分班风波作文400字【一】
在传统的教学中,孩子们总是跟着老师的引导,做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室,孩子们自由选择他们喜欢的教具,主动学习。蒙特梭利教育法认为,孩子的早期教育应该以感官训练为主,应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室,孩子们有五大“工作”内容:日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育,而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中,老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上,教孩子们应该做什么,而是在旁边观察孩子们做了什么,并且记录下来,为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者,他们班上有三名老师,他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察,并根据每个孩子的发展制订目标。
○背景介绍
蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是:蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育,着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
分班风波作文400字【二】
人很多，将校门口都堵住了，车也没地方停，我刚找到了204班，铃声就响了。
“哇塞，试卷好简单呀！”不知是哪个男生喊了一声，年轻的.老师严厉目光一扫，顿时变得鸦雀无声，连别人的呼吸声都能听见，威慑真大!
我有些忐忑，但不管三七二十一，马上开始动笔写了起来，出题者主要侧重于选择题，从来没做过这么难的选择题，我冥思苦想，想不出来又跳过了这道题…开始写作文了，题目是“＿＿伴我成长”，我听爸爸的话，先选好题材，构思好如何写，再动笔。我一鼓作气，在20分钟内写完了洋洋洒洒500多字作文，这时时间还有30分钟（总共时间70分钟），我又开始攻克前面那道选择题，可我总觉得有两项都是对的，这可如何是好，我恨不得穿越回昨天，好好复习。可我实在对古文一窍不通，有些字连认都认不得，我只好两个字中选一个，靠运气吧！唉，如果同学在场，肯定说：“我对你无语了。”
这次分班考结束于异常刺耳的铃声之后，我找到父母，滔滔不绝地对他们讲我记得的题目，讨论的不亦乐乎!
考试已经过去，结果终究会出来，不管我考的好与坏，这都成过去。
分班风波作文400字【三】
那一幕一直在我眼前打，像放电影似的。中午翻来覆去就是睡不着，我开始后悔了！
今天上思品课时我借了林嫚芳的橡皮擦，用着用着，我就翻来翻去地摆弄，扯着扯着，我不知不觉地把它的纸皮给撕了，只是一眼间，她那一双喷着火的眼睛立刻像钉子一样盯住了我。显然，眼前这个人就是橡皮擦的主人，自知理亏的我赶紧打圆场，她却一副不依不饶的样子，吵着要我赔，我想："这下可惨喽，应该怎么办？哦，对了，赔人家呗。这时，她对我大声吼着，看见林嫚芳那张气愤的脸，"我就爱理不理地、满不在乎地说：“我不赔！”她依然要我赔？“要赔多少钱，很贵吗我不是赔不起，是不甘心？妈妈会不会骂我？一连串的问号不断地在我的脑海里出现。下课了，我就不管三七二十一地回家了。
妈妈知道后就陪我走了几家店买林嫚芳要的橡皮擦，还告诉我：搞坏别人的东西一定要赔，除非对方原谅你了。”
是啊，反正要赔的，我干什么要那种态度呢？
分班风波作文400字【四】
蒙特梭利教学法是由意大利着名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是：蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育，着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
