请老师批改作文怎么发短信【一】
刘老师，今天是周一，别让那几个调皮的同学（包括我在内）伤了您的好心情。周一是一周的开始，有了一个好的`开始，接下来的生活就会更美好哦。所以，刘老师，消消气，消消气！
刘老师，您笑起来的样子很甜，很美。班里同学，最喜欢的就是您笑了。可是，刘老师，您却不常笑，是不是因为我们太调皮了，亦或是因为您是班主任呢？如果是因为您是班主任，那您就多笑笑吧，就算是班主任，那也应该有笑的时候吧？我觉得，笑容是最美好的东西，它可以抵御烦恼，它可以带给你快乐，它还可以让你消除一切烦恼的障碍，让快乐暖流直达你心间。
所以，刘老师，我希望您能多笑笑。我知道，面对我们的调皮，您如果不批评，那我们就一定会很放肆的。我和同学们，都习惯了，因为，您是班主任，如果您不发脾气，那还是我们的班主任吗？呵呵，其实，人嘛，有快乐就有悲伤，有烦恼就有喜悦，有坚强就有软弱，但我和同学们还是喜欢坚强、快乐的刘老师哦。
刘老师，还是那句话，笑是人最纯洁的表达，请您以后：务必要多笑笑！
此致
敬礼
日期：20xx.3.26
发件人：马昕琦
请老师批改作文怎么发短信【二】
教育者，理当如此。教育是一项伟大的塑造人的灵魂的工作，但教育往往从小处着手。教师的一言一行，一举一动，都会对学生产生大的影响。因此，教师要从小处修炼自己。比如，老师们早晨骑着自行车或电瓶车到校，在车棚里，是将自己的车先从里面放，还是先从外口放，这就是小事。放在外口，自己行动方便，但里面空着，后来的老师车子就无法入里。在排放时，是否注意留下别人出行的走道，这是需要考虑的。再如，在学校里，看到地上有纸屑，是否主动弯腰拾起；遇到学生，是否主动给学生以微笑；看到没有拧紧的水龙头，是否主动上前拧好；看到学生没有家长来带，是否主动问问原因，主动把电话借给学生联系……这些都看似小事，但反映的却是老师的内心是否伟大。泰戈尔有一句诗：“你微笑着，对我不发一言，我却觉得自己为此已经等待了很久。”我们的微笑，不能让学生有久违的感觉。苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说：“我认为，对人漠不关心是最不能容忍、最危险的一种缺点。”连微笑都没有，就是对他人漠不关心的外在表现。
教育，是一门爱的艺术。泰戈尔说：“我们爱这世界时，我们便活在这世上。”套用这句话，也可以说，我们爱教育时，我们便活在教育里。而爱，同样在细微处显现。我深爱着我们东桥小学。每天早晨，我早早地来到学校，漫步于花圃，徜徉于校园。我能记得，新移植的树在哪个位置又冒出了新叶；新栽的凌霄花茎里是绿的，但还没有露出嫩芽。我真担心，它能否醒得过来。于是，我每天都会与它有个照面，期待有一片不经过仔细观察就不会发现的叶子神奇出现。校园里的每一颗树木都是有生命的，我总不舍得将树从一处移到另一处。学校花圃里，新移植来一棵银杏树，造型长得一般，有人建议把它移走，我不忍地说：“刚刚移来，就不移去吧。它也是生命，说不定一移，它就会枯死。这样，我们对生命就不尊重。还是让它慢慢长成参天大树吧。”写到这里，我又想起了泰戈尔的一句话：“安静，我的`心，这些树木在祈祷。”这些树木都是有灵性的，关键是我们有没有与它们共处的心境，有没有尊重它们的情怀。
最近，我买了朱赢椿先生的《虫子旁》一书，还未开启阅读。但我以为，一个人能静下心来，仔细观察细小的虫子，胸怀怜悯之心，其人一定是向善的。教育者，如果也有这种心态与心境，对待学生就一定不会粗鲁、粗暴，即使有时高高举起教鞭，但也一定会轻轻落下。
教育，贵在落到细微处，落实在一个眼神，一次微笑，一次握手，一次作业面批，一次点头，一声问候，一语鼓励……教育，因细微而美丽，而伟大，而令人回味无穷。还是用泰戈尔的话来说：“伟大不惧与渺小同行。”
请老师批改作文怎么发短信【三】
今年交上来的“自我介绍”，大致的情况也是如此，但是有一份引起了我的注意。文章随后有一段话：“老师，我对你只有一个要求，请你首先要做我们的班长。”我不禁惊异于他的与众不同的观点，找来这位学生，想让他具体的说说自己的`想法。他说：“我们最喜欢平易近人、能和我们做朋友的老师，但是，作为老师你又必须和我们有所不同，要对我们进行组织和管理，所以，我想到班长这个称谓。”
我连声惊叹这位学生独到的思想。小小年纪的他，绝对没有机会也没有可能读过教育学、心理学等方面的书籍，他也没有听说过“平等中的首席”这样专业的术语，但是结合自己对学习的理解，感悟出这样一个许多教师都意识不到的理论问题，这不能不令我这个老师也深感佩服。
