关于艺考之路的作文【一】
中国近代史，从开始的挨打的屈辱，再而徘徊，最后发奋图强，经过艰苦历程终于实现突破，而后国泰民安。
心情跟着表演的起伏律动，演员们饱含爱国热情，用肢体语言和声线讲述了民族的伟大复兴，用她们心底最真挚的感情打动每一个观众。我们的国家是这样一步步迈向辉煌，如今我们用历史感悟未来。
鼎盛的中华的大地分享着四大发明带来的`喜悦,自以为是世界经济政治文化中心,停滞不前时。欧洲的许多国家,慢慢强大起来,超越了东方文明。于是他们将获取资源的矛头定位到了亚洲国家。
通商被拒后，西方发达国家的大炮轰开了中国的大门，屈辱史自此开篇。
“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，愚昧国民比比皆是，国家存亡危在旦夕。哀其不幸，怒其不争。政府昏庸无能，一味包庇纵容以获苟且偷生。民不聊生，乱世之中的英雄豪杰应运而生。他们抛头颅，洒热血，投身于革命事业中，只为拯救这个岌岌可危的国家。
现如今，岁月静好，孩童们无忧无虑的成长。作为老师，我们告诉他们，要记住如今的幸福生活是无数革命烈士的牺牲换来的。脖子上引以为傲的红领巾是战士的鲜血染红的。黄继光血肉之躯堵枪口的无畏，董存瑞与敌军碉堡同归于尽的无惧，狼牙山五壮士的不朽。这些革命战士的英勇事迹，时刻向我们传达爱国之心的热度，为了祖国明天的富强而更努力。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河”，革命事业的成功，民族的复兴绝对不是一个人创造的结果，是所有人的努力造就而成。虽然每个人个体的力量是微不足道的，但若是大家一起朝着一个目标，坚持不懈，历经磨砺后，必然有所得。
正如革命之路，长路漫漫布满荆棘。但革命先烈斗志昂扬、毫不犹疑、意志坚定的一步步向目标靠近。步履艰难、沉重，没有先进的武器、设备，靠自己的血肉之躯保家卫国。现在我们不用奉献自己的生命，但仍可遵循拳拳赤子之心做些什么。
作为人民教师，我想让每个孩子知道，大家都是可造之材，读书成才，贡献自己的能力，为社会这个大家庭服务，共同建设好我们的国家。泱泱大国，我们不缺人材。
孩子就是未来。梁启超曰：“少年智则国智，少年负责国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。
看到少先队员们《学习雷锋》，继承我中华民族文化传统美德，尤感欣慰。看到军民一心，奋战洪水、地震……我们震撼。只要人人心中有爱，十几亿中国人会凝聚处一股不可抗拒、坚不可摧的力量，我们会战胜一切。
作为人类精神文明建筑师，我们乐于看到朗朗读书的孩童们将学到的知识文化融入心里。从行为上看到他们内心的成长，看到少年们身心成长欣欣向荣，雏鹰展翅，未来的天空会因他们愈现广阔、深邃。
随着婀娜的舞姿，撼动双眼。悦耳嘹亮的歌声，没入耳朵。一部史诗落下帷幕，过去的成功与失败走向终结，成为已定的历史。演员们传达出作品本质感情，爱国之情深入人心，愈见澎湃。热情需要传递，感染身边每个人。让我们把内心真挚的情感传递给肩负祖国未来的少年们，为了更好的明天，使自己变得有价值，再而去奉献自己的力量。
将来，我们不缺人材。将来，走过复兴之路的国家，会站在世界之巅。
关于艺考之路的作文【二】
第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。
第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。第三，结构----情节的布局和规划。第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。的难以调和的对立和较量。
第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。
第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。激烈程度。
第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。
第十，伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。
第十二，构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。包括：审命第十一，细节----故事描绘形象的基本单位。组成情节的每个细微末节。题、选素材、定题材、各元素设计等。
写作方法：
第一，叙述----用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。
第二，描写----用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。
编讲故事一
1．第一类题目：给出开头续写类的详细分析
给出了一个开头，要求考生完善后续的故事
题目分为两种：给出开端式的开头或者结果式的.开头
开端式：我推开一扇门，一个陌生人躺在床上，奄奄一息，他说??引发一个新的故事，人物的关系可以在故事开始之后才开始建构，故事的创作空间相对来说较为开放。
结果式：他惊讶地对我说：“这完全不可能”要求创作一个“已经发生了”的故事，在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成，故事的创作空间相对来说较为封闭。
对于这种题目，以“解构”为主，从给定的开头中提取出尽量多的因子。例如：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”
分离出元素：人物：他，我
情绪性名词：惊讶、不可能
因此，本文的创作应更多地集中于“这”和“不可能”。“这”是指什么，以及为什么“不可能”。“惊讶”为故事的情绪奠定了基础。
考生的任务是“完成一个故事”，而不是“抒发一种情感”。考生的创作能力大于创意能力。故事中尽量塑造出一个典型的人物形象。.多见于中央戏剧学院。创作空间较小，难度较小，但是个人化难度较大。建议稳妥地完成故事编讲。
2．随堂模拟出题
在我家的隔壁，住着一位头发花白的老人??.他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”??
