小老鼠的故事作文二年级【一】
在一个黑漆漆的夜晚，四周静悄悄的，小老鼠偷偷摸摸的溜出洞口，他蹑手蹑脚地东瞅瞅西看看，心想：我得仔细观察一下周围有没有人或猫，好去偷点吃的。小老鼠看到周围很安全，就开始大摇大摆的逛起来。
他爬上书桌，往前走了几步，发现了一个奇怪的东西，那个东西上有很多的按钮，小老鼠以为是个玩具，很好奇。他用脚踩了一下按钮，谁知那个东西闪了一下，突然跳出一张可怕的猫脸，它露出锋利的牙齿，凶狠地瞪着铜铃般大小的眼睛，好像在说：“小老鼠你逃不掉的，我要抓住你！”小老鼠跌坐在电脑旁吓出一身冷汗，眼泪都流出来了。
惊魂未定的小老鼠，飞快地跑回洞里。回到洞里，小老鼠喘着出气拍了拍自己的胸口，自言自语的说：“幸好我跑得快，要不然就没命了，真是一个可怕的夜晚啊！”
小老鼠的故事作文二年级【二】
一个黑漆漆的.夜晚，到处都静悄悄的。一只小老鼠偷偷摸摸地溜了出来，他东瞅瞅西看看，蹑手蹑脚地走进了书房。他发现书房里没有人，就大摇大摆地四处闲逛起来。
他走到书桌前，发现书桌上有一台电脑，小老鼠东摸摸西碰碰，非常好奇。他把鼠标当成了小伙伴一起玩。小老鼠玩得正开心，突然，电脑一下子亮了。小老鼠定睛一看，一只凶狠的大黄猫正盯着自己！大黄猫瞪着铜铃般大小的眼睛，目露凶光，龇牙咧嘴，仿佛要扑过来一口把小老鼠吞掉！
小老鼠吓得魂飞魄散，“呀！”尖叫了一声，跌坐在地上，眼泪都吓出来了。他惊魂未定，屁滚尿流地逃窜了，边逃边想：今天真危险啊！
小老鼠的故事作文二年级【三】
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的`目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，为了培养学生的想象能力，我重视了“想想”这一环节。
“想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。根据学生的年龄特点，我主要从以下二方面进行想象力的培养。
1、看图想象，即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生开展合理的想象。
2、看图编童话故事。
培养学生创新意识和创新精神，是现代教育的主旋律。看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时，要力避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生与他人想得不同，说得不同。
