!”爷爷说这话的时候，声音嘶哑着，眼圈都红了。爷爷，当年没失去我，如今我却永远地失去了他。
小时候每到清明节的时候，爷爷总会带着我和家里人去祖先坟头去祭拜，在去田野坟头的路上，我蹦蹦跳跳，欢呼雀跃，他总是紧随着我，叮嘱我小心看路，看到路边有野花开放，他会帮我摘下，当我走累的时候，他蹲下身来，或把我扛在肩头，或将我背在身后，我在他的身上手足舞蹈，他总喊叫：“乖些，乖些!”到了坟头，我们跪下，他让我别出声，我就要喊叫，他脸一沉不出声了，只顾自个拿出家里蒸好的子福鸡蛋白馍摆好献上，点了纸钱，磕了头，掰下子福白馍最上面的鸡蛋给我，我却不理他了，为了哄我高兴，他蹲下身让我用小拳头在他背上不停地擂着，如今想起这些往事，想到爷爷长眠在地下，我泪流满面。
在那个吃不饱的年代，爷爷修渠在生产队搭灶，当我看到大家领饭吃的香甜，嘴唇竟不由地上下舔着，馋馋地目光盯着那数量有限的菜、汤、馍，爷爷端着碗过来了，他只吃了几口，就将他的那一份全让我吃光，如今想着爷爷当时疼惜地看着我狼吞虎咽的眼神，又思量着那一天爷爷是怎样忍受着饥饿干活的心情，我心如刀割。
那一年我到离家四十多里地的高中上学，爷爷将家里唯一的代步工具——自行车让给了我，正是那一年，爷爷突然病了，当我回家看到爷爷枯瘦如柴的身体时，我不敢相信自己的眼睛，没多久，我在学校忽然接到爷爷去世的消息，我木讷地跟随来接我的人回家，爷爷已躺在那儿，任我怎样呼唤，理也不理我了。爷爷，爷爷，你咋了?我的心和着泪水在撕裂地喊着。
爷爷种的那棵桑葚树已经长出了新芽，那棵桑葚树仿佛就是爷爷的影子，看到它我仿佛能体验到一种温馨、关怀、留恋和遗憾。想着爷爷对我无微不至的呵护，我直想流泪。
