大学四年规划作文1000字【一】
“于千百人中遇到你所遇到的人，于千百年中，在时光无垠的荒野中有两个人没有早一步也没有晚一步就这样相遇了，只轻轻地道一声：‘你也在啊！’”每一次读张爱玲的这段话都会被一种无情所打动。不错，正如现在的这朝夕相处的35位同学。四年前的我不约而同的就相遇在了这里。
打开尘封的往事，一张张熟悉的笑脸都呈现在了我的面前，风又一次划过了我们的发梢，只是现在的我们多了几分稚嫩的成长。抛弃了不愿舍弃的童年，再看看以前的.我们，是那样纯真、无邪。还记得四年前的我们刚刚坐在同一个教室里，大家之间总会发生争吵，甚至打架，可是随着时间的推移我们也渐渐地从讨厌变成了互相欣赏，从猜疑变成了相亲相爱。
这四年来，我经历了太多的辛酸，有嘲讽、有羞辱……但是对于我来说收获的还是这34份友谊。四年的学习生活紧张而繁忙。时光打磨掉了我的棱角，磨砺着我逐渐走向了成熟，但是一次又一次的失败，一次又一次的跌倒，是他们陪我一起走过，这其中夹杂着的满是泪水与汗水，可是折射出了，那份同学之间最真挚的情感。
四年的同学情谊助我成长，但是老师们四年来的细心呵护更是为我指明了前行的方向。
说实话，我曾经痛恨过每一个老师，我恨他们的严格和教导，现在的我才真正能到他们的用心啊！没有您们严格的要求，我怎么可能自觉的完成作业？没有您们的细心教导，哪里会有我现在的成绩？四年来的付出我又如何用我这不带养分的词语来修饰呢？滴水之恩，当涌泉相报，可是您们付出的是汪洋大海啊！请相信，付出终会得到回报，我不敢承诺我可以金榜题名，但我相信，我一定可以凭借着我自己的实力，考出真正骄人的成绩。
这四年的时光既漫长而又短暂，暮然回首，生命足迹中，浸满的全是我们一起走过的岁月。这四年的碎片都如同滴滴助竹雨，滋润着我的心灵，我的人生……
大学四年规划作文1000字【二】
第一阶段开设“大学生职业生涯规划”必修课程。着重引导学生形成正确的职业生涯观念，进行科学自我认知、职业认知，在教师的指导下学会做职业生涯规划。职业生涯规划是一个不断完善修复的过程，需要指导教师连续跟踪指导，每学期进行课后指导，构建跟踪指导考核指标体系进行考核。考虑到各院系书记和辅导员主抓就业工作，可选拔教学能力强的学生管理工作者来讲授“职业生涯规划”课程，并直接进行包片包点的全程跟踪指导。
第二阶段开设“大学生职业素养提升”和“职业素质拓展训练”必修课程。指导一年级、二年级学生围绕职业生涯规划逐步提升职业素质和能力，分为职业素养和职业技能两部分进行训练培养。
第三阶段开设“大学生就业指导”必修课程。融合职业规划指导、专业技能提升和招聘模拟、应聘实战演练，切实提高学生的就业能力。结合大小型校园招聘会实行就业指导课教师包干制，分专业加强个性化就业指导。培养学生科学的求职方法和择业理念，努力实现理论与实训相结合、模拟演练与企业招聘相结合。
大学四年规划作文1000字【三】
我一下火车，哇！这还是我的家乡吗？变了，全变了， 每个人家里的摩托车都换成了豪华的轿车，路上几乎没有除了汽车意外的车。这地方让我变得好陌生，我自己家都不知道在哪了，傻呆呆的在马路上拉着自己可爱的行李，背后突然传来了一群熟悉的声音，“哇！你们都是谁啊！一个个都好漂亮啊，”哦！原来都是我的姐妹们，我做着他们的宝马回家，她们突然向一栋大别墅开去，妈呀！他们是不是攀上哪个大款啦，后来经他们以介绍才知道那是我现在的家，我还有我自己的房间是我以前房间的两倍，还有我喜欢的白色笔记本电脑，
床上还放着许多可爱的公仔！我还有自己的`书房，还有一个充满芳香的花园！
没想到，就仅仅四年时间居然变化如此之大，我现在看到的这些都是我四年前所想要的，那是我的梦想，我真的实现了，天哪！我好幸福啊。
大学四年规划作文1000字【四】
当前，地方师范院校纷纷进行办学方向的战略调整，向应用型综合性发展，大量开设非师范专业，非师范类学生规模在高师院校中占有越来越大的比例。因而，解决师范和非师范生就业问题，尤其需要在人才培养的环节中重新审视和定位就业指导的功能[2]。大庆师范学院采取分类教育指导的办法，在师范生和非师范生的就业能力培养中始终坚持“一个理念、两套体系”的模式。
（一）一个理念：全面关怀学生个人成长，全程指导职业发展
充分发挥育学、心理学和思想教育等学科优势，积极借鉴国内外先进，将“大学生职业生涯规划发展教育”运用到实际工作中去，并将“全程化”、“个性化”国际职业教育的先进理念融入其中，打破原先仅针对毕业生开展职业规划教育工作的界限，提出“全程指导职业发展”的新理念，把“学生成长”和“职业发展”纳入就业工作范畴。整合学校各方资源，建立保障机构，将全程指导职业发展的理念落到实处。
（二）两套体系：职业技能成长体系和职业素质养成体系
1.建立职业技能成长体系。坚持专业理论教学，为提高学生的综合素质服务，为培养学生具有独立分析和解决实际问题的能力服务，为实践教学服务，为职业技能成长服务。加大课内课外教学资源的整合与优化，分层次、有重点、有目标、优化学生职业技能成长体系，实践能力培养贯穿相关专业四年学程不断线，将学校教育、职业技能实训、社会实践紧密结合，将企事业用人单位对人才素质的要求引入教学体系，做到职业技能训练进学校、进企业、进社区。结合实验教学、课程设计、毕业论文（设计）、学科竞赛等实践教学环节，构建实训与实习相结合、通用职业能力与专业职业能力培养相结合、校内与校外相结合，覆盖学生学习全程的职业技能成长体系。
2.建立职业素质养成体系。在入学之初，侧重于通过开展职业启蒙教育，结合专业特点，协助学生形成职业理想，开展初步职业规划，在大学学习过程中重在加强职业测评和职业素养提升、职业素养拓展训练，帮助学生提高专业素养和能力，在高年级阶段重在实施岗位成才，在求职技巧的训练、就业政策及就业信息指导的基础上，通过校内外的招聘会、创新创业平台、岗位实训，教授学生必要的职业能力和素质，关注学生的心理和思想教育，帮助学生在实践中获得成长。
