教师资格证作文师德800字议论文(教师资格证议论文征文)

教师资格证作文师德800字议论文(教师资格证议论文征文)

首页话题更新时间:2023-03-30 18:34:55
教师资格证作文师德800字议论文(教师资格证议论文征文)

教师资格证作文师德800字议论文【一】

未来的社会是一个学习化社会。在第45届国际教育大会上,德洛尔在主题发言中特别强调教师的四点责任之一,就是教师自身的培训,教师必须终身学习并不断地再培训自己。为了适应现代社会的挑战,为了学生的未来,教师要不断接受新的知识,转变教育思想和观念,特别要掌握现代教育技术的基本知识,具备操作现代教育教学媒体的能力,并借助技术手段进行学习,发挥现代教育技术的作用,提高教育的质量和效益。

教师资格证作文师德800字议论文【二】

学生可能会因为家庭或社会的一些因素,在心理上受到影响,一些不和谐的音符出现在孩子成长的道路上,阻碍了他们的健康发展。比如我班的一个男孩,性格比较内向,作业不做也不交,偶尔看到他写的字,也分辨不出到底写的`是什么。当我问他为什么不交作业时,同学们却抢着替他回答了:“老师,你不用管他,他从来都不交作业。”听到这些话,我真从心里替他难过:孩子,难道你真的麻木到这种程度了吗?不交作业,成了你的权利了吗?课后,我不停地想:这孩子为什么会这样呢?后来通过与他家长的交流,我了解到,他父母因为工作的原因都顾不上他,时间长了,就连他自己也觉得什么都无所谓了,对学习更是不放在心上。为了让这个孩子的学习成绩跟上队伍,我首先从他的作业抓起,让同学们来监督他的作业上交情况:如果连续三次表现好,就在他的作业本上贴上一个小星星;如果一节课举三次手,就加一分。在我和同学们的共同鼓励下,他的表现越来越好。

教师资格证作文师德800字议论文【三】

崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。

教师资格证作文师德800字议论文【四】

学生可能会因为家庭或社会的一些因素,在心理上受到影响,一些不和谐的音符出现在孩子成长的道路上,阻碍了他们的健康发展。比如我班的一个男孩,性格比较内向,作业不做也不交,偶尔看到他写的字,也分辨不出到底写的是什么。当我问他为什么不交作业时,同学们却抢着替他回答了:“老师,你不用管他,他从来都不交作业。”听到这些话,我真从心里替他难过:孩子,难道你真的麻木到这种程度了吗?不交作业,成了你的.权利了吗?课后,我不停地想:这孩子为什么会这样呢?后来通过与他家长的交流,我了解到,他父母因为工作的原因都顾不上他,时间长了,就连他自己也觉得什么都无所谓了,对学习更是不放在心上。为了让这个孩子的学习成绩跟上队伍,我首先从他的作业抓起,让同学们来监督他的作业上交情况:如果连续三次表现好,就在他的作业本上贴上一个小星星;如果一节课举三次手,就加一分。在我和同学们的共同鼓励下,他的表现越来越好。

教师资格证作文师德800字议论文【五】

师德建设是一项长期的系统的工程,是教师队伍建设的首要题目,是教育部分和学校必须下大力气常抓不懈的重点工作。根据往年以来的信访及暑期师德问卷调查所反映的题目,今后的师德建设工作要重点解决群众反映比较强烈的九个方面的题目:

1、解决在教育教学活动中违反法律法规以及党和国家方针政策的言论和行为的题目。

2、解决不尊重学生人格,不公正同等对待学生,对学生施以体罚、变相体罚或其它身心伤害的题目。

3、解决动员学生参加补课班,向学生、家长倾销教辅资料的题目。

4、解决收受学生、家长钱物,利用学生家长谋取私利的题目。

5、解决无视组织纪律,在校外从事贸易活动影响工作的题目。

6、解决仪表不端,谈吐不雅,行为不轨的题目。

7、解决对待家长态度粗暴、冷漠的题目八是解决违反教学纪律,酒后上课,擅离课堂,随意拖堂,在课堂接打电话、会客的题目。

8、解决采用不正当竞争手段,拨弄是非,破坏团结的题目。

9、解决动员、逼迫学生转学、休学、辍学的题目。

针对我们在师德建设中存在的题目,今后要着重抓好以下几方面的工作:

1、要加强师德教育,进步教师的职业道德意识和水平。

2、要依法加强治理,规范教师的从教行为。

3、要重视舆论引导,营造良好的师德建设氛围。

4、要强化社会监视,建立全方位的师德监视和评价体系。

5、要关注教师的工作、生活和思想,将师德师风建设工作同解决教师的实际题目结合起来。

6、要加强师德建设的科研力度,增强师德建设的实效性。

教师资格证作文师德800字议论文【六】

在信息时代,教师可通过计算机诊断学生对学习的需求和学习能力,根据学生的需求随时给学生以帮助和指导,帮助学生选择满足这些需求的项目,指导学生制定学习计划,通过评语单评价学生的进步,给学生提供反馈信息。

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