仿写夏日里的成长作文【一】
电影在说啥?
作为一部与迪士尼自然合作拍摄的电影，它的主旨内容当然离不开大自然中的一切事物。这次，陆川导演与迪士尼合作把眼光瞄准了广袤土地上的动物们，它们或憨态可掬如熊猫宝宝，或灵活敏捷如金丝猴，又或者像爱自己一样爱孩子的雪豹妈妈……等等这些国家级“演员”们在高清晰度的摄影机镜头的捕捉下，给我们上演了活生生的电影版动物世界。通过一年四季的时间变幻，在大自然的烘托下，影片主题渲染的是野生动物家庭的温暖与生命的轮回(但个人感觉轮回的概念略带些神话色彩，有些牵强。
解说是谁?配乐如何?
说起动物世界，几乎无人不知赵忠翔老师的旁白解说。在这部电影里虽然没有了赵老师的教科书般的气场，但多了几分俏皮与灵动，那是因为周迅，她特殊的嗓音，时而浑厚时而温柔，拟人化地拿捏了动物们的心理活动与表情，相得益彰又饶有趣味，让人忍俊不禁。电影的配乐还是中规中矩，没有意外也没有惊喜。
还有什么特别之处?
说起陆川，我的印象还停留在他的可可西里。之后的几部作品也没留下深刻的印象。这次又回归到简洁明了的画风，与其说这是一部风景优美的自然电影，倒不如说是一部表述动物们日常生活的科教片(但不枯燥乏味，让生活和工作日趋紧张的情绪得到了有效的缓和和松弛，从动物们的生活习惯，饮食生活到沟通交流都有了全方位的认识。在看到动物们萌化般地表情包后，笑声洒满整个影厅(特别是动物们的几处特写镜头，比如旱獭呆萌的无辜表情，熊猫宝宝那跃跃欲试地探索世界的眼神还有金丝猴“淘淘”孤独缺爱的失望和委屈，让人都觉得不可思议。但转念一想，我不禁怀疑拍摄过程里是否有人为的痕迹，除了花絮中看到拍摄雪豹的导演出镜(为了拍摄雪豹不得已在极其恶劣的天气下等候，对于大熊猫和金丝猴，拍摄团队是如何完成看似不可能完成的任务的呢?也许这就是为什么称它是一部电影而不是纪录片的缘故，有些场景和镜头还是能看出后期剪辑的特效。不过我还是非常期待能看到更多的花絮来揭秘整个制作团队的艰辛和付出。
仿写夏日里的成长作文【二】
四月仿佛永远风和日丽。学校在这个学业繁重的日子里组织了一次去濮上园春游的活动。初一那次的春游霍然浮现在我的眼前，那时的那份春游的欢快语无虑仿佛又一次凝集在了脑海，冻结住了学业带来的压力和烦恼。但是，两年后的我们却又接到了新的任务经典诵读活动。它将作为春游一大重要环节。为此，常老师在班级中严格挑选合适的人选，一次又一次的挑选，一次又一次的更换，让这次春游在未开始前竟充满了紧张严肃的气息。而我，幸运的成为了这次活动中班级的一员。
在那之后，早读，自习课，乃至于语文课堂，老师都在为这次朗诵紧张的训练着大家，同学们也都非常刻苦的在进行着操练，因为这次的朗读关乎班级体的荣誉，班级对待大事的态度，甚至在年级的地位都会有所影响，所以同学们没有一个人敢懈怠，而这次活动的准备，甚至成为了班与班之间无形的竞争。直到在上台前的五分钟，常老师还百密无一疏，临时又对结束的动作进行了改进。
站上舞台，不知是习惯了，还是操练的多了，竟没有一点的紧张感，甚至还在失望的想着，一上午的.时光都在班级竞争中度过了。朗读开始，经过长时间的训练，我们已经可以做到该低时低，该高时高的基本要求，甚至做到了抑扬顿挫，字正腔圆，可是在全年级师生六百余人的注视下，同学们还是紧绷神经，正怕出现一点疏漏使整个幸苦准备的过程付诸东流。直到结束，我们的朗诵堪称无懈可击，完美无瑕，我们就在如潮的掌声中走下了舞台。我心想，如果没有两年的时间带给我们的磨练与成长，恐怕我们还不能做到如此完美吧。作为参与者的我，才得以到这一点。
