六年级阅读作文芳草地【一】
一天，天气晴朗，青青的草地上五颜六色的野花竞相开放。小鸟在草地旁边的大树上叽叽喳喳快乐地唱着好听的歌，好像在说：“青青的草地真是太美丽了！”一阵微风沙沙作响，太美妙了！
孩子们在草地上自由自在地玩耍，有的在草地上踩着美丽的野花，有的在放风筝，一阵阵风吹过去，风筝在天空中跳起了舞。还有的躺在草地上开心的玩耍，温暖的阳光照在他们身上舒服极了！你看，太阳公公露出了灿烂的笑脸，仿佛在说：“多么美丽的野花，多么美的草地，多么茂盛的树林，那么可爱的小朋友们呀！”
六年级阅读作文芳草地【二】
青青的草地上五彩缤纷的野花竞相开放。小鸟在旁边的大树上欢乐的歌唱，好像在说：“青青的草地可真美啊！”一阵阵微风轻轻吹过，吹得树叶沙沙作响，仿佛在奏响了春天里的美妙乐曲。一朵朵白云在湛蓝色的天空中漂浮着。
小朋友们在草地上自由自在地玩耍。有的在漂亮的花丛中采野花，有的在草地上放风筝，风筝越飞越高。这让我想起了“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的美好画面。还有的小朋友躺在草地上晒太阳，太阳暖暖的照在他们的身子上舒服极了。你看太阳公公露出了灿烂的笑脸。仿佛在说“多么美丽的草地啊，多么快乐的孩子们呀！”
六年级阅读作文芳草地【三】
“养成阅读的习惯实在受益无穷……养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生活中所有的灾难。”这是英国文学家毛姆说的。的确，阅读能够使人明白事理；阅读能够使人有美好的创造力；阅读能够使人分清黑白；阅读能够使人的写作力增强。古时候的文学家、科学家都与阅读接下了不解之缘。
古时候，唐代诗人杜甫“读书破万卷，下笔如有神。”唐代大散文家“少好学问，自经以外，五世之书未有闻而不得，而不观者。”宋代诗人苏轼“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”春秋时期孟子“尽信书，则不无书。”鲁迅从小爱读、爱问、爱写……他读的.书有：论著、诗话、小说、佛经……。才是他获得了如此之大的成绩。这不仅给不爱读书的人提了个醒，阅读才是成才的航船。
养成爱读书、读好书的习惯就是为自己的未来打好基础，人生的路才会更加顺畅。
读书也是我的最爱，如：格林童话、草房子、365夜童话、水浒传……。这些我都挺喜欢，可我最喜欢的一本书的主人公不管白天黑夜，日晒风吹，他都在田野里“守护”着稻田——《稻草人》
这本稻草人大家都应该看过吧！虽然主人公是一个再普通不过的稻草人，但它朴实无华、默默奉献的精神比天使还纯洁、深深地打动了我的心灵。它总是“给予人甚多，求于人甚少”。其中一个情节令我最难忘……
在风吹日晒的天气下，它——稻草人，如一棵白杨站在田野里，风吹雨打的天气下，它——稻草人如一个士兵，不动不摇，站如松。读了这本书，我受益匪浅，我以前比较小心眼，只准别人借东西给我，我却不肯借东西给别人，以前我骄傲自大，从没有人愿意与我交朋友，现在我学会了乐于助人、再也不自以为是了，久而久之，我的朋友也变多了。
还有一本书，使我受益很大，那就是《安徒生童话》这本书里，充满了童年是的憧憬，一篇篇故事，一幅幅图画，都是童年是其中最珍惜的。读了这本书，我明白了：童年是人这辈子最美好的一段时期，无忧无虑，所以我们应该懂得珍惜。
好书不倦者，必成大才。相反，如果从读书中小有成就就放弃读书，反而和没读书一样，读书就要读到底、干事就要干到底。
我听说过这样一个小故事，虽说不知道是真还是假，不过里面的的道理可不小哩：据说从前有一户人家，家里有一个小孩，大约5岁了，他很聪明，读书不少，诗文也不差。可是他爹爹贪钱，所以天天带着他到客人面前吟诗，好的点银两，久而久之那个小孩的读书时间也就少了，渐渐地头脑不那么灵活了，成了平庸之辈。
这充分说明了，不能贪钱，不能因为贪钱而毁了前途，万事不贪才能有成就。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”池塘必须有源头才能变成大海，读书不能半途而废，天天读书，养成习惯，智力才不会下降，智慧才不会减弱。俗话说：“书是全世界的营养品。”生活里没有书籍，就像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。让阅读成为习惯，从书籍里感受知识的旅程吧！
六年级阅读作文芳草地【四】
首先我们玩了第一个项目是攀岩，我和姐姐都觉得好高啊，我们能爬上去吗？姐姐说：“一定行！”最后我们费了九牛二虎之力终于爬了上去。哦不，下面有一张网，如果我们跳下去的话，脚就会踩到洞里的，咦！我们找到了下去的办法，我们可以沿着边上的木头杆子慢慢爬下去。于是我们抱着杆子下去了！我们成功了！