长期以来，作为老师，我们一再强调的是权威与控制，一个班级如果失去了控制那将是多么可怕的事情，所以我们更愿意用外力去“统治”学生。教师依然是教学活动的启动者、控制者，教师确定学习目标、重点、难点，并据此展开教学活动，学生只是接受知识的对象和容器，在老师的带领下阅读课文，接受老师的讲解，回答老师提前设计好的问题。教学中重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足。忽视了学生的兴趣、爱好和个人生活积累，忽视了学生之间态度、情感、思维方式的变异，用统一的文本、划一的标准去要生；限制学生的理解内容、理解程度、理解方式、限制学生的表达***、表达内容和表达方式。这种无视学生生命个体存在的教学方式，使学生没有兴趣、没有问题、没有怀疑、没有想象的空间，阅读品位低俗，阅读能力低下，没有良好的阅读习惯，缺乏应用的阅读意识，知识面狭窄，见解肤浅，思维板滞迟钝，缺少个性。这种“目中无人”的教学方式，与培养生动活泼、全面发展、极具丰富个性的个体为目的的素质教育是相矛盾的。
实践出真知。一个小小的中学生，对生活用心也会感悟出近乎专业的真知灼见，更何况我们这些工作在教学一线的教师们？
请老师批改作文怎么发短信【四】
( 一
母亲历来节约，始终不愿意给乡下的老家装个电话，用母亲的话说，电话费高，不打电话都还要交座机费，太浪费。于是，每次打电话都要请邻居叫下母亲，然后，听见母亲气喘吁吁跑来听我的电话，我的心总是很疼很疼。
下决心要给母亲送个手机，不为别的，只为母亲能平静接我的电话，能随时和我聊聊天 。我在外面的城市里打拼，一年回家的次数并不多。
母亲60大寿，我送了一部手机给她，说：妈，这手机不贵，以后就不要麻烦邻居，我不要你总气喘吁吁的跑，你可以随时打电话给我，不要考虑话费的问题。
也许是母亲的年龄渐渐的老了，也许是母亲的心底对她的孩子有太多的牵挂，她并没说太多的话语，只是不停的唠叨：这手机好漂亮，花了不少钱吧…可是，我不会拨手机号码，我也记不住。
我把我的手机号码设置好了，对母亲说：很简单的，打我的电话，就按1……于是，母亲就按了一个1，当我的样子显示在母亲的手机上时，母亲高兴的像小孩似的：这手机真高级，居然能看到你的样子。
那天晚上，我有好几次接到了母亲的电话，我的手机里，都有着母亲笑逐颜开的模样。
(二
第2天，母亲一脸的凝重找到我，说：这手机我还是不要了，给你们打电话，长途，很贵的，听说，一分钟要一元多钱呢?
原来，昨天晚上，母亲在村里的几位老人聊天时了解到，她这种可视电话费用高，如果是长途电话，更贵，母亲也清楚的知道，我会偷偷的支付电话费，不会让她知悉。
我微笑着解释：这电话是包月的，不贵，一个月才50元。
母亲喃喃自语：一年也要600元，我不如装个座机电话呢?
我说：你到邻居家聊天了，我能随时找到你，你去菜园里种菜了，我也能随时找到你，给你配个手机，是方便我们找到你啊。
母亲不啃声了，我知道 ，母亲这辈子节简惯了，平时，恨不能一元钱当做十元钱用，如不解除她心底的这个结，这个手机， 母亲，恐怕用的也不会开心。
我灵机一动，说：其实我有一个方法，让你联系我，不用打电话，而且很便宜。
母亲来了兴致说：是什么?
我说：你可以给我发短信啊，一条才一角钱，而且10元包月。
母亲有些不好意思：可是，我不会写什么字，小时候读书不多。
我说：这个好办，把你平时想说的话，我给你事先编好，保存到你的电话，然后，你想说那句，说发给我那句。
于是，教母亲学习发短信。母亲毕竟年岁大了，虽然一直在“恩恩”的点头，可她的眼睛里，分明写着一丝茫然。
(三
在给母亲编短信信息时，母亲说的第一句话就是：我和你父亲身体很好，不要担心。
儿子，上火车了吗?
儿子，到家了吗?
儿子，工作顺利吗?
儿媳身体好吗?工作顺心吗?
孙子的学习好不?
………
在母亲的诉说中，我一字一句都存到母亲的电话中，最后，竞然有50多条信息。除了第一句话， 母亲所有的问候都是我，我的`孩子，我的妻子，就连第一句话，也只是不想让当儿子的我不要担心家里，担心她们。
那天，我躲在一个无人的地方，泪流满脸。我的母亲啊，只是一生都牵挂儿女的一位普普通通的妈妈。可是，这世界，还有那种爱能够和这朴素的母爱比肩。
(四
临走的时候，母亲扬扬手机说：“我会发短信了，我会给你发短信，嘿嘿，省钱些。”
刚上火车不久，手机就响了。一看，竟然是母亲的短信。
打开，却发现是空白的。
一分钟后，母亲的短信又来了，这次写的是：儿子，上火车了吗?
我先是一笑，继而心头一热。我立即回道：妈，我已经上车了，不要担心。同时，打了个电话回去，电话那边是母亲一脸的诧然：第一次发，紧张，什么也没有，你收不到吧，现在，我真的会发短信了。
刚回到家，母亲的短信又来了：儿子，到家了吗?
我立即回道：请放心，我已经到家了，。
就这样，隔三差五，母亲的短信就如约而至。
每次我都这样回答：我们全家挺好的，工作非常顺利，你孙子的学习又进步了……”
我知道，坐在门前的老枣树下，我的老母亲看着儿子的平安短信，一定是那无声的微笑。
(五
今年5月，我37岁的生日那天，手机突然响了。我打开一看，是母亲的短信。再一看，我惊讶地发现，这次的短信竟然出现了两个数字：37
我知道，母亲记得我的生日的，我为她保存的短信信息中也许没有相关的话语，母亲定是琢磨了很久，才输出这条数字短信的。
我知道， 母亲想说：儿子，你37岁了，生日快乐!
我知道， 母亲想说，我和你爸都好，不要挂念……
读着母亲的这简单的2个字，我又读出了一脸的泪水。