在这之后，我们又参观了科技馆，看了3D电影，又再一次回到了濮上园。分组之后，跟随常老师的脚步，我们又回到了记忆的起点滑草场。
坐在青草地上，初一时来此的画面有一次浮现了出来，整个年级坐在草地上，面前的主席台两旁放着两个大喇叭，在扯着嗓子播放着《最炫民族风》。那时的我们只留有快乐，不同现在脑子里总腾出来一半的地方留给学习。现在，我们十几个人坐在草地上，常老师拿出相机为我们拍下了最自然的一刻，不是正襟危坐，没有掩饰，只有现在才会是抛开学习的最真实的我们，演出失利的涂超艺同学不甘心地背对着我们又一次吹奏起了萨克斯；几个同学难压无聊的心情玩起了捉迷藏。再次坐到这里的我才真正明白成长只是掩盖了我们内心的童稚，而并没有真正的磨灭它。不服气，捉迷藏，这不都正是一个孩子常有的表现吗？反而是春天里的这一次次成长，让我们更懂得去肩负，去关怀，去珍惜，我们才能在留有童稚之时，一点点地打造完善自己，这才是我心中这次春游的真正意义。
春天里的那一次次成长，让我们真正在人生道路上迈出了坚实的脚步，我们真正在这个意气风发的季节里，做到了最好的自己。成长，永不会止步，我们更应把握好现在，把握，春天里的每次成长
仿写夏日里的成长作文【三】
春天，如同一幅匆匆展开的画卷，它充满着诗情画意般的美好，可一不留神就会稍纵即逝。在这个短暂却有着温暖的季节，我们又回到了记忆的起点。
四月仿佛永远风和日丽。学校在这个学业繁重的日子里组织了一次去濮上园春游的活动。初一那次的春游霍然浮现在我的眼前，那时的那份春游的欢快语无虑仿佛又一次凝集在了脑海，冻结住了学业带来的压力和烦恼。但是，两年后的我们却又接到了新的任务经典诵读活动。它将作为春游一大重要环节。为此，常老师在班级中严格挑选合适的人选，一次又一次的挑选，一次又一次的更换，让这次春游在未开始前竟充满了紧张严肃的气息。而我，幸运的成为了这次活动中班级的一员。
在那之后，早读，自习课，乃至于语文课堂，老师都在为这次朗诵紧张的训练着大家，同学们也都非常刻苦的在进行着操练，因为这次的朗读关乎班级体的荣誉，班级对待大事的态度，甚至在年级的地位都会有所影响，所以同学们没有一个人敢懈怠，而这次活动的准备，甚至成为了班与班之间无形的竞争。直到在上台前的五分钟，常老师还百密无一疏，临时又对结束的动作进行了改进。
站上舞台，不知是习惯了，还是操练的多了，竟没有一点的紧张感，甚至还在失望的想着，一上午的时光都在班级竞争中度过了。朗读开始，经过长时间的训练，我们已经可以做到该低时低，该高时高的基本要求，甚至做到了抑扬顿挫，字正腔圆，可是在全年级师生六百余人的注视下，同学们还是紧绷神经，正怕出现一点疏漏使整个幸苦准备的过程付诸东流。直到结束，我们的朗诵堪称无懈可击，完美无瑕，我们就在如潮的掌声中走下了舞台。我心想，如果没有两年的时间带给我们的磨练与成长，恐怕我们还不能做到如此完美吧。作为参与者的我，才得以到这一点。
在这之后，我们又参观了科技馆，看了3D电影，又再一次回到了濮上园。分组之后，跟随常老师的脚步，我们又回到了记忆的起点滑草场。