分班风波作文400字【五】
“天啊，我的橡皮呢？”我手忙脚乱地找了又找，笔袋、书包、课桌，怎么回事，怎么哪都没有？
“我借给你的橡皮你还我了吗？”我问同桌。“还了，绝对还了，啊，我的笔袋呢？是不是你拿了？”“不是……”我还没说完，一个水杯从我身边飞过，就差那么一点就砸到我了。我楞了一会儿，马上回过神来，抓起一本书就砸向他。他头往后一仰往后一抬脚像耍杂技的一样，正好踢到了路过的一个男同学身上，男同学还没有反应过来，又被我的书砸到，也真是可怜。
男同学也怒了，眼睛瞪得圆溜溜的，活像两个小皮球。他随手拿起笔袋就向我扔来。我侧头一闪，我没事，不过我旁边的同学可就遭殃了——被砸中了手臂，那个男同学只好不停地赔礼道歉，可这怎么够，我旁边的同学可是个出了名的坏脾气，直接拎起书包，也不计什么后果，直接扔向那个男同学。结果书包里的东西满天飞，这下好了，几乎把全班每一个同学都砸到了，这回引起了民愤，全班的书本、试卷、文具，飞得满天都是，也不知道是谁的又砸到谁了。
老师来了，现在连老师也不能阻止这场闹剧，不但这样，连老师也遭了殃。
唉，这真是一块橡皮引起的风波。
【简评】
一块橡皮，引起了一场大风波，形成了连锁反应，推动了故事情节的发展，真让人感到吃惊啊！文中对话和细节描写丰富，思路清晰，真吸引读者眼球！（施民贵）
分班风波作文400字【六】
不知从什么时候起，也不知谁带的头，我们班掀起了一股强大的橡皮热潮。许多男同学都拿自己平时节约下来的零花钱，去买一块很大的橡皮。每当下课，几个人就拥在一个位子上准备大赚一把。下课或者中午休息时，一定能看到教室里一群又一群的同学正在橡皮大战。你瞧！这就是短短的一天，我就看见了因橡皮惹出来的风波。如果有兴趣，就看看我细心拍摄的镜头。
镜头一：玩橡皮方法
我们班上玩橡皮的方法有战斗的玩法。所谓战斗玩法，就是一个人的橡皮压在另一个人的橡皮上，那么压的那个人就增加一条命。每次玩完，总能听到同学的自言自语地：今天，我又赚了几级。输的则就会说：好倒霉，怎么又输了。
镜头二：争吵不休
一天下午，我看见一位同学正因为橡皮的事与另一位同学争吵起来。原来，开始是轮到第一位同学的时候，而另一位同学竟抢了第一位同学的机会，橡皮压在了他橡皮身上。所以两人就开始没完没了的争吵。
同学们，玩橡皮又浪费家长们的钱，又影响了大家的学习。我们为什么不把自己的零花钱用来买一本好书，天天以书为友呢？学校轰轰烈烈的读书节开始了，让我们把空余时间花在读书上吧，畅游在书的`王国里，更有一翻乐趣在其中。
分班风波作文400字【七】
“哦！我胜了！”从哪里传来这震耳欲聋的欢呼声？哈哈！是我们班上在举行抢橡皮的比赛呢。快来看一看吧！
既然是比赛就要有比赛规则：同桌两人将双手交叉抱在胸前，当老师口令：“一二三右手或一二三左手时，两人同时将左手或右手伸向放在课桌中间的橡皮。先抓到橡皮者为胜者。但如果出错了手，则无效。
我偷偷看了一眼桌子中间的橡皮。橡皮是长方形的，呈粉红色，外面还有一层精美的包装，上面印有米菲和米奇。透过包装看到橡皮上有一个个小洞，还有被小刀划的痕迹，真是伤痕累累，遍体鳞伤。
比赛即将开始我十分激动，心里像怀揣着一只小兔子，忐忑不安。再看看对手呢！他上牙齿咬着下嘴唇，一副胸有成竹是样子。
比赛开始了我，老师一声令下：“一二三左手！”我以迅雷不及掩耳之势伸向那块橡皮，“啪”的一声，橡皮落入我手中，我欣喜若狂，一蹦三尺高。再看看周围的人，有的得意洋洋，有的`眉飞色舞，喜笑颜开；而有的垂头丧气像一个泄了气的皮球；有的手中拿着橡皮哭笑不得，无可奈何的样子。
接着，我们又赛了两场，我三局大胜。
比赛结束了，我从这次比赛中得出一个结论：做任何事情都要把握住就会，不要让机会白白溜走。
分班风波作文400字【八】
打破传统幼教按年龄分班,没有大班、中班、小班,孩子们被混编成了6个班。在这里,年龄小的孩子用勺子把小篮子里的豆子舀到另一个篮子里,锻炼动手能力,大一点的'孩子则在拼着世界地图。之所以不按年龄分班,老师们解释说,小孩子遇到不会的事情可以向大孩子请教,而大孩子在教别人的过程中可以学会怎么帮助人。“通过这样的途径,让每个孩子都享受被人崇拜的机会。”
