初三分班作文分班后我要好好学【一】
我有一个十分好学的奶奶。虽然她小的时候，并不懂多少学问。但是，后来条件越来越好，她也越来越好学上进了。
记得一个阳光明媚的清晨，奶奶突然提议和我比英语单词词汇量，我诧异地看着她，心里却暗暗想：这是怎么了？奶奶不是小时候没学过英语吗？怎么又兴起和我比英语单词？由于十分尊敬奶奶，我便和她比了。没想到，结果竟然是我输了。我就更加纳闷了，这是怎么回事啊？奶奶什么时候英语比我还好了？那么厉害！
我好奇地问奶奶，奶奶笑而不语。我生气奶奶的不说话。奶奶这才不卖关子，告诉了我：“你啊，别以为在学校里那点成绩好，就了不起了呢。人外有人，天外有天，知道吗？人都是有惰性的，不能一直习惯现在的状态，而不去努力 ，拓展课外知道吗？”话语一顿，她又接着徐徐教导：“我啊，可是和我们小区的，李明明，也就是你以前经常和他在一起玩的小朋友学的呢！他可比你还小一岁呢！”我惊奇地看着奶奶，都不敢相信她说的话：“奶奶！？你说什么，那个鼻涕虫教你的！你在开玩笑吗？怎么可能，他以前学习可不怎么好啊……’奶奶没好气地瞪了我一眼，又说道：”谁说别人不可以努力了！你看看！别人现在英语可好了，听说还能和外国人做基本的交流了呢！再看看你，还比人家小一岁呢！我才跟他学了几个星期，你就没厉害 ，是不是啊？人呐，就是要好学的，知道吗？“我这才恍然大悟地点点头，赞赏地看着奶奶，心中暗暗下决心，自己也要开始好好学习了啊， 一定要赶上那个”鼻涕虫“，哼哼！
看，这就是我的奶奶！多么好学上进、又可爱的奶奶啊！
初三分班作文分班后我要好好学【二】
打破传统幼教按年龄分班，没有大班、中班、小班，孩子们被混编成了6个班。在这里，年龄小的孩子用勺子把小篮子里的豆子舀到另一个篮子里，锻炼动手能力，大一点的`孩子则在拼着世界地图。之所以不按年龄分班，老师们解释说，小孩子遇到不会的事情可以向大孩子请教，而大孩子在教别人的过程中可以学会怎么帮助人。“通过这样的途径，让每个孩子都享受被人崇拜的机会。”
初三分班作文分班后我要好好学【三】
在传统的教学中,孩子们总是跟着老师的引导,做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室,孩子们自由选择他们喜欢的教具,主动学习。蒙特梭利教育法认为,孩子的早期教育应该以感官训练为主,应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室,孩子们有五大“工作”内容:日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育,而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中,老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上,教孩子们应该做什么,而是在旁边观察孩子们做了什么,并且记录下来,为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者,他们班上有三名老师,他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察,并根据每个孩子的发展制订目标。
○背景介绍
蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是:蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育,着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