3．小组讨论创作、点评考生编讲
4．优秀考生范文评讲
他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头
他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”我于是咬紧了牙关，一步一步地跟在他的身后。山路越来越陡，我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海，每迈出一步，我都要付出很大的勇气和决心。尽管恐惧一直缠绕在我的心头，但心中却一直有一个声音提醒着我，“一直走，别回头！”
他是一个挑山工，在黄山脚下，二话不说扛起了我重重的摄影包。他的话不多，唯一的口头禅就是“一直走，别回头。”在一路的攀谈中，我知道了他是家里唯一的劳动力，弟弟在外地念书，母亲卧病在床，在农忙的时节他会帮妹妹一起种地，而闲下来的时候就会来做挑山工，不管多重的活儿，只要有活，他就肯干。我品味着他的这些话，也同情着他的生活，相比之下，我为了生活所付出的努力比他简单太多了。我问他，“累不累？”，他笑笑说，“还行，就是肩膀上的东西沉了点。压的难受。”其实我问的是他的生活，他却答非所问。
他又说，“再苦再累不是也得走吗，知道山顶在那里，人就有盼头了。不过有一个诀窍，那就是可不能往回看，回头一看，人就泄了气，脚步变沉了，就再也上不动了，想要回头看，得等上了山顶再说。”
一阵风吹来，云开雾散，黄山的最高峰就出现在了我的面前，那是我的山顶，我的终点，却不知道他的山顶在那里。面前的石阶变得特别陡峭，他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头！你看，山顶就在眼前了！”
思路分析：他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头！”
人物元素：他、我情感元素：紧紧.动作元素：拉手、走、回头（别回头）
这是一个具有两个人物的题目，第一句话已明确将讲述人，也就是“我”拉进了故事中，并且限定了故事的视点。而“他”的出现和“他”的动作和语言特点（简练，带有命令性），为故事发生的环境、情境限定了一定的范围。对白“一直走，别回头”进一步地缩小了选题的可能性。
在“他”和“我”之间，建立怎样的关系。这样的关系中需要存在着“拉手”、“走”、“别回头”的动作契机，以及“紧紧”情绪必要性。
范文的优点：
构建了一个需要“拉手”、“走”的客观情境：爬山。
构建了一个需要“紧紧”地“拉手”的客观情境：陡峭的黄山。
构建了一个哲理体系：生活与爬山，同样的艰辛，山顶就在眼前，不能回头。塑造了一个基本完整的人物形象：挑山工
人物、地点、事件、人物关系都交待得很清楚。.反复扣题，“一直走，别回头！最后能够上升到哲学高度。
范文的缺点
有些地过于书面化，如“我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海。”
听众有的时候会难以理解，也使得讲述不自然
人物塑造过程中，思路不够完整，前后有轻微矛盾。
人物对白篇幅较大，但是缺乏特点，增加了讲述难度。.一定要“说理”，增加了编写难度。
5．第三得分法则：语言组织能力
在没有时间将全文写出的情况下，写出故事提纲是最安全的办法。因此，在讲述故事过程中，主要的问题在于如何用自己的语言表达自己的提纲。
语言组织能力直接反映了创作者的自我表达能力和艺术再现能力。
尽量使用自己熟悉的语言。减少自己语言中的不良习惯.注意语速，不要超过思维的速度一旦跑题不要担心，“如何应变”很重要。对人物、事件的构建尽量一次完成，不要反复描述。（是速写，不是素描）
6．放映影片相声瓦舍《哈戏族》
关于艺考之路的作文【三】
在南湖，有一条童话之路，拥有独特、迷人的风光。
清晨，漫步林荫道上，听鸟儿在枝头鸣叫的'声音，就像在听着悦耳的歌声，让人心旷神怡。小草从土里探出头来，在打量外面的世界，还有池塘里的青蛙也苏醒了，它在荷叶上呱呱的叫着，像在舞台上尽情表演。
这，才是真正的春天。
那条小路也万物复苏了，右边是一片竹林，站在山顶往下看，像一篇竹子的海洋。左边是一望无际的稻田，每一株秧苗都挺直着腰，一阵微风吹来，秧苗们纷纷扬起小手，顿时，稻田成了碧波荡漾的海洋。
小路尽头，是一片草坪，草坪中间有一棵大榕树，要是走累了，可以在树下石椅上休憩一会儿。草坪边上有几块形壮各异的大石头，边上还有一个亭子，亭子里有石桌与石椅，石桌中间刻着一副棋盘，夏日里常有老人们在此下棋喝茶。亭子外是一排花草，它们长的可好看了，从远处看像是一副美丽的油画。
草坪外面，是一片树林。这里的树的品种众多：噍，那边有几株梨树，正开满了雪白的梨花；看，这边有几棵桃树，桃花从枝叶间冒了出来，像美丽的花蝴蝶，风一吹，在天空中翩翩起舞。旁边有一条小河，河水清澈见底，水中有鱼、有虾……鱼的颜色五彩缤纷：有红色、有黑色、还有金色……虾在河里活蹦乱跳，让人应接不暇。
我喜欢南湖的童话之路，走近它，就像走进那美丽的童话世界。