坐在青草地上，初一时来此的画面有一次浮现了出来，整个年级坐在草地上，面前的主席台两旁放着两个大喇叭，在扯着嗓子播放着《最炫民族风》。那时的我们只留有快乐，不同现在脑子里总腾出来一半的地方留给学习。现在，我们十几个人坐在草地上，常老师拿出相机为我们拍下了最自然的一刻，不是正襟危坐，没有掩饰，只有现在才会是抛开学习的最真实的我们，演出失利的涂超艺同学不甘心地背对着我们又一次吹奏起了萨克斯；几个同学难压无聊的心情玩起了捉迷藏。再次坐到这里的我才真正明白成长只是掩盖了我们内心的童稚，而并没有真正的磨灭它。不服气，捉迷藏，这不都正是一个孩子常有的表现吗？反而是春天里的这一次次成长，让我们更懂得去肩负，去关怀，去珍惜，我们才能在留有童稚之时，一点点地打造完善自己，这才是我心中这次春游的真正意义。
春天里的那一次次成长，让我们真正在人生道路上迈出了坚实的脚步，我们真正在这个意气风发的季节里，做到了最好的自己。成长，永不会止步，我们更应把握好现在，把握，春天里的每次成长。
仿写夏日里的成长作文【四】
《我们诞生在中国》既没能像BBC拍摄的《美丽中国》那样分章节地打通不同地域的生态系统与人文历史，也没能直接在不同动物的栖息地域间建立起时空联系。于是勾连中国之名的便只剩旁白里“中国如何”的讲述，在这种叙述里，中国成了便于小朋友感知和外国人猎奇的空洞名字。
以展翅而飞的仙鹤串场，将雪豹、金丝猴、大熊猫、藏羚羊四组动物放置在“春夏秋冬又一春”的四季轮回中，在雪山草原的天光变幻、周天之气的循环往复里演绎生命的喜悦悲伤……《我们诞生在中国》看似提供了迥异于当下院线电影(特效片、青春片的'别样风景。然而该片的真意并非展示生命的无限可能，这部由“迪士尼自然”摄制的“纪录片”和迪士尼的合家欢动画一样，讲述的仍是一出拟人化的家庭情感剧。
在周迅如同母亲给孩子讲故事的配音解说下，四种不同地域不同科属不同习性的动物被强行框定在了相似的行为模式中，它们所有的零散行动都被放置在了人类式的母子或家庭想象里。而这直接导致雪豹和牦牛生死搏***的惊人场景不能在足够的篇幅中展开，这个影片捕捉到的最珍贵的真实画面，已经差点冲破家庭叙事的容纳极限，为了全片的童话基调，大自然无视生死的瑰丽与残酷只好被切割加工。
而这也是影片通过把不同场景剪辑在一起，创造金丝猴淘淘从苍鹰爪下救出妹妹的情节的原因——猴群残酷的森严等级让位给了动人的兄妹情谊。这种贯穿全片的人类视角，也让我们错失了进入藏羚羊群内部，以这种动物的方式感受危机与艰辛的机会。面对藏羚羊史诗般的迁徙之旅，影片也只是更多拍摄表现藏羚羊数量的大全景，而未能身处迁徙的洪流之中。
这不免让人想到2011年在中国院线上映的、法国导演雅克·贝汉执导的纪录片《海洋》。在这部展现了不可计数的海洋生物、无与伦比壮丽的海洋生态的纪录片中，从头至尾没有出现任何一种生物的名字，导演竭尽全力去做的是以最完美的方式呈现那些伟大造物的本来模样，人类怎样命名指称这些生物都是无关紧要的。而这一方式所唤起的是人类对这些与自己截然不同的生命的敬畏之心。动物和自然带给我们的是一个充满差异的多元地球，而不是以人类为中心、万物都符合人类观念的狭隘世界。相比之下，以“伪造”和截取的方式创造出一种拟人化的动物叙事，无疑是一种非常电视专题片的制作方法。
当然可能会有人指出，这并非一部纯粹的动物纪录片，它有着一个非常特别的名字——“我们诞生在中国”，这个名字表明了它是一部试图将动物和人文地理相勾连的影片。然而它既没能像BBC拍摄的《美丽中国》那样分章节地打通不同地域的生态系统与人文历史，也没能直接在不同动物的栖息地域间建立起时空联系。于是勾连中国之名的便只剩旁白里“中国如何”的讲述，在这种叙述里中国成了便于小朋友感知和外国人猎奇的空洞名字、影片中拟人化动物适合生长的乌有之地。