第二个项目是走铁链桥，我和姐姐小心翼翼地走上了桥，桥一直在晃动，好可怕呀，姐姐觉得不够刺激，就开始用手摇晃铁链，这样更刺激了，也更难掌握平衡了，总算没有什么危险。
第三个项目是射箭，这可是我最喜欢的项目哦！因为我是射手座。我先看姐姐射箭，看起来那把弓挺重的。而且拉弓的'力气也需要很大，“嗖”箭射出去了，姐姐射了五环。现在轮到我了，我拿起弓和箭准备射，不过这把弓真的很重，“嗖”我也射出去了，我射了四环。现在又轮到姐姐啦，姐姐好像熟练多了，她拿起弓，飞快地射了出去，“九环”姐姐好棒呀！我也要像他一样，于是我拿起弓，也射了出去，天呐！我射中了把心。
“吃饭啦……”原来是姑姑和妈妈在叫我们吃饭呢。吃完饭，我们玩了第四个项目是摸鸡蛋，首先我们走进鸡窝里，一会儿我就找到了三个蛋，再走到树旁边发现了五个蛋正躺在树洞里，最后还在草丛里找到了一个。收获真不小。
摸完鸡蛋，我们来到了旁边的小动物园，我看到了一只大羊在睡觉，小羊们在吃饭。一只黑猪在睡觉，还真够懒的。我又看见什么动物在我眼前跳来跳去，原来是几只小兔子，有的小兔子用爪子抓耳朵，有的小兔子在吃胡萝卜。咦！怎么有种奇怪的声音在我身后响起呢？原来是一头牛在叫我，转身一看，牛正在喝水，最后我们看见了孔雀，一看有人来了，它一下子跳到了房顶上开起了屏，孔雀真骄傲。
天色已晚，我们乘着观光车回到了饭店。芳草地，真好玩呐。
六年级阅读作文芳草地【五】
一天早晨，有许许多多的小朋友来到了青青了草地上。
这些小朋友看到了许多五颜六色的小花，正在草地上晒太阳。有一名小朋友正被这里美丽漂亮的小花吸引了。那名小朋友说：“这里的野花真美丽啊！好想摘几朵小花回去呀！”于是这名小朋友就摘了许多漂亮的花儿。有两个小朋友正在放风筝，那风筝在空中随风飘动。风筝就像是小蝴蝶在自由自在的飞舞着。还有几个小朋友在晒太阳，小朋友们躺在草地上，小鸟在枝头唱着美妙的歌儿，太阳公公在天上对着小朋友们微笑。
草地上的`小朋友们多么的快乐啊！
六年级阅读作文芳草地【六】
春姑娘悄悄地来到了人间，阳光明媚，草地上五颜六色的野花竞相开放，鸟儿在大树上叽叽喳喳、快乐地唱着歌，好像再说：“青青的草地可真美啊！”一阵微风轻轻吹过，树叶沙沙作响，仿佛是给春姑娘奏乐。
伙伴们在草地上自由自在地玩耍，有的在放风筝，风筝趁着风越飞越高；让我想到了：“而散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，有的在采野花，野花飘出一阵阵香味，还有的躺在草地上晒太阳，暖暖的阳光洒在他们身上，好暖和啊。
青青的草地上充满了欢声笑语！太阳公公笑眯眯地挂在天空，他可能也被眼前的美景给迷住了。
六年级阅读作文芳草地【七】
1、本文是从□□□□、□□□□、□□□□(所填字数不超过所限的格数。下同等方面说明草地对人类生活的重要作用的。
2、分析画线的句子：
①从表达方式上看，它们都是□□。
②从具体作用上看，句①□□□□□□□□□□□□□□□□□□□;句②□□□□□□□□□□□□□□□□□□;句③□□□□□□□□□□□□□□。
3第一段中加点的两个"大量"不能删除的理由是。
4、联系上文特点，指出第三段存在的毛病，然后在原文上只作两处修改。
毛病：
修改方法：
关键提示
以上训练和考查的重点是说明文中议论的作用的能力。议论这种表达方式适用于各种文体，但在各种文体里的表达作用却不一样。记叙文里的议论是为记叙服务的，用它来表达作者对所记写的人、事的看法和态度，从而点明题旨，使文章产生强烈的艺术效果。而说明文中的议论是为说明服务的，用它来揭示事物内在的联系，更好地说明事物的特征或事理。说明文中的议论，有时在文章的开头，起总提特征、功能等作用，如《松鼠》的开头对松鼠的评价。有时在文章的结尾，谈谈感想或简评，起强调某种意思的作用，如《人类的语言》的结尾，对采用声音为手段对于人类语言发展的重要作用的.评价，等等。鉴于《教纲》关于"能根据不同表达方式和体裁的特点阅读课文"的要求，自觉努力地培养和提高"体会说明文中议论作用"的能力是非常重要的。
解题思路
解答第1题，要明确本文的中心句在文首，从中筛选相关信息。
第2题，解答①要注意比较不同表达方式的特点，就能准确鉴别。解答②，分析体会句①的作用，要从草地的作用及与人类生活的关系上考虑。分析体会句②，要从强调草地相关作用之大上考虑。分析体会句③，也要从草地的相关作用上考虑。
解答第3题，要结合语境考虑，弄清说明人和动物的需氧量和排污量之大的写作用意。
解答第4题，一要注意本段中心句与支撑句之间的关系，就能发现"中心句过大"，在一个方面缺少支撑。二是要弄清上两段的行文思路：总--分--总，就能发现本段的结构不一致。