当然，高清摄像机捕捉到的弥足珍贵的动物影像，也多少能让观看这期“动物世界特别版”的人不至于空手而归。
仿写夏日里的成长作文【五】
春天，万物复苏，花草树木在春天中成长，我们也如同小树苗一般，在春天中成长！
——题记
春天，是新的开始，仔细算来，我们已经度过了十三个春暖花开的季节，现在，我们正迎来自己的第十四个春天。
在上小学一年级的春天，妈妈带我来到的古筝的面前，我用稚嫩的小手抚过一根根琴弦，清脆的琴音在房间里回荡，久久不能消散。老师抓着我的小手，细心地为我包上弹古筝的指甲，教我在琴上弹下一个又一个天籁般的音符。阳光透过树叶和窗户，落在我的身上，发丝随着春风飘动，轻嗅一口，鼻腔里便充满阳光的味道，还有，春天的味道。
几个春天过去了，我已不再像当初那样，小手笨拙地拨动一个又一个琴弦。迎着春天温暖的阳光，我抬起手，在琴上灵活地跳动，好似十个可爱又活泼的小精灵，在欢快地跳舞，每动一下，就飘出一个音符，他们一起舞动，似流水一般的乐曲从我的指尖倾泻而出，令人陶醉，令人心旷神怡。
一曲完毕，我放下手，跑出屋外，到处寻找春天的足迹。我来到树林，小树冒出了新牙，春天刚刚来过。小树们告诉我，春天去了花丛；我来的五彩缤纷的花丛，每一朵鲜花都格外美丽，春天刚刚来过。花儿们告诉我，春天去了郊外；我欢快地跑向郊外，心里想：这下，春天应该不会再走了吧！到了郊外，风景美得让人睁不开眼。这时，我才发现：春天原来到处都在，只要你想，它就有了。
我在漫无边际地散步，不知不觉中，就来到了小溪边，清澈的溪水映出了我的身影，我望着水中的自己，就只是静静地望着。蓦地，我仿佛看到了多年前那个稚嫩的女孩，现在已经不见了，代替她的是一个少女，因为她已经长大了，已经不再幼小。
春天，我享受着和煦的阳光，感受自己的成长，春天，我享受着万物复苏的美好，却变不回当年的自己，因为我已经在春天中成长！
仿写夏日里的成长作文【六】
昨日入园看荷花：风轻轻的，吹到脸上很舒服，湛蓝的天空中漂着几朵淡淡的云，河里的荷花很多，似乎望不到尽头，占却了大半个河道，原想摘一片盖在头上遮阳，但我怎样也够不着它们。抬头一看，荷塘两旁都是树，有水杉，杨树，杏树，玉兰树，松树，而杨柳树最多，杨柳树的枝条被修剪的整整齐齐，像学生时代少女的头发。站在桥上远观，大片的荷塘似乎又小了很多。一阵风吹来，荷叶随风飘荡，荷叶并不是朝同一个方向摇摆，如惊涛拍打岸滩，就如一片汪洋，有说不出口的宏伟与壮观。这时，我看见了一只黑水鸭，立在贴在水面的荷叶上，它正悠闲地找着东西吃。几只黑蜻蜓在荷花丛中飞来飞去呢！瞧！这还有一只站在荷叶上呢！正所谓“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
夏日的荷塘最热闹的要数蝉、小鸟和青蛙了，蝉久久的唱着歌，刚出窝的小鸟正卖弄着它那清脆的喉咙，青蛙有时也应和几声。几阵暴雨过后，河里的`水涨得满满的，一路上有许多截流的小瀑布。哗哗的流水声，似乎也增加了几分活泼的气氛。咦？那里为什么有橙色、粉色、紫色的花？哦，是几个老媪在一起拍照呢！她们一定是在和荷花媲美呢！
周围大片的芦苇映衬着荷花，荷花就如散落的满天星一样。那花儿白的像雪，粉的如霞。有的还是花骨朵；有的开得正盛；有的已凋谢，只留下莲蓬。也许是花的香，引来了一只只蜜蜂，在那里辛勤地采蜜。哎！“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”
江南的美景，在这北方也能感受得到，原来世界不是缺少美，而是缺乏发现美的眼睛。
